80、 纠正孩子坐不住的习惯 一个初学打猎的年轻人跟着自己的师父一同到山里去打猪,没走多远就发现了两只兔子从树林里窜了出来,年轻猎人很快就取出自己的猎枪。两只兔子向不同的方向跑去.年轻猎人一下子不知道该向哪只兔子瞄准了,想打这只兔子,又怕那只兔子跑了,猎枪一会儿瞄准这只。一会儿又瞄准那只,就这样瞄来瞄去,结果兔子不见了踪影。年轻猎人感到十分气恼。 他的师父安慰他说:“两只兔子向不同的方向跑,你的枪虽然快,但是也不可能同时射中两只呀。关键是你一定要选择好目标,这样你就不会空手而归了。” 教子智慧 也许你从没想过要成为优秀的猎手,但我相信老猎人的话对你的意义非同寻常。 不能够抵挡住诱惑,只能空手而归,这充分说明了一个人的意志力对自己的成长有着十分重要的作用。 安安静静地坐着,或者长时间专注做某一件事情,这对于大多数孩子来说是一件很困难的事。好动,坐不住的孩子往往意志力比较薄弱。上学后,这些孩子往往表现出很难专心听讲,学习成绩比较差。对于好动的孩子来说,即使是只让他坐上几分钟,那也如坐针毡一样。小时候,我也是一个坐不住的孩子,父母经常斥责我说:“难道板凳上有钉子呀?你怎么就没有个闲,不能老老实实地待一会儿?”现在回想起来,那真就像板凳上有钉子。 怎样才能纠正孩子坐不住的习惯呢?我们给家长的建议是: 在活动中培养孩子的兴趣。爱玩儿是孩子的天性。父母可以利用孩子的这种特点,让孩子经常做一些有意思的游戏,让孩子能够在比较长的一段时间内专心致志地做某一件事,这实际上就是磨孩子的性子,让孩子学会坚持和忍耐。 营造安静的环境。当孩子在学习的时候,尽量要为孩子营造一种安静的环境。父母最好不要在孩子写作业的时候看电视,也不要让孩子一边写作业一边听音乐。同时,在孩子的房间里,尽量少放杂物,尤其是那些抓起来就能玩儿的东西,以免孩子分心。同时,要让孩子保持个人清洁卫生,不要让孩子把自己弄得脏兮兮的,感觉到浑身发痒,坐在那里就开始抓耳挠腮。 奖励与惩罚。无论你采取什么样的办法,孩子就是坐不住,尤其是在孩子应该做自己的事情的时候,家长一定要严厉地惩罚他,责令他应该立即安静下来,把自己的事情做完做好。如果孩子一贯很闹,突然能安静下来,哪怕是几分钟时间,家长也要抓住时机,给予表扬和鼓励。 教子格言 告诉你使我达到目标的奥秘吧。我惟一的力量就是我的坚持精神。 ——巴斯德
81 、不要给孩子“笨蛋”的暗示 一头小象出生在马戏团中,它的父母也都是马戏团中的老演员。 小象很淘气,总想到处跑动。工作人员在它的腿上拴上一条细铁链,另一头系在铁杆上。小象对这根铁链很不习惯,它用力去挣,挣不脱,无奈的它只好在铁链范围内活动。 过了几天,小象又试着想挣脱铁链,可是还是没有挣开,它只好闷闷不乐地老实下来。一次又一次.小象总也挣不脱这根铁链。慢慢地,它不再去试了,它习惯了链子。再看看父母也是一样嘛,好像本来就应该是这个样子。小象一天天长大了,以它此时的力气,挣断那根小铁链简直不费吹灰之力,可是它从来也想不到这样做。小象认为那根链子对自己来说,牢不可破,这个强烈的心理暗示早已深深地植入它的记忆中了。 教子智慧 有的孩子天赋稍差一点,有的是天赋“开发”得晚一些,在学东西的时候反应有些迟钝,父母就给孩子贴上“笨蛋”的标签,这样,孩子就像商店的次品货标签一样,很少有人光顾,孩子便失去了自信心。 从心理学的角度看,没有被人贴上“笨蛋”标签更令人苦恼的事情了。如果是一个有力量反抗的人,他会给贴标签的人狠狠地一拳! 孩子无力反抗,在学习成绩稍不如意,父母便说孩子是“笨蛋”;做某种事情稍一失手,又给孩子冠上“笨蛋”的帽子,孩子只能听之任之。 这样的孩子会在父母“笨蛋”标签的刺激下,失去自信心,没有自信心的人就没有独立的人格。这样不仅会使孩子的身心健康受到损害,甚至失去独立做人的能力。 所以,年轻的父母千万别乱给孩子“笨蛋”的暗示,就像小象脚上的锁链,父母要识别这个标签是具有很大杀伤力的。 孩子在成材的过程中,父母要多给孩子一些扶持,多给孩子一点耐心、宽容和鼓励。用杀伤性的武器“笨蛋”来刺激孩子,孩子有可能真变成个笨蛋。 教子格言 故意指责少年的缺点,甚至抱着一种讽刺的态度,会刺伤少年的心,有时甚至会使他陷入悲观失望。 ——苏霍姆林斯基
82 、不要主观的批评孩子 马和牛干活归来,主人分别喂给了草料。夜间,主人又给马加喂了精料,而且天天如此。对此,牛很是不满,认为自己干活不比马少,不知主人何故要偏心眼。 马享受着主人优厚的待遇,十分得意:“我的劳动强度大,每次都大汗淋漓。对了,人类的词典就有‘汗马功劳’之说。你呢,每次劳动,从来都不流汗。” 牛委屈地辩解道:“谁不流汗了?只是我的汗流在鼻子上、嘴唇上和脚趾间,主人不曾看见罢了。” 一旁的羊愤愤不平地说:“人就是这样,有时分析问题不够全面,就看表面现象。” 教子智慧 羊的埋怨不无道理。我们常常犯一种通病:主观臆断,不明事理就发议论。戒除偏见,主持公正,才能把事情做对。 孩子犯了错误,父母应该批评,但是批评也要讲究方法。有的父母对孩子进行劈头盖脸的批评,这样容易使孩子失去自信心,或者造成逆反心理。这对孩子的成长是没有好处的。 俗话说,人无完人,金无足赤。就是说,凡是人都会犯错误的,大人尚且如此,何况一个还没有涉世的孩子。 劈头盖脸的批评,可能会有两种结果,一是,你就批评吧,反正你批评的再严厉我也不反抗。另一种是,可能引起孩子的反感,他会针尖对麦芒,进行反抗。这就容易燃起父母的更大火气。 很明显,豁出去了的孩子,任你批评任你说,就是不吱声,他会没有自己的独立人格,也没有什么尊严和自信心,这对孩子学会独立做事是没有好处的。 能够反抗的孩子,说明还有一定的个性,但是,小胳膊扭不过大腿,不是失败就是招来父母更严厉地批评,容易造成孩子的心理创伤,同样不利于孩子的健康成长。 为了孩子成材,父母要有一定的涵养,能够包容一些。即使批评孩子也要讲究一定的方法。 我们认为孩子犯了错误并不可怕,可怕的是父母缺乏素养,不能把握时机对孩子进行教育。劈头盖脸的批评,你出了气,孩子憋了气。会使孩子缺乏独立的人格,或者造成了心理创伤,你愿意要这样的孩子吗? 教子格言 终日给以冷遇或呵斥,甚而至于打骂,使他畏缩,仿佛一个奴才,一个傀儡,然而父母却美其名曰:“听话”,自以为是教育成功,待到放到外面来,则如暂出樊笼的小禽,他决不会飞鸣,也不会跳跃。 ——鲁迅
