《安全用药》的教学设计
宋艳玲
一、教学内容分析
“安全用药”是人教版《生物学》八年级下册第八单元《健康地生活》中第二章《用药和急救》第一课时的教学内容。随着我国医疗事业的不断发展，人们在日常生活中接触到的药物品种越来越多，药物中毒、滥用药物的现象也越发严重。加强教育，使学生具有一定的用药知识，关注安全用药，关注健康，珍爱生命显得尤为重要。
二、学情分析
初二学生具有一定的用药经验，具备了读懂《药物使用说明书》的能力，通过七年级和八年级上学期的生物学习，学生已初步了解科学探究的一般方法，具备一定的信息技术素养，在课堂和课下的分组合作中积累了一定的探究能力，为本课的探究活动和自主学习奠定了基础。
三、教学目标：
1、知识目标
⑴区别处方药和非处方药。
⑵概述安全用药的常识。
⑶说出一些常用药物的名称、作用和使用方法。
2、能力目标
⑴以小组合作的方式分析、讨论课前准备的药品说明书，通过信息处理，表达交流等自主学习环节锻炼学生的表达能力和处理信息水平，读懂药物说明书。
⑵通过设计不同要求小药箱的探究活动，展示设计结果，学会运用安全用药的常识。
3、情感目标
关注社会，关注安全用药，关注自身和他人的健康状况，培养正确的人生观。养成独立思考，辩证看待社会现象的品质。
四、重点和难点
1、重点：知道一些常用药物的名称、作用和使用方法；概述安全用药的常识。
2、难点：合理设计、改善小药箱。
五、教学设计
本课以学生生活经验作为切入点，通过查阅资料、表达、交流、自主探究的方式理解“安全用药”的内涵，使学生在知识与能力，过程与方法、情感态度与价值观的渗透中达到辩证思维和实践能力的提高。
六、课前准备：
教师：1、部分家庭常用药目录；2、不同旅游地的情况简介
学生：1、准备1~2张药品使用说明；2、了解家庭中小药箱配备情况，调查家庭成员常用药物情况。
七、教学过程：
导入
师：暑假将至，寒假的事还历历在目，同学们对2005年的春节联欢晚会一定还记忆犹新吧，现在就让我们一起来重温一下其中的一个小片段。
（播放晚会中“千手观音”片段）
师：这就是雅典残奥会闭幕式上，由中国残疾人艺术团21位聋哑舞蹈演员表演的《千手观音》，可以说《千手观音》给人最多的是心灵的振颤。从他们身上，我们看到了不凡，看到了奇迹，看到了自强不息。可大家知道吗？这21位演员并不都是生来就是聋哑人，如领舞邰丽华就是由于两岁时的一次生病，注射了过量的链霉素针剂而丧失了听力。在我国，与邰丽华一样遭遇的聋哑人还有很多，老师调查到了以下一组数据：
生：据调查,我国现有的180万聋哑儿童中，有60％以上是由于不合理用药造成的；我国1000万聋哑人中，60％～80％与药物不良反应有关。而据统计，我国每年5000多万病人中,至少有250万人入院治疗与药物不良反应有关，其中50万人是严重不良反应，因此致死的人数每年约有19.2万人，比传染病致死的人数还要高出数倍。
师：可见安全用药关系到人一生的健康和家庭的幸福，今天，就让我们一起来了解一些安全用药方面的知识。
新授课
师：在日常生活中，当同学们遇到一些身体不适或诸如感冒、腹泻之类的小病困扰时，通常都是怎样处理的？
生：小病自己吃药，大病去医院。
师：好多同学自己或家人在生一些小病时，一般都不用去医院，而是直接吃两片药就好了，这样既能节省时间，又能够及时治病，不会耽误学习和工作。这样做是可以的，但前提条件是家长一定要具有一定的医学常识，对轻微病症的诊断和用药方法正确，才能取得良好的效果。那你们通常是通过什么渠道来获得这些药的呢？
生：医院、药店、大超市。
师：现在我们周围有很多药店，同学们有没有随父母一起去药店购买过药物？药店里的药是怎么分类的？大致分为哪两大类？
生：当我们走进药店时，可以看到非处方药和处方药的指示牌。
师：那什么是非处方药和处方药呢？
（一）非处方药和处方药
师：非处方药是指应用安全、质量稳定、疗效确切、使用方便，不需医生处方，在药店就可买到的药品，在国外又被称为“可在柜台上买到的药物”（over the counter ），简称OTC，它可按所附说明服用，主要是用于治疗或缓解消费者容易自我诊断、自我治疗的常见轻微病。同学们刚才提到的家庭中常见的药物，大都属于非处方药。
师：但有些病是并不容易自我诊断和治疗的，像我们的爷爷、奶奶操劳了一辈子，难免会有一些老年病或顽疾，在家里也放有一些常备药，同学们一定都很关心自己的爷爷和奶奶，你知道他们常备的药有哪些吗？
