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家庭教育是人接纳时间最长，影响最深的教育。然而，很多年轻的夫妻在思想方面还没有完全成熟就面临养育教育孩子的责任，由于不知道家庭教育的科学方法，在教育上欠缺目的性，经常无所适从。“喊、骂、打、窃（孩子隐私）、夺（孩子财产）”也成为我国家庭教育中普遍存在的教育手段，而这些无法给处在成长中的孩子主动人性化的心理关注与成长引导，致使家庭教育出现问题，造成青少年心理发育缓慢，精神创伤，人格不健全等，那么家庭教育出现问题有哪几个阶段呢。
第一阶段：孩子学习社交生活中碰到问题，自身受挫能力弱，抗压能力弱，以及其他因素影响，导致孩子开始厌烦学习、放弃学习。由于自尊心作祟，孩子在遇到问题时往往羞于求助，往往让自己处于孤立无助的状态。
第二阶段：放弃学习后，孩子旺盛的精力开始转移到其他地方，比如手机，网络上，打游戏，看小说，结交网友，早恋等在其他地方寻求自身价值感，找到满足感和成就感。
第三阶段：家长不知如何应对，采取了不恰当不适合孩子的教育方式，试图控制强压孩子，比如：批评指责，断网，摔手机或者讲道理、唠叨，以至于孩子出现逆反心理拒绝和家长沟通。
第四阶段：学校压力和家庭压力同时输入给孩子，孩子自己没有解决问题的能力，更多的情绪和心结积累，导致孩子出现了不同程度的心理问题。家长用不恰当的方式帮助孩子，以至于孩子问题演变的更加复杂。
第五阶段：亲子关系变差，孩子压力变大后，情绪变差，开始出现抑郁焦虑情况，情况严重者出现自残、跳楼反抗等来释放压力，甚至需要住院、用药。
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