今天学校赛课，刚好有老师借我们班上《小虾》。上完课回到教室，有孩子问我：“小彭老师，有老师帮你把这课上了，你应该很开心吧？”我思索了一会儿，心生一计，“嗯……中午咱们来聊聊这个问题，怎么样？”
中午做完作业还有些时间，我就让孩子们来评一评，说说老师的优点，也给老师说说改进建议。为了防止忘记，我还特地录了音。别说，高手在民间还真不是传说，这些娃评起课来真是一套一套的。
生1：我觉得老师很有耐心。因为今天有个同学发音一直不标准，胡老师很耐心地纠正他。但是抽同学抽的都是那几个同学。
生2：胡老师的声音很洪亮，让每个同学都能听清楚她的话；有点喜欢讲题外话。
生3：胡老师对于说得不清晰的同学会一点点引导、讲解，但是板书用导图的形式呈现更好，不要总是用贴的。
生4：胡老师讲课很流畅，用词恰当。但是老师喜欢省略自己觉得不重要的。比如今天讲课的时候胡老师只讲了第3自然段，其他的都没有关照到。
生5：胡老师讲得很仔细，很耐心。但是给后面同学的机会太少了。
生6：流程和小彭老师平时设计的差不多，但是有需要改进的，有些部分不应该过得太快了，这样我们才有收获。而且有些问题不够清楚。
……
你看，平时的评课主体都是老师，这次让更有切身体会的孩子来评课，还评得不错呢！所以，老师真的不要觉得孩子不会区分，不会衡量，他们每个人心中都有一把标尺呢！你说，我们能小瞧他们吗？
联系客服