83、 看到孩子交往的价值 一只狮子和一只狐狸合作。狐狸负责发现食物,狮子负责捕杀食物。得到的食物两人分享。这样它们就都饿不着了。 但过了不久,狐狸心里就不平衡起来:“没有我去发现食物,我们怎么能得到食物呢?狮子有什么本事要分享那么多。”于是,它离开了狮子,自己去寻找食物,第二天,狐狸去羊圈抓羊时,被猎人和猎狗抓住了。 教子智慧 合作不仅是一种工作。事实上,合作是一个团体成功的根本,没有一个人能独自成功。 有些父母在培养孩子的社会化过程中,不懂得培养孩子交往的价值,因此,不肯让孩子交朋友,怕孩子学坏。其实,父母这样做不利于提高孩子的能力,更不利于培养孩子的合作精神。 实际上,人在事业上的成功,大都是在社会交往中取得的。有人通过调查指出,人的成功有30%取决于自己的专业水平,70%是来自与人的交往中。 人在与他人交往之中,在得到他人的认可并接受他人的经验,自己也在不断的发展。因此,可以说人在社会化的过程中,人与人的交往起着重要作用。 父母在教育孩子与人交往中,走不出的误区便是不懂得交住的价值。 专家们认为,在与人交往中,还可以使孩子的身心健康和各种技能得到发展。 很明显,在与人交往中大多会使人心情愉悦。一些退休干部大概最有体会,赋闲无事时,有几个人聊天可以养身怡性。 自然,在交往中还可以学习他人的知识和优秀的品格,这样的事例俯拾即是。 现代社会需要人的竞争精神和合作精神,在交往中可以使孩子懂得竞争是发展自己的动力,孤身一人就无所谓竞争;同时竞争又是以合作为基础的,孩子没有交往,就没有合作。 所以,父母要让孩子去交往,不应该约束孩子交往的独立性。而有的孩子不懂得如何交往,父母应该给予指导。不要把有缺点的孩子划为孩子交往的“另册”。有一句格言需要记住:“谁要求没有缺点的朋友,谁就不会有朋友。” 教子格言 集体生活是儿童自我向社会道路发展的重要推动力,为儿童心理正常发展所必需。 ——陶行知
84 、 不要让孩子过于看重自己 树上落了一只嘴里衔着一大块肉的乌鸦。许多追踪这个富有者的乌鸦立刻成群飞来。它们全都落下来,一声不响,一动不动。那只嘴里叼着肉的乌鸦已经很累了,很吃力地喘息着。不是嘛,它不可能一下子就把这一大块肉吞下去呀。 也许是嘴里叼着肉呼吸困难,也许是因为以前它被大家追赶,已经弄得精疲力竭——只见它摇晃了一下,突然失落了叼着的那块肉。 所有的乌鸦都猛扑过去,在这场混战中,一只非常机灵的乌鸦抢到了那块肉,立刻展翅飞去:这当然是另一只乌鸦——头一只被迫赶得精疲力竭的乌鸦也在跟着飞,但已明显地落在大家的后面了。 结果是第二只乌鸦也像第一只一样,弄得精疲力竭。也落到一棵树上,也是终于失落了那块肉,于是又是一场混战,所有的乌鸦又去追赶那个幸运儿…… 教子智慧 富有的乌鸦的处境多么可怕,而这只是因为,它只为了它自己。不会与别人分享,最终的结果是自己也享受不到。 不少父母对孩子溺爱,全家人都以孩子为中心,特别是独生子女,有的简直就是小太阳,父母、奶奶、爷爷都成了绕他转的行星。时间一长,孩子便养成了以我为中心的霸气,这对孩子的成长和将来与人合作是没有好处的。 孩子以我为中心,是目前家庭教育中的大患。这样的孩子吃饭的时候什么好吃捡什么吃,有时父母还帮孩子的忙。有的家庭干脆给孩子吃小灶,把孩子凌驾在老人之上。 这样的孩子很难与小朋友合群,他会瞧不起一切人,严重者会抢夺小朋友的好东西。 孩子以我为中心的习惯,多是大人“惯”出来的。最初孩子提出了不合理的要求,并以不正常的哭闹等手段,胁迫大人屈服。一次过去了,两次过去了,十次八次过去了,这样就养成了孩子的不良习惯。 孩子以我为中心,常常听不进别人的话。在课堂上,老师讲的东西,只要不合自己的口味,不管错对,也想让老师跟着他走。他的答案错了,不找自己的原因,反而会说:“怎么是这样呢?” 父母应该明白,孩子的这种以我为中心,和孩子的独立思维和创新是两码事,这种以我为中心完全是一种霸气,眼中只有“自我”。 这种习惯一旦养成,不仅不会学习好,即使将来走上社会,也会经常耍赖,无法与人交往,最终会被社会淘汰。 教子格言 如果自尊而轻人,自信而自满,即是对自己关门,不向外面吸取宝贵的精神食粮,也即是对朋友们关门,拒绝朋友们批评和贡献意见。 ——徐特立
85、培养孩子的耐性 狐狸的头脑很聪明,也很懂得随机应变,宙斯神非常欣赏,就把动物王国交给狐狸。过了不久,宙斯想知道,狐狸的命运改变以后,卑贱习性是否也随之而改了,于是故意在狐狸国王面前放了一只金龟子。因为金龟子在狐狸面前不停地跳动,狐狸实在忍受不了,就不顾一切,跳起来想捉住金龟子。 宙斯看到狐狸这种情形很生气,就取消它国王的资格,恢复它从前的身分。 教子智慧 这个寓言表现了狐狸利用它的聪明得到了想要的东西,却由于本性难改又失去了一切。这说明生活中有太多的事情是需要耐心和等待的,做事没有耐心的人,是很难成功的,所以家长应尽可能地培养孩子的耐性。 常听到一些家长抱怨说:“我的孩子并不比别的孩子笨,可就是没耐性,做事总是虎头蛇尾,半途而废”。针对这种情况,家长应该知道,孩子做事能否有头有尾,善始善终,其实质是面对困难能否克服的问题,是人的坚持性的体现。一个人的意志是否坚强,对他以后的学习、工作的成败有重要的决定作用。作为家长,从小就应该注意培养孩子的耐心,也就是孩子做事的坚持性。 我们都知道兴趣是人活动的动力,没有了兴趣的活动,一定是无效的活动。所以培养孩子广泛的兴趣是极为重要的。由于孩子的知识经验不足,他们感兴趣的东西也是很有限的,所以家长应尽量让孩子多接触新事物,培养孩子的兴趣。另外,为孩子选择的玩具和书籍,也一定要适合孩子。从内容上来说,难度要适中,过难过易都会挫败孩子活动的兴趣。从数量上来说,也要适度,如果同一时间提供的玩具量太多,很容易分散注意。 教子格言 好读书之人自有书气,外面一切嗜好不能诱之。世之所贵读书寒士者,以其用心苦读书,境遇苦寒士,可望成材也。若读书不耐苦,则无所用心之人;境遇不耐苦,则无所成就之人。 ——左宗棠
