26 方帽子店
【教学目标】
1.认识“橱、改”等6个生字，读准多音字“嚷、溜”。
2.能梳理故事内容，设计复述支架，复述故事中最意想不到的部分。
【教学流程】
板块一 了解内容，明确任务
1．回顾复述《慢性子裁缝和急性子顾客》的方法
2．引出课题
（1）齐读课题
（2）观察课题和插图，你有什么疑问？
方帽子店卖的都是方帽子吗？
我们平时戴的都是圆帽子，怎么有卖方帽子的呀？
为什么图上大人戴的是方帽子，小孩子戴的却是圆帽子呢？
……
板块二 读课文，梳理内容
1. 默读课文，读完后读读带拼音的词语，思考故事讲了什么。
2. 疏通字词
橱窗 香蕉 圆筒 古董
嚷嚷 一溜烟
（1）自由读
（2）抽生读
（3）理解“橱窗”“古董””
① 古董指古代留传下来的字画、器物等。
② 顽固守旧的人或过时的东西。
（4）齐读
“我要！我要！”儿子嚷嚷着。
儿子不理他，拾起圆帽子戴在头上，一溜烟似的跑了。
（1）自由读
（2）理解“一溜烟”
（3）齐读，读出相应的语气
3.梳理故事内容
方帽子不舒服，可是一直这样
孩子们做了圆帽子，大人不许戴
孩子们长大了，有人开了一家圆帽子店
顾客们选择了圆帽子，方帽子成为了古董
板块三 交流“意想不到”，关注讲生动
1. 交流：课文哪些部分是你意想不到的？为什么？
方帽子这么不舒服，为什么大人们还是要戴？
为什么小孩子设计了圆帽子，大人却不许戴？
这些孩子很厉害，竟然自己设计除了各种各样的圆帽子。
方帽子最终成了古董。
……
2.复述练习：方帽子不舒服
（1）默读课文，用波浪线勾画方帽子不舒服的表现
圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头大汗。舒服吗？真不舒服！
（2）抽生体验戴方帽子的感受
（3）用自己的话讲述第一部分
板块四 小组合作，设计支架，练习复述
1.小组合作
要求：根据梳理的课文内容，自行设计复述支架。借助支架，小组合作练习复述，注意把意想不到的部分说得详细些。
评价标准：讲完整，讲生动
2.小组展示，评价改进
3.思考：
如果你是店主儿子，你会戴圆帽子吗？
为什么方帽子会成为古董？这个故事想告诉我们什么？
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