首先，幼儿的英语启蒙是非常重要的，婴幼儿时期更多的听英语会在孩子大脑中形成不觉知的英语记忆，进入学校学习英语时会更轻松。其次，好的学习方法和家长学校提供的学习环境也是重要因素。下面总结一些关于英语学习的专家意见。
1、充分利用好“3-12岁”孩子学习语言能力的黄金期。
这个时期的孩子，语言接受能力很强，受母语的干扰小，善于模仿，口语学习起来很容易。如果不好好利用这个阶段正确的引导孩子学英语的方法，那之后的英语学习就没有这么轻松容易。到那时候，自然就会跟同龄人拉开差距，输在了起跑线上，时间长还会打击到孩子的自信心，从而丧失去英语学习的兴趣。
2、磨耳朵，多听自然就会。
孩子喜欢模仿，好奇心强，以寓教于乐的形式让孩子融入轻松愉悦的语言环境中学习。听英文歌是一个非常有效的提高孩子学英语的兴趣的方法。在英语教学过程中，家长可以给孩子选择自己喜欢的英文歌，让他们边听边看歌词，这样的训练，可以达到同时练习英语听力和英语阅读的效果。还能激发起，孩子唱歌的兴趣。当然在这个方面过，身为家长的要陪伴在孩子身边，引领孩子，陪伴孩子一起进行磨耳朵，磨的多，自然也会说了。就好像你教她说“妈妈”，不也是说好几百遍她才学会一句“妈妈”。不断地给孩子输入英语，自然而言她就能输出英语。
3、边玩边学，在玩中感受英语乐趣。
爱玩是孩子的天性，可以利用一些游戏来激发孩子的学习兴趣，提供充分运用语言的机会，将知识融于游戏中，比如说一个英文单词，孩子就把画出来;说一个英语数字，孩子就把手势做出来等等之类的英语小游戏，让孩子在不知不觉中掌握了英语知识，体验到了学习英语的乐趣，这是最重要的。
4、为孩子在家营造一个语言环境。
父母是孩子最好的老师，孩子很多方面都是学习父母的。如果作为家长能够多花时间，在家给孩子营造一个语言环境，那对她学习英语就更有帮助。比如，我们可以为孩子创设情境，这个情境尽可能的生活化，比如按门铃、朋友来做客等情境。让孩子在特定的情境中，理解每一句英语的含义，以这种方式学习英语，既能学以致用，又能帮助理解，很好的培养了孩子的综合运用语言知识能力。环境的渲染，对于孩子的学习是非常的重要。
对于孩子没有兴趣不想学习的情况，下面的方法可以借鉴下
首先家长要调整好自己的心态。如果简单粗暴地给孩子施加“必须认真学”的命令，或是“别人都学得好，为什么你不行”的责备，孩子的被强迫、受挫败的感受，会让情况变得更糟，甚至在心理上把学习和压力关联起来。
所以更好的做法是，找机会和孩子聊聊天，温柔地地问问他：看起来你真的是非不喜欢学英语（先接受孩子的情绪），可以告诉我为什么吗？孩子也许会告诉你，“因为单词太难背了”“英语课太无聊了”或是“我不喜欢我们的英语老师”。你可以和他分享自己小时候因为一门功课而头疼的经历，鼓励孩子更具体地把他的想法和感受说出来。这时候，你不止知道了孩子究竟在什么地方最需要帮助，更重要的是，你已经站在“他的一边”，孩子会因为你的理解和尊重，而更愿意接受你的提议。
其实绝大多数“不爱学习”的孩子其实不是讨厌学习，他们只是讨厌“枯燥”“没有目标”“没有成就感”地学习。如果在跟孩子深入交流后，觉得你的孩子符合上述原因，不妨这么对孩子说：“看得出来，学习英语确实让你很难受（理解）。但是我相信，如果我们一起想办法（陪伴与支持），把学英语变得更有趣一点，你绝对有能力把英语学好（信任）。我们试试看好不好（鼓励）？”相信孩子很难会拒绝这个提议。
接下来就来谈谈，怎么攻破这三个难题。
1、“枯燥”的解决方案：把学英语和孩子的其它兴趣关联起来。应试英语里，枯燥地背生词表、记语法、默写课文，即便是成年人都很难坚持下去。要让孩子摆脱枯燥感，最简单的办法，就是利用孩子其它已有的兴趣作为“桥梁”。好的老师应该能够激发起小朋友的想象力和兴趣。但每个小朋友都不同，方法也需要不停尝试。
2、没有目标的解决方案：1、设定学习目标：让孩子明白，英语不只是“拿来学，拿来考”的，更重要的是“拿来用”的。2、设定进步目标：把大目标拆分成具体的、努力一下就能完成的小目标。一些孩子不愿意花心思学英语，是觉得英语“用不上”。因此家长可以多为孩子提供使用英语的场景，让孩子把英语用起来。
3、没有成就感的解决方案：参考游戏的反馈激励方式。怎么激励孩子挑战困难？怎么帮助孩子克服学习中的惰性，和新鲜劲过去后的倦怠期？成就感是非常有效的促进剂。这里就简要提几个重点。
目标性激励。前面已经提到，怎么把大目标拆成小目标，让孩子在不断“过关”的过程中积累成就感。但试想一下，如果我们在游戏里过了一关，结果游戏界面没有任何表示地直接进入了下一关，是不是会让人很失落？所以每当孩子通过努力完成了目标，请一定一定不要忘记鼓励！！！真诚地告诉孩子，你看到了他付出的努力（说得越具体越好，如“妈妈看到你为了讲好这个故事，自己先练习了好多次“），并且非常认可他的努力成果，这会成为孩子继续学习的巨大动力。相反，要尽可能避免用实质性的礼物来“引诱”孩子完成具体的学习目标，一旦形成“我是为了得到奖励，才愿意学习”的想法，孩子自发学习的热情会越来越低。
持续性激励。如同游戏里的计分板，让通过时间积累的“学习能量”可视化，是使孩子坚持学习的好办法。比如在墙上挂一个“任务栏”，可以是每学会10个单词，就贴一颗小星星；或者把本周要完成的所有小任务做成卡片贴上去，每完成一项就拿下一张卡片。可以事先约定好，积累了多少颗小星星或是小卡片就能获得奖励。当然奖励不需要多贵重，去一次游乐场、全家人一起看场电影，都会让孩子很开心。此外家长如果能每个周末和孩子一起，回顾这周完成了哪些学习进度，孩子的成就感会积累得更多。
随机性激励。惊喜带来的快乐，远大于定时定点得到的奖励，更重要的是孩子不会对这种激励行成心理依赖。比如可以为孩子“这一年来很认真地学习英语”而奖励他一次度假旅行，或是一个孩子想要了很久的礼物。这里的关键是随机的惊喜，不要让孩子有努力了一定有“回报”的预期，形成交易这种奖励的“效果”就大打折扣了。
这里主要还是提供一些比较实用的思路，希望能帮助每个家长找到最适合自己孩子的方法。
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