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86 、不拿孩子与别人攀比
教子智慧
不管你是万人之上的国王,还是田里挖土豆的农夫,都是母亲的儿子。只要各得其所,自食其力,母亲都会为孩子感到自豪。
有的父母爱拿自己的孩子与别人的孩子攀比,如果自己的孩子生得俊俏,学习又好,又很会说话,自然母亲脸上也光彩。如果自己的孩子不如别人的孩子,便觉得处处不顺眼,不给孩子一口好气。因此,使孩子失去了自尊心。拿自己的孩子与别人的孩子比较,有时可以使孩子有学习的榜样,如果父母引导得法,可能会激发孩子的上进心。
但是,许多父母拿自己的孩子与别人的孩子攀比,是借以找出孩子的毛病,因而对孩子产生不满情绪,认为朽木不可雕,不是批评就是责骂。
有些攀比自然父母可以做得到。例如,别人的穿戴时髦,只要有钱就可以做到。
孩子是父母身上掉下的肉,却不是一件衣服能够说扔就扔,说买就买的。
人生在世,没有两个人是一样的,各人有各人的天赋,各人有各人的性格,各人有各人的能力。如果父母只和高的攀比,看不到自己孩子的长处,而只看到孩子的短处,便容易使自己的教育收不到应有的效果,甚至失败。
父母的正确态度是,根据自己孩子的特点进行教育。例如,自己的孩子脑子迟钝一些,教育孩子笨鸟先飞,多卖些力。孩子有了进步就应该鼓励。只要孩子付出了努力,已经尽其所能,父母就不要过高要求,父母这样的教育是成功的。
教子格言
对孩子们来说,父母的注意和赞赏是最令他们高兴的。
——卡耐基
87、 你的语言传递着你的价值观念
一对老鼠夫妇生了一窝小老鼠,下决心要把小老鼠培养成才,至少不要当过街老鼠,做坏老鼠,“人人喊打“的滋味不是好受的。
于是夫妇俩专偷饼干、面包、蛋糕、香肠等美味食品给小老鼠吃。等小老鼠吃饱后,夫妇俩还要商量明天偷什么,怎样偷的计划。
一天晚上,夫妇俩偷了面包从隔壁邻居家回来。突然看见自己孩子——一窝小老鼠爬在五斗橱上,正在偷吃小主人的一包饼干。它们气坏了,把小老鼠一只只喊到洞里,瞪圆眼珠,翘起胡子,狠狠教训它们:“你们这些小东西,我平时教育你们,长大做只好老鼠,为啥不听爹妈的话,还未长大,倒先干起小偷来了。这像啥样子,真气死我了!”说着说着,它们竞气得流泪了。
小老鼠望着爹妈,抖抖索索地争着说:“你们天天偷东西,说的又是怎样偷东西。我们听得多了,当然要学偷东西了。”
这对老鼠夫妇你瞧我,我瞧你,好久说不出话来。
教子智慧
为人父母者常常会在不知不觉中传递着自相矛盾的价值观念。这往往会形成恶性循环,因为你在孩子身上很快就会发现自己的影子,然而很多时候孩子又会因此而受到责备。
有些父母往往有时以“只许州官放火,不许百姓点灯”的州官身份向孩子提出一些“以其昏昏,使人昭昭”的严正要求,或者是与其自身言行完全相悖的要求。如一方面要求孩子说话有礼貌、讲道理、尊重他人,另一方面自己对孩子说话时总是采取命令的、不尊重孩子的甚至是没有礼貌的方式。事实上,想让孩子讲道理,父母自己首先就应该讲道理,而不是只训导孩子讲道理,想让孩子尊重别人,父母和孩子说话时首先有礼貌,而不是恶声恶气或歇斯底里。
有的父母内心希望自己的孩子逞强能干,不被别人欺负,因此,每当自己的孩子欺负了别的孩子时,虽然表示不应该如此,但往往会笑嘻嘻地走到孩子身边,抱着孩子并温和地对孩子说:“怎么能打人呢?”其实孩子在父母的这种温和的言语中早就发现:“这是可以的,至少不是很严重的。”因此,以后还会经常发生类似的情况。所以,孩子的所作所为往往是成人价值取向的具体表现,当然不仅仅是父母的价值体现。
教子格言
小孩子好模仿,因此,做父母的一方面要以身作则,一方面还要替他选择环境以支配他的模仿。
——陈鹤琴
88 、 不要为孩子当牛做马
有个勤俭的农夫,体力好又聪明,他不但一个人打理一大片的田地,并且还年年丰收,因此,他的五个孩子从小吃好的、穿好的,每个都被伺候得像阔少爷一般。
“茶泡好了没?我渴死了。”
“杯子在哪儿?快拿给我。”
“鞋坏了,快帮我修一修啊。”
他们什么也不用做,只要开口吩咐,自然就有人帮他们把事情处理好。在这种环境下长大,无形中养成了他们懒惰的习惯。
农夫病了,并且很重。
就在他临死前,终于想出个法子,他把所有的孩子叫到身边,说:“我要告诉你们一个秘密,我们家那块荒地里埋了好些东西,你们一定要去找。这样,以后的生活就不会有问题了。”
农夫不久之后过世了,他的孩子们以为荒地里藏了宝藏,所以很努力地挖掘。只是挖遍了每一寸土也没找到任何宝物,最后只好在地上种植葡萄,没想到,松土的举动使葡萄的果粒特别肥硕。
他们结结实实地赚了好多钱,同时也明白了父亲的苦心,更了解到要有收获就必须先耕耘的道理。
教子智慧
许多父母爱孩子过了头,或者一心让孩子把工夫用在学习上,所以就什么活也不让孩子干。自己不仅操持孩子的衣食,还要做好家务,真是扔下筢子拾扫帚,一点也不得闲。
父母这样到底是为了什么?他们会很干脆的回答:为了孩子呗!我们认为,父母为了孩子甘心做牛做马是不正确的。
专家们认为,劳动是家庭教育中的一项极其重要的内容,因为劳动不只是一种态度、一种习惯,更是一种重要的能力。
