我们四人行，就是2枚大书虫 +2枚小书虫的生活，这阅读的习惯，已经成为一种悦读的生活。那么…如何让孩子喜欢阅读？并坚持阅读呢？
（闲来无事，一起读书吧！）
当亲子阅读的习惯，变成家庭悦读的生活，是怎样的一种感受？我们的亲子时光，除了每周六固定的家庭出游，正常时期的博物馆也好，疫情时期的户外活动也罢，反正就是…全家在一起的集体出行；就是大家坐下来，一起读书，来一场读书会，再来一场不甘示弱的读书比赛。
这是我们家“阅读 = 悦读”的生活，2枚大书虫+2枚小书虫的兴趣爱好，也许有的朋友们会好奇地问：
- “为什么我们家孩子不喜欢读书呢”？
- “为什么你们家孩子的阅读，可以坚持到现在”？
想想也是，如果说幼儿时期的亲子阅读，是一种以家长为主导的引导性阅读；那么如今初入小学，这阅读，不但是一种自主阅读，而且不是一种完全出于自愿的阅读，也可谓是一种兴趣爱好吧！
那么…我们是如何让孩子喜欢上阅读？并且让他们坚持下来的呢？如果说，幼儿时期，还真需要我们家长下一番功夫，花点时间和精力；那么现在的学龄期，真的就是举手之劳，且听我慢慢分享。
有兴趣的书，即是好书
不论是大人也好，还是孩子罢，我对于阅读的理解就是，只要是我们或他们喜欢读的书，能静下心来读的书，读完后觉得有意思的书，就是一本好书，这也是培养阅读兴趣的关键所以。
从喜欢读的书开始，培养孩子对阅读的爱好与兴趣；请注意哈，是以孩子的喜欢为主导，从他们喜欢读的书开始，而不是我们信为他们应该读的书。我相信，即使我们自己，也会有很多应该读而不喜欢读的书，更何况年幼的孩子们？
记得我们家臭哥哥读的第一本书，是我的一本育儿杂志，7个月的小家伙，坐在那里，一页一页地翻看，估计是被精美的插图吸引了吧？所以…我们可以从孩子们能够安静坐下来阅读开始，让他们先用心去体会阅读所带来的乐趣。
（兄弟俩喜欢读的书，这只是其中的一小部分）
亲子共读，一起来讨论
学龄时期的亲子共读，与幼儿时期的亲子阅读，是完全不同的概念。如果说，幼儿时期，是我们读给孩子们听，很多时候，孩子是被动地听；而现在的学龄期，则是亲子共读一本书，以一种平行的模式在阅读。
我们家的做法是这样的，与兄与弟，不管谁非常喜欢某一本或某一套书；在孩子们读完后，我和老公都会抽时间也读一读，然后可以和孩子们一起讨论，互相说一说自己的读后感，甚至还可以就不同的观点，进行一番辩论。（如果是一套书，我们可能会同时进行吧！孩子读第10本，我们从第1本开始）
注意，我这里说的是“辩论”哈，而不是因为观点不同“压制”孩子，一定要让他们接受我们的观点。兄弟俩的老师都说，观点没有对错之分，更没有好坏之别，只是每个人对每件事情的不同看法，所以…我们的“辩论”，一定是不分胜负的各抒己见。
记得去年夏天的时候，我们全家共读了家喻户晓的“神奇树屋”，虽说我们四人行，各有各的读法，不但是一场读书比赛，而且还是一场主题鲜明的讨论与辩论，彼时还未开始小学生活的小弟弟，也加入其中。（相关阅读：
亲子阅读，好处多多的全家共读一套书）
我想，如此美好的阅读时光，不仅对孩子来说是终生难忘的，就是对我和老公来说，估计多年以后回想起来，也会乐得合不拢嘴吧？
（哥哥带着弟弟一起读，然后还会讨论一番）
耳濡目染的力量无穷大
请大家设想一下这两个完全不同的场景，再想一想，会为孩子带来什么样的结果？
场景一：周末的下午，我们坐在客厅里，或看电视，或聊天，或盯着电脑屏幕，或手机不离手…而孩子呢？则被我们“逼”着在书房里读书。
场景二：还是周末的下午，孩子和我们在一起，大家安静地坐在客厅里读书，家中只听见翻书的沙沙声，时不时地，大家对自己读的书发表一番见解。
（大家一起读中文）
时不时来场阅读的较量
这也是我和老公的杀手锏，争强好胜，不是小男生的“通病”吗？那么就在这“通病”上做文章吧！周末也好，节假日也罢，只要是全家都处于假期状态，我们就来场以老公为主导的“ReadingContest”（阅读比赛）吧！我只做裁判，是因为，妈妈主导的阅读，一定是中文的书籍。
只要有时间，也只要有机会，每次40分钟，父子仨人的较量，可以选择任何自己喜欢或感兴趣的书（杂志也可以哈），大家一起读，在规定的时间内，谁读的页数多，谁就是赢家。而且…
不但读，而且还要和大家分享读了什么，还要接受大家问题的挑战，偶尔我加入，则更具有挑战性，“请你用中文告诉我大意”。哈哈…如此的阅读，对于二年级的臭哥哥来说，就是手到擒来吧；但对于学前班的小弟弟，是挑战，更是学习！
（父子仨人的阅读较量）
“明亮妈咪”说：怎么样，将阅读的习惯，变成悦读的生活，是不是很简单？这其中关键而核心的人物，想必大家已经看明白了吧？是我们自己，相信言传不如身教，也相信榜样的力量无穷大，所以…要想孩子喜欢并坚持阅读，我们是不是应该以身作则呢？
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