复课后，班级还是难管理？这位班主任的5个经验非常干货！
班级作为学校教育，教学工作的基本单位，由教师和学生组成，是学生学习、生活、成长的主要环境，同时也是学生实现社会化发展的重要场所。班级管理是教师计划、组织班级的各种资源，实现教育目标的组织活动过程。
那么作为班主任，在班级管理中如何体现学生是班级管理的主体，充分发挥学生的自主性,更好地管理班级呢？
班主任老师结合每一位学生的个性和身心特征，合理选派合适的职位。我们班除过“班长”之外，还有“花长”、“警长”、“朗读者”等等。“花长”：专门负责利用课余时间给教室里的花儿浇水。“警长”：专门负责在每周班会课上提醒每一位同学，严格遵守学校的各项规章制度。“朗读者”：负责每天早读带领同学们朗读单词和课文。让每一位同学体会到当“班干部”的艰辛和不易。在学习自觉性比较高，品行良好的学生中，民主选举主要班干部，充分发挥班级核心力量的带动作用；在纪律表现欠佳的同学中，指派“课长”。所谓“课长”，是指在每一特定的课堂上，由特定的同学监督。哪一位同学在本节课表现良好，自己应该怎么做，坚持观察一周；在品行欠佳的同学中，指定对象，负责观察本班同学的优点，每天观察一位，做好记录，并写出自己应该怎么做？持续一周时间。班干部，定期做工作报告，便于班主任及时掌握班级动态。所有班干部都是轮换制，让每一位身兼“学生”这重主要身份的同学，也扮演好班级大家庭一份子的角色。时刻明白自己的一言一行与班级息息相关，从而自觉地做到摒弃不良行为习惯，养成并保持良好的习惯，以主人翁的身份投入学习，以主人翁的姿态参与班级管理，做到“我荣班荣，班荣我荣”。
班主任准备一个笔记本，作为班级公开记录本。每一位同学记录下来“今天，我在哪方面进步了”，并且写上姓名和时间。没有发现自己进步的同学，可以写自己发现别的同学今天做了什么好事或者他帮助别的同学克服了什么困难。班级公开记录本，作为每一位同学成长进步的见证，以周为单位，班主任亲自作总结，并且与全班同学分享。被表扬的同学要“百尺竿头更进一步”，暂时未被表扬的同学要鼓足干劲，继续努力。如果全班同学的名字都出现在记录本中，则重新拿一个本。班主任将上一个记录本中的文字，精选制作成影集，保存，作为礼物送给每一位同学。用这位真实的“监督者”唤醒同学们，内心深处向真、向善、向美的信念，进而让学生们学会自我约束，自我管理，努力做到慎独，形成自我促成的班级管理模式。
成功的班级管理必然会向家庭延伸，家庭是每一位学生的第一所“学校”，父母的言行对孩子有着举足轻重的影响。学校是每一位学生的第二个“家庭”。学生良好的品行离不开家长的以身作则和学校教师的谆谆教诲。作为班主任，应该充分发挥家长在班级管理中的协助作用，让家长充分意识到自身在学生成长过程中的重要作用，以期促进每一位学生最大限度地全面发展。班主任可以通过家长沙龙、家委会、家长开放日等方式，了解家长在教育管理孩子过程中的困惑，并给与科学合理的指导，也可以邀请优秀家长进班做讲座，让成功的家庭教育经验如春风沐浴在每一位家长的心中。让家长明白教子有法，教无定法，采用科学合理的方式和孩子沟通，达到事半功倍的效果。因此，班主任在班级管理的过程中，要善假于物，善于借助家长的力量，双管齐下，让学生的潜能充分发挥。我在班级管理的过程中，邀请部分家长进班陪伴孩子听每一门课。通过让家长体验式的学习，亲自参与到课堂中，现场观摩自己孩子和别的孩子的上课表现，从而让家长清晰地明白自己需要在哪一方面配合老师更好地帮助孩子进步，成长为一个全面发展的学生。通过这样的方式，我们发现以前上课喜欢做小动作，不积极发言的同学，慢慢地像变了一个人似的。他们在课堂上认真听讲，踊跃发言，课后也会主动和老师探讨一些问题，发表自己的看法。通过和相关家长的交流，我们发现，他们在和孩子交流，辅助孩子学习方面比之前思路开阔了许多。孩子的学习成绩也稳步提升了。
班主任在班级管理过程中难免有疏漏。一旦发现，要适当向学生示弱。班主任在教育管理学生的同时，在不断地完善自己，在完善自己的同时，也在发现学生的可爱之处。班级管理的过程，其实质是班主任重新建构与对话自我的过程，亦是生成新的管理力量的契机。偶尔向学生示弱，拉近师生间的心理距离，让班级管理升温，何乐而不为呢？
“班主任”这个特殊的身份决定了，其不仅要有和其他学科老师一样的学科素养，还必须掌握一系列的班级管方法，学会协调和沟通的能力。为此，班主任老师必须一方面不断学习先进的班级管理理念，和其他班主任老师交流学习，提升自己的管理水平，提高综合素养，为人师表，外树形象；另一方面，不断钻研专业，提高专业水准，学识内涵，内强素质。通过内外兼修，不断完善自我，为学生树立良好的榜样,于无形之中，树立威信，为班级管理锦上添花。班级管理是一个动态生成的过程，没有最好，只有更好；班级管理是家校合作的过程，没有独奏者，只有合作者；班级管理是师生共同成长的过程，没有观望者，只有践行者！一个管理井然有序的班级，背后有一个善于学习，乐于反思，勤于总结的引导者。他/她带领一群学会自我约束，积极上进，勤勉刻苦的学生们。他们同频共振，齐心协力，共同谱写班级管理的华美乐章！
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