因此,让孩子参加力所能及的劳动,不仅可以锻炼孩子的体质,还可以锻炼孩子的意志,并使他懂得劳动的价值,培养其良好的道德品质。如果不让孩子劳动,等于说父母剥夺了锻炼孩子独立生活能力的机会,会使他成为四体不勤、五谷不分的书呆子。
劳动是通向独立生活的道路,一个人从小不参加劳动,很难成为生活的强者。所以,父母为子女做牛做马,孩子就会得不到锻炼,缺乏做人的品质和做事的能力。
教子格言
凡是真正有价值的东西,不付出艰苦的劳动是得不到的。
——艾迪生
89 、 让孩子远离“脏"话
一天,小熊和伙伴们玩得不高兴了,小熊就骂了同伴的母亲。小熊的妈妈听了非常生气,但她强压住了愤怒,平静地问小熊:“儿子,你爱妈妈吗?”小熊一本正经地回答说:“世上只有妈妈好,我最爱妈妈!”母亲接着问:“如果有人骂妈妈,你该怎么办?”孩子回答说:“我就帮妈妈去骂他!”母亲拍了拍孩子的头,严肃地反问:“儿子,你告诉妈妈,你是不是经常骂别人的妈妈?如果你骂别人的妈妈,别人肯定会骂我,是吗?妈妈可不想因为你而挨骂呀!”孩子答不上来了。母亲继续对孩子说:“儿子,你知道吗?你骂别人的妈妈也就等于是在骂自己的妈妈。你要是真爱妈妈,不让妈妈挨骂,你就只能是做到不骂别人。你明白吗?”听了妈妈的教导,小熊想了想说:“妈妈,我保证以后再不骂人了!”
教子智慧
用最浅显的道理劝导孩子不说脏话。小熊的母亲这样劝导她的孩子改正骂人的坏习惯的,虽是寓言,但的确值得借鉴。
在成长的过程中,几乎所有的孩子都说过脏话。孩子说脏话的情形大约有以下几种:随口而出,不假思索;怒不可遏,发泄不满;觉得好玩,有口无心。一些家长认为孩子偶尔说点脏话,并不要紧,因此并不在意。而另外一些家长却把孩子骂人视为洪水猛兽,就像上文中的那位母亲那样,严厉惩罚孩子。教育孩子是应该讲求艺术,这两种做法都有过犹不及之嫌。放任自流肯定不可取,过于严厉也行不通。
怎样才能纠正孩子说脏话的坏习惯呢?我们给家长的建议是——
允许孩子偶尔说出不雅的话。任何一个孩子都不可能生活在真空里,他们不可避免地要受到脏话源的污染。因此,当孩子感到非常愤怒的时候,他们也许偶尔会说出一些不雅的话,这在某种程度上是可以理解的。
因此,家长可以不必在意,切记不要小题大做。
教孩子用最恰当的方式宣泄心中的愤懑。当孩子想发泄愤怒的时候,教会孩子用恰当的方式表达感情,而不要骂人。让孩子明白说脏话会伤害他人的感情,是一种不文明的行为,也是缺乏教养的体现。
让孩子远离脏话源。除了学校里的老师和同学,孩子接触最多的人就是家人。因此,父母应该以身作则,平时严禁在孩子面前讲脏话。同时,不让孩子和那些爱说脏话的孩子混在一起。
教子格言
粗暴无礼,是内心虚弱的人用来使自己显得貌似强大的手段。
——埃里克·霍弗
90、 指导孩子怎样玩
有一天,龟与兔相遇于草场上。龟在夸大他的恒心,说兔不能吃苦,只管跳跃玩乐,长此以往,将来必无好结果。兔子笑而不辩。
“多辩无益,”兔子说,“我们来赛跑,好不好?就请狐大哥为评判员。”
“好。”龟不自量地说。
于是龟动身了,四只脚做八只脚跑了一刻钟,只有三丈余。于是兔子不耐烦,而有点懊悔了。“这样跑法,可不要跑到黄昏吗?我一天宝贵的光阴都牺牲了。”
于是兔子利用这些光阴去吃野草,随兴听之,极其快乐。
龟却在说:“我会吃苦,我有恒心,总会跑到。”
到了午后,龟已精疲力竭了,走到荫凉之地,很想打一下盹,养养精神,但是一想是不道德的,就又奋勉前进。龟背既重,龟头又小,五尺以外的平地便看不见。他有点眼花缭乱了。
这时兔子,因为能随兴所之,越跑越有趣,越有趣越精神,已经赶到离路半里许的河边树下。看见风景清幽,也就顺便打盹。醒后精神百倍,却把赛跑之事完全丢在脑后。在这正愁无事可做之时,看见前边一只松鼠跑过,认为怪物,一定要去追上他,看看他尾巴到底有多大,可以回来告诉他的母亲。
于是他便开步追。松鼠见他追,也便开步跑,奔来跑去,忽然松鼠跑上一棵大树。兔子正在树下翘首高望之时,忽然听见背后有声叫道:“兔兄弟,你夺得锦标了!”
兔回头一看,原来是评判员狐大哥,而那棵树也就是他们赛跑的终点。那只龟呢,因为他想吃苦,还在半里外匍匐而行。
教子智慧
我们也许看过好几个版本的龟兔赛跑的故事了,其实怎么说呢,做龟的是不应该同人家兔子赛跑的,不管自己的祖先如何赢了那只骄傲的兔子,终究自己的资质是不如兔子的。
并且,我们从这个寓言里不难看出,小兔子随兴所至,不但极其快乐,而且轻轻赢得了目标。
而在生活中,父母却常常把孩子的玩与学习对立起来,认为玩会影响学习,玩物必然丧志,其实不然。
玩是孩子的天性,玩是孩子生活的重要组成部分。在玩中,孩子可以学到书本上学不到的东西,可以发现孩子智慧的萌芽。父母从中可以培养孩子的兴趣,开发孩子的潜能。只要孩子玩得得法,玩物不仅不会丧志,而且还会“玩物长志”。
为了让孩子玩出名堂来,家长应指导孩子玩,培养孩子玩的习惯,启发孩子领悟玩的价值,引导孩子玩的新领域。譬如说,年幼的孩子,家长应和他一起玩,随着孩子独立意识的增强,家长应创造条件,引导他们和小伙伴一起玩,在玩中发展孩子的交往能力,逐步克服对家长的依赖。
当然,玩也得有个度,从经济的投入到时间的花费总得有个分寸。由于孩子尚未成年,毕竟自控能力比较差,家长要指导他们,以避免良好的愿望带来消极的结果。
教子格言
儿童的游戏乃是以后一切生活的胚芽,因为整个的人都是从这些最柔弱的气质和最内在的倾向所发展生长出来的,以后整个人生即使到了将死去的一刹那间,仍然有儿童的气质存在着。
——福禄培尔
91、 不要处处要求孩子听话
一只牝鹿被猎人紧紧追着,匆忙间逃进一个山洞里去躲避。恰巧那个洞是属于狮子的,狮子看见鹿跑进来,就隐藏在角落里。等鹿完全进入山洞,就向它扑去,把鹿撕成碎片。牝鹿临死前喊道:“我真不幸啊!才从猎人手里逃出来,却马上投入一只野兽的嘴中!”
