西西今年12岁了，上六年级。平常学习生活中活泼可爱，反应快，悟性高。好几个老师都经常跟我说：“西西很聪明，东西一学就会，但就是太马虎！太粗心了！”我也知道自家孩子的情况，粗心马虎这毛病从小就有。我从一年级就叮嘱他要细心、细心、再细心，可是他却一点都没变，反而感觉现在越来越严重了。
这不，昨晚数学作业“69”硬是给我看成了“96”，我给他指出来，他瞟了一眼，还跟我争论说没有错！更可气的是，今天中午带回来的试卷，作文题目明明是《我的母校》，他给我写了个《我的母亲》。。。
俗话说，马虎不是病，常犯也要命啊。现在新闻里因为工作失误而导致的重大事故比比皆是，我仿佛看到我家西西在老板面前低头认错的可怜样。我现在不说要他考试得多少高分，最起码这粗心马虎的毛病必须得改。
我是天天盯着，时时刻刻提醒着，但是却一点也不见效。实在是没有办法了，老师能不能帮我想想办法？
这是午休时西西的家长的糟心事。西西的情况并不是特例。据官方调查数据显示，有不同程度马虎的孩子居然高达70%。这说明粗心马虎，丢三落四，是现在孩子中十分普遍的现象，必须引起家长们的重视。
粗心马虎不仅影响孩子的学习，更是有碍孩子的成才。世上无难事，只怕“认真”二字。
这表现在简单的自信，学习不认真，作业敷衍了事，试卷填完就是做完。严重的孩子甚至觉得作业是老师的、同学的、家长的，反正就是跟自己无关。
原因：
a、各种找理由找借口，遇到困难就放弃，不愿意思考，更不要说自己去复习找答案。
b、基础太差了，上课是一路坐飞机过来的，你就是把我逼死我也还是做不出来。所以，你爱咋地咋地吧。
c、这种在各类培训班尤其常见。你可能就奇怪了，不是补课应该会更好吗？为什么这样呢？因为这些孩子，除了学校的常规作业，每补一个科目就有一个作业，作业太多了，要么就胡乱写完，要么他直接就放弃完成，反正没有完成的后果也不会太严重，这就导致他有个错误的认知：作业没什么重要的。
方法：
a、确定学习目标。有目标才会有持续的动力。目标不能太高或太低，比他平常考试高20%差不多。比如他平常考65，定个78左右的目标。
b、允许他粗心犯错，但是限制犯错次数。这是我这么多年屡试不爽的小妙招，有立竿见影的效果。
怎么做呢？和他一起分析一下他每次作业、考试出错的频率，然后制定一个限数，比如一次作业出错不能超过3处。告诉孩子，犯错不可怕，但是我们要有限制。这种目标是他可以达到的、愿意完成的，让他开始做作业的时候就有个认真的心理准备。在他比之前有减少的时候，适时地给予肯定和表扬。
c、孩子先自己检查，家长再帮忙检查。不能他做完就往你一扔，你就老老实实地给他从头到尾检查。他交给你时，提醒你们上面定下的允许犯错数，问他需不需要自己先检查一遍。而你给他检查的时候，发现错误不直接指出，而是告诉他有错，让他自己去检查。这样慢慢地一定可以让孩子养成自我检查的好习惯。
有的看起来是粗心，本来该会的却做错，问题却不是出在粗心。比如一年级的孩子拼读“b”，第一次他读成“d”，可是你瞪他一眼，他马上改过来读“b”。我们以为他会，只是马虎看错了。但是，事实上是他对这个知识本来就掌握不牢，模棱两可。这种情况就好比水烧到90度，却仍然还不是开水，必须再加一把火才能正在烧开。
方法：对于这种知识掌握不牢固，基础知识不扎实的情况，我们一定要抓源头，帮助他真正学透知识，夯实基础，多做练习题。
a、有些孩子没有办法集中注意力来做作业，或者注意力集中时间很短，做着做着就不专心了，就开始马马虎虎了。这类情况是孩子感统失调。小时候被保护得太好，自己活动少，缺少爬行锻炼等，导致孩子大脑前庭平衡失调。
b、还有些孩子视觉分辨率很低。现在很多孩子很小就开始长时间看电视、动画片，自己要忙，为了让孩子不要吵闹就让他看电视，有些老人甚至觉得孩子认真看电视是聪明的表现。但是，电视的画面跳跃性很大，孩子长期看的话会导致视觉神经一定的定势，当他再看静止画面时，会不由自主的跳过去。我注意力班级里大部分孩子视觉分辨障碍都是这么来的。所以不管大孩子小孩子，业余时间尽量让他们多玩多活动。
方法:
a、感统失调的孩子，我们可以让孩子平常多些户外活动，吊单杆，荡秋千，滑滑梯、球类运动等。
b、视觉障碍的孩子，需要通过一定的训练来帮助矫正。比如划消和舒尔特方格，淘宝应该也能买到类似的训练卡片。尽量以PK游戏方式训练，具体的训练方法我这里就不多说了。但是注意一定要坚持。
c、注意力持续时间短的可以通过玩一些家庭注意力游戏。比如找不同：桌子上放几个不同颜色的彩笔，给五秒让他记住。然后大人再偷偷换颜色或者加或者减，再让他辨别。东西不一定就是彩笔，可以是任意物品。孩子还可以考家长，这对于增加孩子的注意力时间和亲子关系都非常有帮助。
a、平常就是急急忙忙、毛毛躁躁的孩子，看错题目、误解题意、忽视特殊情况、忽略隐含条件等就太常见了。b、边做边玩，做作业看电视、说话、玩笔、玩橡皮擦，字迹也潦草，三下两除二就做完了。
方法：
a、养成三审题的习惯。经常让孩子剖析题意，挖掘隐含条件，找出陷阱，明确对应的知识点。
b、规范作业标准。潦草、涂改、脏乱、不工整的作业一律重做。
c、不用涂改液。真正的考试是不允许用涂改液的。那么，就从日常要求孩子不用涂改液的习惯。
一千个读者就有一千个哈姆雷特。把这话套用在孩子身上就是，一千个家长有一千个孩子养育方法。但是万变不离其宗的是，任何问题不能武断，一定要去寻找原因，只有原因找对了才有可能找到合适的方法，也才能事半功倍。
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