曝光！上海建平中学传奇校长程红兵：我是怎样当爸爸和爷爷的？
17岁，江西上饶一中文科状元
33岁，调入上海建平中学工作
35岁，成为上海最年轻的特级教师
42岁，成为上海建平中学校长
52岁，辞职赴深圳办学
59岁，重返上海办学
最近的一次访谈中，程红兵首次披露，在名师和校长的身份之外，他是如何当爸爸和爷爷的。一起来看！被学生亲切地称为“书生校长”的程红兵，在一次关于“如何培养学生的想象力和创造力”的探讨中，分享了3重身份下他是如何施行教育理念的，一起来看↓因为工作繁忙，没人照看，所以孩子读书比较早，很早就上幼儿园。读小学时，如果她考试成绩不理想，我就要她把错题再做一遍，然后给她打一个100分。告诉她：“你爸爸是全国优秀教师，这是教育部和人事部联合颁发认证的，所以我打的100分绝对是真正的100分。”以此来鼓励孩子。由于比一般孩子提前两年半读书，在周围同学中年纪小，我总觉得应该要多给孩子自信，就这样孩子稀里糊涂地读上来，排名不上不下，到了上海建平中学，为了省去复习应考的无聊的事情，还让她跳了一级，当时建平中学的校长都不太理解这一做法。因为孩子在同学中年龄小，我们就没有给她过多的压力、顺其自然，哪怕晚一年或者两年都没事。因为我是语文老师，自己就是优秀教师的资源，还可以自己教孩子，所以心态上不着急。一般家长不是老师，就算是老师孩子也不一定在自己的学校，有的也不一定会愿意把孩子放在自己班上。但因为我和孩子关系处得很自然，双方都很认可，所以孩子的成长一直在陪伴她。虽然我们不给她太多的补课和学习压力，但每天晚上，我们基本都是在学习的状态。这样一个学习的家庭氛围，对孩子有潜移默化的影响。就这样，到了高二，孩子压力比较大，她好胜心也比较强，就会自己给自己增压。每天晚饭后，我都陪着她散步，散步的时候我主要就是倾听，偶尔插几句。我也不会给他辅导，因为老师要上的都在教室上完了，我做的更多是陪伴，孩子成长过程中我的陪伴还是很好的，这是我最得意的地方。后来，孩子15岁上了复旦大学，19岁大学毕业去美国，再见面就很难了，孩子在美国成家立业了，生命中没有孩子在身边这个时段反而感觉到很遗憾。现在做了爷爷，我每周都通过腾讯会议给五岁的小外孙上中文课。这个过程也是很有挑战的，要让一个五岁的小男孩跟你认真的互动是很难的，所以得不断地调整、不断地变化，包括说话方式都要调整为跟五岁小男孩对话的方式。一开始我用绘本，但次数一多他就没兴趣了。然后就以他的生活照片来切入，把语言学习和生活结合起来。这还不够，又用他的活动录像来切入。对这样阶段的孩子，只能不断地变换方式，不断地调整方式，也反映了教育人不断前进的样子。当然还可以有一点适当的小奖励，让孩子妈妈提供饼干，下课后由我这个外公来决定他能吃多少。我把这个过程更多地叫做亲情的交流——作为老一辈和孙子辈的交流。关于人生、世界、自然，很多有趣的事情，我希望通过这种话语方式来和他交流，这种非功利性的教育，对孩子的成长也是不可或缺的。我很希望在他的成长路上，扮演好一个老外公的角色。亲情的交流比知识的学习更重要，有时候，知识的学习反而是交流过程中不经意而来的副产品。我喜欢读书，购物最多的东西就是书籍，第二就是喜欢走路，散步，旅行，国内各个省市到处都走遍了，国外也去过50多个国家。在这个过程中，我认为想要打开学生的视野，教师最好先提前打开自己的视野，才能影响学生。教师的眼界决定了学生的眼界。教师即课程。当然，父母也一样，父母的眼界也会决定孩子的眼界。读书，行走，是我们生活中重要的不可或缺的东西。2013年我去深圳办了明德学校，当时的办学理念是注重教育的质量，关注孩子们的健康，关注孩子们的发展，关注他们是不是阳光，搞不搞横向的攀比，我反对提高一分就能干掉千人的观念。当时这种理念得到了家长和孩子的认可，我离开的时候明德学校一位难求，周边房价也涨了很多。上海建平中学都是优秀的学生选拔进来的，但到了明德是全纳教育，都是就近入学，什么样的孩子都有，就是残疾儿童也要收。所以我们不再提分数，而是采用纵向对比，孩子自己和自己比，你稍微往前走了一步，就说明有教学质量了。我们关注孩子健康，非常看重体育课，明德学生从二年级就开始有体育选修课，可以选的有20多门：篮球，排球，足球，羽毛球，跆拳道，武术，高尔夫等等，一个学期结束后还可以换一次。让孩子在阳光下奔跑，尽情地运动，这样他们的体能和心态都会非常好。另一方面就是课程，我始终认为，学校最重要的载体就是课程。学校服务学生就是通过课程来服务的。课程要让孩子可以充分地选择，我们的国家课程，就提供了分层次的选择。每个孩子其实是不一样的，如果都纳入一个班级教学，就会产生很多的副作用。老师喜欢优秀学生发言，但实际上差生没听懂老师却不知道。当时我们的体育、艺术、科技各有20几门选修课，选课的过程让孩子的个性得以体现。如果没有选择，就无从体现个性。同时给了他们选择机会，孩子的主体意识就可以得到张扬。学校活动也要丰富多彩，把学校打开，就让孩子们到社会的方方面面去体会，哪怕是走马观花地看看。我们不停地让孩子走出校门，利用周一到周日，去看国家自然保护区，深圳的民营企业（腾讯，大疆，中信，华大基因，万科等等）跟着这些企业的工程师学习，这对孩子会有很大的冲击。寒暑假的时候，让小学生离开深圳，带到海南最贫困的地方；中学生去贵州，高中生去路遥的家乡黄河边。这些地方与城市的反差非常大，孩子的感受就非常不一样。我们希望孩子们的履历丰富一点，这样他的体验就丰富一点。什么是中国，要让孩子们真实地看到。我们还会与国外的学校结对子，有来有往，这个做法也非常好。当时，很多当地的老百姓和同行都担心，觉得我们学校花头搞的太多了，结果我们经受住考验了，考试成绩非常好！不仅如此，这个学校的孩子非常阳光，因为我们有大量的活动，让孩子玩起来，开心起来，让孩子感到学校生活很有意思，这是家庭生活无法取代的。我们让孩子们觉得学习不是一件难事，而是一件趣事。这种教育对生命充满了热爱，就会让孩子的生命层次更加丰富，让他接触到真实的世界，学会与自己比较。我觉得这些可能是深圳当地老百姓比较认可这所学校的原因所在。
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