二年级语文测试，对于常规能力题的考察也是不可少的，一项不能少

前面有篇文章写道，对于二年级的考查在测试难度上是很难把握的，但是并不是说就要避讳能力题的测试。在测试能力题方面也是相当有水平的。

在低年级查字典的方法中，有音序查字法和部首查字法，对于一些陌生不认识的字，一般用的是部首查字法。在本次测试中，对于低年级必须掌握的查字典，本册测试也是作为重点的考察对象。虽说在题目难度上有所简化，但是一下子考查了四道题目，也足以看出学生是否对此知识点的掌握情况，错误越多，说明学生掌握的越生疏。

第五题考查的是字体结构的归类，对于掌握字体结构的这种比较小的知识点，这次测试也列入了可考查的范围。第六题考查的是词组的搭配情况，也是学生在平时的遣词造句需要的一种基本的能力。第七题考查的是句子的转换，或者叫改写句子，也是能力性很强的题目，但是，作为一般的考查，难度肯定会有所降低，但是出题人并不是不会增加难度，只是在把握一个最适合学生的难易度。第八题考查的是连词成句，这个题目也是平时练习中经常出现的一类题目，学生一般情况下的做题思维已经形成，做这道题应该是已经绰绰有余了。

第九题是加标点。以前说过，加标点在高年级也是一个难点，学生对标点的把握以及语感的体会上是不同的，所以理解也是不太相同，所以，在学生加标点的时候会出现一种“标点乱舞”的现象。本次二年级的测试丝毫没有避讳加标点，但是，在题目的难度上，有明显的难度降低，这种体会是一眼可以看出来的。第十题理解为背诵课文，背诵古诗。这个不用多说。

总结一下，低年级的学习不要因为学生小而对学生的能力放低要求，这种想法实不可取的。我们平时的学习一定要加强学生在知识学习能力上的培养，只有这样，学生的知识才能更扎实，基础才会更牢固，考试才能得心应手。