（提示：冠心病、高血压、糖尿病等）
师：同学们注意到没有，几位同学刚才提到的一些治疗冠心病、高血压、糖尿病之类的药物必须在医院凭医生的处方才能获得，或凭处方在大的药店购买，叫处方药。
处方药是必须凭执业医师或执业助理医师处方才可购买，并按医嘱服用的药物。国家药品管理局将那些药理作用强、用于治疗较重疾病、易引起副反应的药品，限定为处方药，病人必须去医院，经医生明确诊断后，凭处方取药，并在医护人员的指导或监护下使用。如抗癫痫药、抗精神病药、降血压药、治冠心病药、治感染性疾病的抗菌药等，以及经注射途径使用的各类药品。
师：了解了非处方药和处方药的知识后，可能有同学会有这样的想法：既然非处方药可是随意购买，那说明没有副作用，可以随意服用。这样的想法是错误的，非处方药并不意味着没有副作用,不能随便乱吃。《健康报》曾对百姓用药安全进行了为期三个月的问卷调查，该调查结果显示，普通百姓吃药存在隐患，如吃药凭经验、4%的人看不懂药品说明书、 近20%的人吃药看广告而不是听医生指导、过分迷信抗生素等。可见，在我们的日常生活中，具备一定的医学和药品的常识，学会阅读使用药品使用说明书已经是一种基本的生存技能。下面就让我们一起来学习药物说明书的使用：
（二）药物说明书的使用
师：老师请同学们从家里的带了一些常备药的使用说明书，现在请同学们拿出每人带来的说明书，以小组为单位进行交流，参照以下提问，学习阅读使用药物说明书。同时每组选出一位记录员，记下小组讨论的收获和遇到的问题。
1、该药的成分是什么？
2、它是治疗什么病的？
3、怎样使用该药？
4、哪些人不宜用这种药？
5、该药是如何保存的？
6、哪些信息对于安全用药非常重要？
生：交流（老师选几个小组的代表上讲台交流）
（三）家庭小药箱
师：随着生活水平的提高，人们也越来越关注自身的健康，许多家庭配备了家庭保健小药箱，有多少同学家里有家庭小药箱呀？（同学举手）
师：课前布置同学们调查自己家中的小药箱，现在就请同学们以小组为单位，进行交流，讨论并思考：
1、 通常家庭常备药有哪些？都是OTC吗？
2、 怎样的家庭小药箱才是布局科学，使用合理的？
师：总结
医疗用具
消毒纱布、消毒棉、胶布、温度计等
外敷药
各种药膏、药水、药油、创伤烧伤药等
内服药
感冒药、退热镇痛药、消炎药、腹泻药、镇静催眠药、维生素类等
急救药
硝酸甘油、复方降压片、心痛定、硝酸异戊酯等
由于家庭保存条件有限，而药物也有一定的保质期，因此家庭用药不宜多备，在保管上要按药物使用说明书上所示的贮藏方法存放，经常查看、更换、确保家庭备用药品的质量，保证用药的安全。
(四)旅游小药箱
师: 其实不光在家庭中需要配备小药箱,当长辈外出工作、我们出去旅游、参加夏令营……为了防止旅途中的小伤小病，随身也应携带一些药物。
接下来搞个小竞赛——设计旅游小药箱
老师为大家准备了三条旅游路线以供选择：
线路一
沙漠——墩煌莫高窟
人物
爸爸和妈妈
沙漠由于地表裸露,空气十分干燥，极少水分。
白天太阳辐射强,地面气温可高达60～70℃。
夜间地面,冷却极强,气温日变化非常大,可以高达50℃以上。
空气干燥,极少成云致雨,只有狂风沙尘。
线路二
海岛——台湾岛
人物
爷爷和奶奶
处于热带和亚热带两个气候带,有高温、强风、多雨的特点。
年平均气温为22℃左右，最高月份平均气温27～28℃。
紫外线辐射较强烈，在夏季易中暑 。
当地水果和海产非常丰富。
线路三
丛林——神农架
人物
我和小伙伴
地形复杂，山高，坡陡，谷深，洞多，路少质差；
植被茂密，病虫害多，溪多、水急；
气候多变，昼夜温差悬殊；
旱季浓雾弥漫，雨季阴雨连绵，湿度通常可达90%以上。
请同学们根据老师提供的常用药目录和旅游小帖士，设计出符合你选择的旅游路线需要的小药箱。
旅游小帖士：
1、要考虑可能发生的身体不适。如腹泻、感冒、发烧、头痛等。
2、要考虑可能发生的意外受伤。如轻微外伤、出血、被蚊虫叮咬、被蛇咬伤等。
3、考虑你或你的家人、朋友有没有必须准备的特殊药物。如：晕车、心脏病、过敏性体质等。
4、出发前了解旅游地的环境条件。如：防蚊虫、防晒或高原反应等。
5、每类药物只要带一两种即可，所带药物不宜过多也不宜过少。
生：以小组为单位进行讨论、设计。
总结
不管是家庭小药箱，还是旅游小药箱的设计和使用，都需要具有一定的医学常识，这样才能科学、合理使用药物，才能真正提高自我保健能力。
