我们的目标是什么？最好的文科班！
我们这次要考第几？誓夺第一！
我们准备好了吗？万事俱备！
我们的心态怎样？信心百倍！
我们现在要做什么？把握考前每分钟！
以上几句问答，是253在每次考试上场前必做的仪式。形式上是仿照二中高考上场前的师生问答，稍做调整而已。
带着239的余势，自接253以来，自己就野心勃勃地要打造最好的文科班。从班级教研、每周班会、历次大考备考及分析、日常行为规范各个方面做了很多的尝试。
比如在班级教研中，逐渐形成了自己的一套思路。一般分为三个部分：
一是给各位老师的建议，由我主讲，主要是讲自己在日常班级管理中发现的较为显著的问题，如课间纪律的保持、科代表管理、作业验收督促、限训和考试成绩的分析等等。大约占一半时间。
二是学生反映的问题。这个要求各科科代表提前发现班级问题，在班级教研前给我进行书面汇总。教研时和老师交流。
三是各位老师讲自己发现的或需要班主任协调的问题，这是老师们的时间。班主任要倾听，并在之后进行观察和调整。
在学生管理上，我曾让学生们写过不少周记，并多次把孩子们的周记中的一些语句进行摘抄，并做为班会的教材放给全班一起读。孩子们看到自己写的文字被打到大屏幕上，还是很兴奋的。关键是这是孩子的自己的思想和语言，比老师说的要更接地气。摘抄几段：
“我看到了虎视眈眈的同学们，你的一次松懈，一回小憩，一次偷懒，都会被同学们狠狠地甩在后面”
“一个士兵的好坏，只有在作战时才能充分显示出来。
命运是注定的，注定此生要上战场拼杀。既然无法逃避，那就让暴风雨来得更猛烈些吧！
只有经历过狂风暴雨的士兵才会更坚强。
为了不让别人踩在脚下，拼命吧！！！”
“敢白痴般问问题了（不懂就是不懂，哪怕闹笑话、被骂，白痴几次也值。）”
“上午家长会时，不经意间看到爸爸头上的一根白发时，帮他拔下，但又看见，拔下这一根，还有很多要白发……。”
“我不想让父母的每一根白发换来的都是我的不争气，我的退步。”
“天无绝人之路，但天若真不给人留路了，那也要用脚踩出一条路来！”
“成功在于分秒积累，给我一秒钟，我或许可以顿悟宇宙，但若不去想，就此卡壳了。”
“以后的人生是看别人为你鼓掌，还是别人看你为他鼓掌，全靠现在的努力！”
“学习和跑操一样，第一圈精神矍铄，第二圈快意渐退，第三圈疲惫不堪，这是一段最痛苦与受煎熬的时期，但只要咬着牙，喘着粗气坚持过来了，那么，第四周后的终点就是属于你的胜利了，全身心都感到洗礼，有一种超然物外的感觉。经受磨炼的人才会感受到成功的喜悦！”
做为这十几年中最后一次在高一的时间段，自认为还算做的可以，相比之前的162要好很多。许多工作有了章法，也总结了不少的经验、归纳了不少材料。虽然很遗憾的是一直没有真正地成为“最好的”文科班，在学习和常规中也有很多问题，但至少做过、为之努力过。足矣！
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