教子智慧
牝鹿之所以会误人狮洞,是因为它一心要逃避猎人的追捕,“找一个安全的地方”成为它心中惟一的目标,所以一人狮洞,连闻闻嗅嗅的自卫本能都失去了。
人在慌乱时是不是也是如此呢?一失去冷静,判断力、警觉力便会降低或消失,把敌人当救兵,把陷阱当避风港,由此可知冷静在危急时刻的重要。
父母常教育孩子要听大人的话,然而孩子过于听从大人的摆布,往往也会失去自己的判断力。
母亲最常叨念的一句话就是对孩子说:“听话”,甚至认为听话的孩子乖。其实这种认识不够全面的,有时父母迫使孩子听话,是在扼杀孩子的创造力和判断能力。
中国的传统道德文化是孩子要听老子的话。如果是因为孩子小,经验不足,有时他的认识和行为不正确,而父母给予指导,让孩子朝着正确的方向发展也是正确的。
但是,不能认为什么事情都听父母的话孩子就乖。因为孩子小,他对世界上的许多事情都很陌生,因此,时刻都想去探索。
这种探索有时候便给父母惹了麻烦。例如,把刚买来的玩具拆了,把爸爸的录音机弄坏了,有时候会用沙发垫子在卧室里垛高楼,把家弄得一塌糊涂甚至把彩色油漆往脸上抹……这些行为便会使父母不能容忍,只能迫使孩子就范:听话!
孩子不是机器人,需要父母给他安上电脑,随着父母的设计程序去活动。他本身就有自己用不着父母设计的思维,他的语言和行为是要自己大脑独立自主支配的。如果父母进行了干预,就抑制了孩子的创造性思维。
有些所谓文明的家庭,连孩子说话也教成了现成的“套路”。例如,孩子离开家上幼儿园,要说“再见”。回来时要问“奶奶好,”或者说“我回来了”,家里来了客人男的叫“叔叔”,女的叫“阿姨”。要是这些话让孩子变成自己随时能用的礼貌用语,那倒是太应该了要是程式化,也没有多大意思。特别是当来了一个比妈妈大一倍年龄的女人,也问“阿姨好”。
你瞧,这种“听话”的孩子是好孩子吗?
要是你的孩子什么事情也不想弄清楚,见了陌生的事物往后躲。如果孩子不拆布娃娃,孩子就不动手,这样“听话”的孩子不是变成呆子了吗?
所以,父母不要认为听话的孩子就乖,因为真正的乖孩子大都不是在“听话”中学乖的,“听话’’给孩子成功多放了一道篱笆。
父母要培养有创造能力的孩子,就不要时时都迫使孩子“听话”。因为孩子什么事情都听父母的,他就失去了自己。
教子格言
培养儿童的创造力要同园丁一样,首先要从认识他们,发现他们的特点,而予以适宜的肥料,水分,阳光,并须除害虫,这样,他们才能欣欣向荣,否则不能免于枯萎。
——陶行知
92、 为子女积攒财富无益
宙斯决定立一个君王,来统治鸟类,因此发了一个通告,规定某一天,所有鸟类都必须到他面前来,他要亲自在鸟类中挑选一个最美的来做君王。乌鸦觉得自己很丑,于是搜遍了树林和田野,将它同伴翅膀上掉下来的羽毛收集起来,插在自己身上,希望有了这些,自己便成为鸟类中最美丽的一只。到了规定的那一天,鸟类齐集在宙斯的面前,乌鸦也穿了它特制的艳服出现了。宙斯看见它的羽毛美丽,很想派它做王,众鸟们愤怒抗议,并从它的身上拔下它们自己的羽毛,乌鸦于是原形毕露。
教子智慧
如果因自己的羽毛美丽而获选为君王,这种荣耀才是真实而且持久的。插在身上的别人的羽毛,久了也会自行掉落,而若靠别人的羽毛当了君王,别人又怎能心服?
看来,任何东西只有是自己的才能牢固,父母给予孩子的财产再多,也不能丰富孩子的一生。
现实生活中,我们常常看到这样一些父母,他们拼死拼活,就是想为子女攒点财富。有的甚至不择手段为后代聚敛财富。
这样的父母从表面上看是爱孩子,实际上对子女的成长并不利,有时会害了孩子。
爱子女并无可厚非,这是人之常情。但是,父母如果爱过了头,就不正确了,特别是有些父母省吃俭用,积攒一点钱,留给孩于好用,就更没有必要了。
这种父母也是自身素质不高的表现。因为父母留给孩子的财富再多,总有用完的时候,如果父母教他自食其力,他便有了生活的本领,他会自己很好地生活。
不仅如此,父母给孩子留下很多财富,孩子也未必珍惜。中国古代就有家财万贯,毁于不肖子孙手中的先鉴。也有人非常懂得爱子之道,留给孩子的是精神财富一良好的道德品质,让他自食其力,为人类创造财富。
还有的父母为了给孩子留下财产,甚至不惜去贪、去掠,这样不但不能给孩子留下什么,反而自己也铛锒入狱,许多贪官上了断头台就是很好的例子。所以做父母的培养孩子优良的道德品质,要比给孩子留下遗产更加重要。
教子格言
全部教育,或者说千分之九百九十九的教育都归结到榜样上,归结到父母自己生活的端正和完善上。
——托尔斯泰
93、 不要随意触动孩子的隐私
一只狮子,因为夏天天气太热,觉得很疲倦,就在山洞中小睡。一只老鼠跑到它的脖子和耳朵边,将它从梦中吵醒。狮子爬起来,摇晃着它的身体,非常愤怒,想寻找老鼠,搜遍山洞,却踪影全无。一只狐狸看见了,对狮子说:“你是一只雄赳赳的狮子,也怕老鼠?”狮子说:“我并不是怕老鼠,我是恨它太亲密而无礼!”
