一
每个人从出生那刻起，就注定要面对死亡，不管是最亲近的人，或是自己，但如今我们生活的现状却是——对死亡极度避讳，生命教育更无从谈起。
一代一代传下来的观念告诉我们：死亡是一件难以面对、痛彻心扉的事，但从来没有人教育孩子，死亡是一件正常的事。
关于生死，日本电影《入殓师》中也有这样一段经典的台词：“死亡就是一扇门，它不意味着生命的结束，而是穿过它，进入另一阶段。”
正如《大鱼海棠》中椿的爷爷所说，死亡对于他们来说，是永生之门。因为离开的人又将化作他物，与曾经相遇的人再次重聚。就像海棠和凤凰的守候，就像鲲和椿的相遇，就像湫死后还会化身人间的风雨与椿重聚。
“死亡是一种分离，它会是痛苦的，但如果我们努力记住我们爱的人，将他们放在心底，他们就不会完全死去，如果死后有灵魂，它也将伴随我们一生”。椿的爷爷总是跟椿说:'人总是按照规律活着，每个人都会死去，灵魂就会变成鱼游向自己最想去往的地方。'
他们不会离去，他们在我们心里。因为他们也同样的爱着我们，所以我们要让我们的生命活的更充实更有意义，更加珍惜生命，努力成为他们的骄傲。
我们不仅要告知孩子面对死亡带来的悲伤的现实，更要让他们思考积极、有意义的现在。这其实并不像我们想象中那么难，因为孩子天生自发具有正义感。
跟孩子正面解释生死的意义更能帮助孩子形成健全的人格。首先要让孩子明白死亡是客观存在的，是生命过程中不可分割的一部分。每个人都要去面对身边所有人的离开，包括自己。其次要帮助孩子理解生死循环，从而尊重生命，珍惜生命，赋予生命更积极的意义!
二
《寻梦环游记》里有一个“终极死亡”的设定：真正的死亡，是世界上没有一个人记得你。
亡灵节在墨西哥是一个非常重要的节日，人们坚信死去的亲人会跟随着家人撒下的花瓣指引回到家中。
亡灵节这一天，米格想带上私藏的吉他去才艺大赛上一展歌喉，却被奶奶发现，摔了他的吉他，还说只有一家人在一起才最重要。
米格伤心地跑了出去，打算偷盗歌王被供奉起来的吉他去表演，却阴差阳错地进入了亡灵的世界。
《寻梦环游记》里的亡灵世界，五彩缤纷、欢歌笑语，所有死去的人都在这里过着和普通活人一样的生活。
电影用繁花似锦的色彩告诉我们，亲人远去了，但是也许是生活在更美好的地方。
更关键的是，只要世上还有人思念着他们，他们就可以在亡灵节的那一天和家人重聚。
在亡灵节这天，死人可以通过花瓣桥，来到人间，但前提是你得能通关，像人类的机场安检一样。如果有人供奉你的照片，就能顺利出关，如果没有，即使侥幸逃过安检，也会溺在花瓣中无法行动，能活在这个“亡灵城”是有条件的：世界上有人记得你。
当消失在最后一个人的记忆中的时候，亡灵就会化为灰烬。
我们替自己或者别人苛求长寿，其实并没有那么重要，只要活着的时候，能毫无保留地感受爱，给予爱，那么当意外和死亡来临的时候，我们就都能知道自己（他）活着的时候已经享受到了生命最珍贵的东西，然后笑着大方说一句：“抱歉，我尽力了。”
通过这部影片，相信很多家长对于孩子的死亡教育，有了很好的切入点——活着的时候，感受爱、给予爱；死亡的时候，尽力过、开心过。正如《寻梦环游记》中那首歌——我们相亲相爱，生命永不止息。
这不是自我安慰，而是每个人都该接受的生命教育。
只有我们了解死亡，才能在它发生时把伤害降到最低。
教会孩子勇敢面对，把死亡教育看做是人生重要的一课，孩子们才能坦然接受。
我们总有离开的那一天，但是希望能够永远地留在你的记忆里。你是我在这世界上的美好印记，我是你的一个牵挂，那样真的很美……
三
人生也许就是不断地放下，然而令人痛心的是，我们却来不及好好道别。
——《少年派的奇幻漂流》
有时，死亡总是猝不及防，突然而至，这个时候如何用正确的方式让孩子面对死亡呢?
1.对于3岁以下的儿童：最好的方式是告诉他“这个人不见了”，因为这个年龄段的孩子很难明白什么是死亡。可以用打比方的方式对孩子说，很多很多的事情都会发生，有些人在这些事情中“不见了”，就像家里养的小狗，有一天它消失了，不再回到家里来，以后也就见不到它了。当然告诉他自己还会一直陪伴他很重要。
2.对于3至6岁的儿童：这时的孩子一般会明白死亡的含义，家长可以用植物来做比喻，花草通常会在春天、夏天的时候生长，到了秋冬时却会一凋谢，所有的生命也是一样，会有生长、茂盛及死亡等时期。
3.家长要尽量避免使用恐怖的语句和神情，最好用温和的语调、简单的词语潜移默化地引导孩子形成一种对“死亡”理智且平和的态度。因为有时孩子并不是被“死亡”吓着了，而是被成年人对“死亡”的反应吓着了。
成人要妥善处理自己的情绪，要表现得比较平静、自然，切不可在孩子面前悲痛欲绝，甚至歇斯底里，以免使孩子觉得死是可怕的。
另外要注意的是，谈论的重点应放在生命是充满美丽的一面，而非充满着死亡和疾病。这样，孩子会慢慢了解死亡的意义，并能够减少恐惧心理的产生。
4.如果孩子出现哭泣、伤心等情绪时，千万不要说“别哭了!哭有什么用!”等诸如此类的话。不要责怪他暂时的哭闹，而要让孩子适当地发泄，负性情绪的及时宣泄有助于心理健康。同时，此时的家长要有足够的耐心接纳孩子的任何反应。
5.有些年幼的孩子往往会产生归罪自己的倾向，特别是经常受到批评和指责的孩子，他们会认为是因为自己不乖、做错了事，才使亲人离开了他，这时一定要及时向孩子做出澄清和解释。
6.不要让孩子总是接触关于灾难和伤害等信息。在家里，家长最好让孩子有属于自己的生活，如果家庭整天总是处于灾难和死亡的极度悲伤情绪中，对孩子必然会有影响，尤其会让孩子感觉到没有安全感，而安全感的丧失对孩子的影响更大。
7.可以用一些具体行为包括转移注意力的方式来缓和孩子内心的伤痛。例如，和孩子一起种一棵树来表达怀念，也可以让孩子画一幅画，或写一封信表达他对亲人的爱和悲伤。此外，还要注意孩子可能会出现一些更小的时候的行为和语言，如吮吸大拇指、小题大做、抱着大人不放等。
要多给孩子一份爱，用爱弥补他心中所失去的，用爱消除他心中所恐惧的。
对于稍大一些的孩子，可用“团体减压”的方式，即让孩子多参加集体活动，最好是和有过同样经历的人在一起，共同讨论发生的事，通过相互倾听别人的经历来调整自己的想法和情绪。
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