教子智慧
这只老鼠的行为是一种侵犯,狮子是堂堂万兽之王,但身体被侵犯却也不由得生气。人也是如此,各有生活空间和隐私,你如果为了表示亲密而不时去“侵犯”,妨碍了对方的自由,那么对方也会不愉快,因为未获对方同意,你的侵犯是一种无礼的行为。
在日常生活中,孩子记日记是一种好现象,但有些父母总想通过孩子的日记了解孩子的“隐私”,所以,就设法偷看孩子的日记。这种做法是不正确的。
父母大都希望自己的孩子是“水晶人”,让父母看个一目了然。所以,有的孩子发现了父母偷看了自己的日记提出反抗时,父母却说:“连你都是我的,我还是你的监护人,日记有什么看不得的?”
这种做法侵犯了孩子的隐私,如果矛盾激化,不利于父母对孩子的教育。
实际上,孩子有了秘密是走向独立的特征之一,说明他在自己处理自己的事情。同时秘密和责任往往是相连的,说明他准备自己独立承担责任。从这一意义上说,父母把孩子培养成“水晶人”,孩子就永远也长不大。。孩子把自己的隐私记在日记上,是他叙说自我的最好方式,孩子不想让父母看自然有他的理由。父母将心比心,如果能换位体会一下,自己小时候的隐私需要大人知道吗?自己现在的隐私能公开吗?
如果父母认为连孩子都是自己的,自己就可以偷看孩子的日记,是荒谬的,这是对孩子人格的不尊重。
当然,容易导致孩子走向歧路的秘密,父母能及时了解是有好处的,但方法不是偷看孩子的日记。
父母应该鼓励孩子记日记,不要监视孩子。如果父母想把你的孩子看得明明白白,就要靠自己的观察力,靠对孩子的了解。如果孩子真是一个“水晶人”,孩子便是一个没有自我的人,说明父母的教育失败了。
孩子是有人格的,孩子应该有自己的自由或秘密的天地。如果父母做事出了格,就会侵犯孩子的利益,践踏了孩子的人格,这对孩子的成长是不利的。
教子格言
家长可以有自己的理想,但如果干涉孩子具有各自的理想,那就等于不承认孩子的人格。
——池田大作
94 、 推翻孩子身上的“大山”
一只狼碰到了一只脖子挂着一个木头项圈的肥狗,便问是谁把它养得这样肥胖,却又强迫它挂着这个沉重的木头项圈?狗回答说:“是我的主人。”狼听便说道:“希望我的朋友们不要有这样的境况,因为光是这条项圈的重量就让我倒足了胃口了。”
教子智慧
狗虽然被主人养得肥肥胖胖,但却失去了自由,这种沉重的生活还是不要吧!
因为计划生育,提倡一对夫妇生一个孩子,家庭的结构模式就成了“四二一”形式,一个孩子在六个人的亲属环境中成长。两代人都期盼着一个孩子,成功了便赢了,失败了就全盘皆输。因此便现了“六座大山”压孩子的现象,这样做对孩子的成长很不利。
两代人对孩子的期望值都很高,本也无可厚非,但是,把期望变成孩子的负担,便对孩子的身心健康有害了。
有一对父母全然不顾孩子的本意,让孩子去学习她不喜欢的舞蹈,祖父辈也跟着施压,造成了孩子的逆反心理,最后跳楼自杀。“大山”压孩子到了这个份上,“大山”也坍塌了。
父母要让孩子轻松愉快地学习。现在提倡减负,学习任务有学校负责就行了,父母至多是提出一些帮助性的意见。至于其他内容的学习,要看孩子的兴趣和能力,让孩子在感兴趣的领域内学点别的东西也不是不可,但是不要父母为孩子安排。
父母对孩子的期望值很高,并不是坏事,但是要看到孩子的能力是有限的,如果不顾孩子的年龄特征和兴趣,强迫施教,结果必然是失败的。父母为了培养孩子不惜牺牲一切,甚至生命,然而却不知道自己的行为在危害孩子的生命。
教子格言
把孩子造成了自己的影子,无异使他们在将来的社会里不适于生存,而且把几乎是障碍物一样的东西扔给将来的社会。
——茅盾
95 、 以民主的姿态增强孩子的自信
有一位高僧,他收了一位瞎眼的小和尚为徒。小和尚聪明伶俐,却因眼患残疾而缺乏自信,高僧看在眼里急在心里。
一日,高僧将小和尚叫到跟前,让他将一套经书送到东方某国最大的一座寺庙中。小和尚犯难了。一个瞎子如何能够千里迢迢去送经书呢?高僧看出小和尚的顾虑,将一块绢书交到小和尚手中,说道:“这是一张地图,当你找不到前进的方向时,你可以将这张地图拿给别人看,让别人给你指路。要切记,不到万不得已时不能看地图。”小和尚谨遵师命出发了。一路上,他千方百计地打听去东方那个国家的路线,途中经过了许多地区,吃了不少苦,但他终牢记师傅的叮嘱,没有打开那张地图。终于到了旅途中最艰难的时刻,他拿出怀中的
地图向别人打听,但路人都说那根本不是什么地图,而是一块普通的绢布。小和尚傻眼了,这分明是师傅给的那块绢布,上面怎会空无一物呢?小和尚冥思良久,终于领悟了师傅的良苦用心,师傅是为了树立他的自信心啊!靠着机智的聪慧,小和尚终于渡过了难关,顺利地到达了目的地。
教子智慧
摸索才有前途,人生就是边走边唱、一坎一坎过来的。
然而,在实际生活中,有些做父母的往往缺乏一种民主姿态,颇有一种句句是真理的味道,对孩子的任何事情都必须按自己的主观意志办事,让孩子事事按父母的要求去做。孩子长期处于被动地位,他们的独立意识、自主精神被压制,严重影响他们行为的主动性、积极性和创造性。当然,毫无原则的放任自由,让孩子为所欲为,不教育、培养孩子树立是非观念,不悉心指导其社会生活中的行为规范,那也是绝对错误的,其后果也十分严重。关键在于父母要在正确的思想支配下严格区分孩子的独立性与放任自由的界限,掌握教育的分寸和枝巧。
让孩子独立克服困难、达到目的的愉悦和成就感,从而增强孩子的自信心。家长应当为不同年龄段的孩子设想有一定困难度的任务让孩子去完成,以培养其自主意识和独立精神,但这个“度”必须是通过孩子的努力必定能完成的“度”,否则事与愿违,孩子会因此产生厌倦、失去信心乃去产生与父母对立的情绪。
教子格言
我们的目的是鼓舞青年热爱生活,对生活充满信心,我们要在人们身上培养英雄主义精神。必须使每一个人明白:他是世界的创造者和主人,他对地球上的一切负有责任,而争取生活中的一切美好事物的荣誉,也都是属于他的。
——高尔基
96、不要嘲笑孩子
一只鸭子顺着河流浮游着;她一直在搜寻鱼儿,但整天没有找到过一条鱼。
到了晚上,她见到水中的月亮,以为是一条鱼,就潜到水中去捉。
其他的鸭子看到她这样,都一起嘲笑他。
从那以后,这只鸭子就感到害羞和胆怯起来,以致每当她看到水里的鱼,也不肯去捕捉,就这样饿死了。
教子智慧
大人都有一定的缺点,孩子就更不用说了。孩子出现缺点怎么办?有的母亲不是耐心说服教育,而是嘲笑孩子,这给孩子造成了沉重的心理压力,不利于孩子成长。
这样的母亲虽然人数不多,却危害极大。嘲笑孩子的母亲,最初也是处于一种恨铁不成钢的关爱心理,但是长期下去,会对孩子产生一定的成见,偏激到敌视孩子。
孩子有缺点,如果父母能够激发孩子上进心,使他振作起来,不仅可以改掉孩子的缺点,还可以提高他的自信心,去争取更好的成绩,做一个人格比较完善的人。
在实践中我们还发现,有的孩子对父母的嘲笑会耿耿于怀,只是因为没有反抗的力量,暂时埋藏在心底,一旦长大了,往往会寻要报复。
父母切不可因为孩子“没出息”就嘲笑孩子,造成父母与子女间的隔阂。
有修养的母亲,会善于鼓励孩子勇于克服缺点,当孩子有了某种程度的进步,便及时表扬孩子,并善于发现孩子的长处,通过表扬孩子的长处,激励孩子的上进心。
老舍说过:“母亲的心是儿女们感情的温度表。”如果母亲能够公正地对待孩子,孩子便可以从母亲的一言一行中体验出来,因为这支温度表太灵敏了。
父母对孩子不满意,甚至嘲笑,孩子会感到父母不爱自己,便容易失去自信,甚至破罐子破摔,自毁人生。这不是父母教育孩子的目的吗?
教子格言
撕坏的衣服很快就能补;而恶毒的话却给孩子的心留下创伤。
——朗费罗
97、 强迫施教效果不好
一只乌鸦看见一只拥有漂亮羽毛的天鹅,便希望自己也有一样漂亮的羽毛。它以为天鹅羽毛那美丽的白色.是从它游泳的水中漂洗出来的。乌鸦便离开它所居住的就近取得食物的祭坛,迁移到湖泊和水池旁边。但尽管它经常到洗它的羽毛,总是不能变成美丽的白色,同时它因缺乏食物,不久就饿死了。
教子智慧
这只乌鸦最大的悲哀是不知道它羽毛的颜色是不能改变的,偏偏它又认为用水洗刷羽毛就可使羽毛变白。
父母教育孩子也有必要认清孩子的禀赋,千万不要让孩子为了超过别人,而把他投向能所不能适应和发展的境域。弃长扬短,只会像这只乌鸦一样加速死亡。
对婴幼儿的早期教育,方法是最主要的。有的父母不根据孩子的年龄特点和性格特征,强迫施教,必然收不到预期的效果。
一般地说,孩子两岁时,父母便教孩子学习写字或认数码,应该说,如果婴儿时期教育成功,此时孩子接受这些知识是可以的。但是,有的父母教育方法不当,强灌硬输,结果不能如愿以偿。例如,教孩子写字,每天规定孩子必须认几个字,写几个数码。有的父母只是写个样,让孩子照葫芦画瓢,进行模仿。这样教育,孩子毫不感兴趣,有的就干脆不完成你的“作业”,越是不完成“作业”,父母就越强迫施教,不得已还要采取惩罚的手段。
父母只凭良好的主观愿望,忽略了科学的方法,只能造成孩子的逆反心理,这样后果是严重的,将来上了学,对学习也发怵。逃学的孩子,有的就是父母强迫施教的结果。
不仅如此,强迫施教有时会有害孩子的身心健康。据报道,有一个4岁的孩子,性格内向,父母让他把错字写50遍,孩子便照父母的旨意做了,错一道算术题,也要做几次,孩子不敢反抗。天长日久,给孩子造成了心理压力,终于病倒了,直到孩子住了院,父母才认识了强迫施教的害处。
专家们认为,教孩子学习必须唤起孩子的兴趣,当你的孩子有了兴趣时,学习才会收效。
经验证明,用游戏的办法教育孩子识字是有效的。孩子的天性喜欢玩,在玩中教育会收到很好的效果。
父母也可以编一些字的谜语让孩子猜,也可以唤起孩子的兴趣。例如,孩子学习“田”,可以编一个谜语:“四面不透风,十字画当中,粮食和蔬菜,能在里面生。”也可以把拼音编成顺口溜,让孩子在唱中学习。
总之,教幼儿识字要讲求方法,强迫施教不会收到好效果。
教子格言
教育儿童,必须掌握儿童的生理和精神的本性的发展规律。
——裴斯泰洛齐
98 、 早期识字讲究方法
一只海鸥吞下一条大鱼,把它很粗的食管撑裂了,它躺在海边有气无力地就要死去。一只鸢看见了它,喊道:“你是应该死的,因为你是空中的鸟,本来就不该到海里寻找食物的。”
教子智慧
海鸥会飞,因此它也要保持身体的轻盈,吃下一条大鱼是不适宜的。
这则寓言告诉人们,即使是有益的事情,但过于蛮干也是不利的。
许多母亲都重视孩子的早期识字教育,这是一种好现象,这样可以促进孩子右脑潜能的开发,有些母亲在教孩子识字时不讲方法,结果收效不大。
实际上任何有益的事情如果蛮干也不会取得好效果,对儿童的早期教育更是如此。如果你在编一个筐子,不得法时你还可以在编下一个时注意改进,而在儿童教育方面许多母亲并没有这种试验的机会。
那么,怎样帮助孩子进行早期识字呢?
专家们认为,儿童教育要力争一个“早”字,从新生儿时期(出生28天之内)到1周岁前,要尽量做到“少躺多抱勤指教”。应该让婴儿尽早耳闻目睹汉字,使识字与认人、识物、听话、欣赏音乐同时开展。这样,可以使孩子大脑内的“读书识字敏感区”尽早形成和利用,使孩子对“文字”这类特殊的事物感兴趣。当然,在孩子2~3岁,甚至4~5岁时教孩子识字也可以。
有关专家还指出,教幼儿识字,必须在孩子情绪好时进行,这样他会有学习兴趣。这很好理解,如果孩子饿得哭着要吃东西,你还要教孩子识字,可能吗?所以幼儿识字是在玩中学习,不定指标,不赶进度,也不求记忆和理解。每次的教学尽可能在几分钟内完成。另外,教孩子识字还要有耐心和恒心。因为现实生活中有些孩子就是不爱学习,有的扔书,有的给你来个百问不答。如果母亲没有耐心,动不动就发脾气或者打骂孩
子,会使孩子见到汉字就发怵。在孩子不愿学时可以不教,等他有兴趣时再学,或者母亲想法使他对识字有兴趣。例如,孩子对动物感兴趣,母亲可以把两只手放在头上两侧做羊角,问孩子:什么动物头上长两只角、嘴上长胡子?孩子可能会很高兴地说:“羊”,然后你再教孩子认识羊。有恒心,就是常教不懈,不能忽冷忽热。
对孩子的早期教育要有目的,不能乱抓一气。早期识字教育主要是开发右脑的潜力。专家们认为过去我们对幼儿教育忽视了这一点,今后要加强右脑开发。但是一定要讲求方法,否则达不到预期的目的。
教子格言
教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和配错了药一样,第一次弄错了,决不能借第二次第三次去补救,它们的影响是终身洗刷不掉的。
——洛克
99、 不要常给孩子亮“黄牌”
一个农夫因为狐狸常去偷他所饲养的家禽,所以非常痛恨狐狸。有一次,农夫终于把它捉住了,决定大报其仇,便把浸了油的粗麻,绑在它的尾巴上,并用火点燃。狐狸因为被火烧着,痛得窜入农夫的田里,烧光了已可收割的小麦,使得这农夫损失惨重,只好悲痛地回家去了。
教子智慧
这则寓言并不是说这只狐狸不该受处罚,而是说处罚要讲究方法。
惩罚恶人也要讲方法,看看主客观环境适不适当,否则自己反而会受累。
有的父母想把孩子培养成有用的人才,便制订了许多家规,限制孩子的活动,孩子稍一出轨,就亮黄牌,把孩子禁锢得无法挪步。这样做对培养孩子的独立性实在没有好处。
在家庭中,父母为了养成孩子的良好习惯,或者防止孩子走上邪道,适当地制定一些规则也不是不可以,孩子违犯了规则就要受到“制裁”,也是必要的。例如,父母为了不让孩子误了上学的时间,规定孩子6:30起床,而孩子有时过了点,对孩子进行相应的“处罚”是正确的。
但是,如果父母给孩子定的框框条条太多了,或者有的家规对孩子成长无益,甚至限制了孩子成长,就对孩子有害了。例如,离开家门要请假,不许孩子看电视中的故事片。放学后要学习30分钟,吃饭时不许说话,在沙发上不许躺着等等,把孩子限制得简直无所适从,稍一违规便亮黄牌,孩子怎样自由发展呢?
孩子是有独立人格的,他不应该成为父母任意摆布的玩物,如果长期亮黄牌,孩子失去人身自由,长期下去会养成依赖别人的习惯,这样的孩子处在社会上也必然任人摆布。父母会觉得这样的孩子就好吗?
再说,父母能跟孩子一辈子吗?父母培养孩子的最终目的是让孩子自己独立生活,这点是连小鸟也知道,它哺育孩子的目的,就是让孩子自己能飞出窝去独立生活。
而有些父母就比较放任孩子,甚至在培养孩子独立工作的能力方面,还有一定的技巧。有的孩子腼腆,不大愿意见人,五六岁时父母就找机会让他去锻炼。例如,给他钱让他到附近商店去打酱油,叫他写完作业到大门外和小朋友去玩。如果孩子自己能够关上门出去玩耍,这便是孩子的一大进步,父母便进行鼓励。
这样处处为锻炼孩子“开绿灯”,不是要比父母“亮黄牌”好得多吗?
教子格言
做父母的,当小孩子做错了事情的时候,应当重责其事,轻责其人。
——陈鹤琴
100、不可夸大孩子的短处
天神宙斯发出通告给林中所有的野兽,要颁授一种高贵的奖品,给有最漂亮子女的野兽。猴子也跟着其他野兽来了,它带了一只扁鼻无毛、相貌丑陋的小猴子。当它把它儿子带出场时,引起哄堂大笑,但它坚定地说:“宙斯是否将奖品颁给我的儿子,我不知道,但有一点我是明白的,在我这当母亲的眼里,这小猴子才是所有野兽中最漂亮、最美丽的。”
教子智慧
慈母眼中无丑儿,每一位母亲都认为自己的子女最漂亮,这是因为其中有“爱”的缘故。这寓言中的母猴说得很有道理,宙斯应该颁给它一个慈母奖。
天下没有不爱孩子的父母。
但是在现在的社会,有些母亲为了督促和教育孩子,往往以为多提孩子的短处会激励孩子进步。但事与愿违,却起不到效果。
有些父母老认为自己的孩子不如别人的孩子好,那么,真的“孩子都是别人家的好”吗?其实哪个孩子也有长处,也都有短处,只是父母把眼光只盯着别人孩子的长处,回过头来又盯住了自己孩子的短处,并且有意无意夸大了自己孩子的短处。这样做孩子对独立做人会失去信心。
短处,对人的发展有时的确起不到长处的作用。但是,父母一味地夸大孩子的短处,就会使孩子失去信心。长此下去,孩子便会真的不求进取了,甚至造成了心理障碍,这对孩子健康发展和独立做人都没有好处。
所以,父母不要把孩子的短处挂在嘴上,更不能夸大孩子的短处。
专家们认为,鼓励孩子“取长补短”比夸大孩子的短处更有好处。:
日本的一项研究表明,常受父母夸奖的孩子,要比很少得到家长夸奖的孩子,成材率高出5倍。如果你的孩子的字写得不好,在他稍有进步时就夸他,他下次的字会写得更好一些。有一位母亲,因为儿子期中考试在全班排倒数第二名,在家长会上,老师说了她儿子的许多短处,希望家长配合教育。
儿子就等在学校门口,一散会儿子就上前问母亲:“老师怎么批评我啦?”
母亲想了想说:“老师并没有批评你,他说你的脑子并不笨.只要努力很快就会赶上去。”果然这个孩子在期末考试就赶到了中游。
而有些母亲,当他的孩子考到倒数第二,又受到了老师的数落,受到别的家长小看时,会把一腔火气都发在孩子身上,把孩子说得一无是处。试想,这样的孩子会有自信心吗?
孩子正在成长期,教育方法非常重要。父母若是经常夸大孩子的短处,他会感到自己灰溜溜的,缺乏上进心,从一定意义上说,是父母埋没了孩子的发展潜能。
教子格言
水平高的父母明了自己难以强迫孩子成功,而只能鼓励他在力所能及的范围内努力争取达到目标。
——穆尼尔·纳素夫
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