历史开卷考试下的教与学
苏占循
以往的历史考试中往往采用闭卷考试，虽然也强调能力培养，但主要考查的还是学生的记忆能力，答案往往拘泥教材，教师上课简单一讲，画下知识点，学生就开始死记硬背，最后搞题海战术，成绩也不错，但这种教师教死书，学生读死书根本就不适应培养学生创新精神和实践能力的需要，更谈不上综合素质的发展，培养的只能是照本宣科的书呆子;近年来随着素质教育的深入，全国很多地区采用初中历史学科开卷考试的方式，开始注重考查学生归纳、分析、运用等思维能力和培养学生的思想情操，充分发挥学生特长，使学生真正成为学习的主人，而且大大减轻了学生的学习负担，但在实际操作过程中也出现了一些新问题，部分学生认为实行开卷考试，不必记忆，只须在书上划线和标上题目或是在书上抄题就行,因此，平时看不看书无所谓,反正考试时可以带课本和复习资料,到时候翻书就可以了，对开卷考试的认识仍然停留在应试考试的层次上，这就使教师教学变得很被动，学生反而学不到知识，那么开卷考试下教师到底该怎样教学生该怎样学呢,我个人认为要注重以下几个方面:
一、师生统一思想，高度重视
开卷考试是“淡化记忆”并不是抛弃“记忆”，开卷考试侧重阅读、理解和实际运用，提高学生的综合能力，只有大脑中储存一些基础知识才能达到效果，照本宣科、机械死板只能培养“书呆子”，因此，教师在课堂教学改革中要做到授之以渔，激发学生自主、合作、探究式的学习，才能使学生由“知学”发展到“乐学”， 在生动有趣的教学过程中使学生自然而有效地识记，从而达到开卷考试的目的——提高学生综合能力和教学质量。 二、教师如何教
1、加强集体备课，做到“三个关注”
不打无准备之仗，充分发挥教师集体力量，关注课标，关注学情，关注教法，做到三位一体，通过集体研讨，明确那些知识要祥讲，那些知识要略讲，教师该怎样教;学生要知道掌握哪些知识，该怎样学，并结合学情找出突破本节课重难点方法，同时寻找能够激学生学习兴趣的切入点，把最新最科学的知识传授给学生，并善于将学科知识与现实社会、学生生活实际相结合进行教学。
2、导课要引人入胜。
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一堂课要有好的开头，如同一篇好作文要好的的开头，一篇新闻要写好导语，开头开得好，就能先声夺人，造成学生渴望追求新知的心理状态，激起他们的学习兴趣，吸引其注意力，所以课堂的开始一定设计一个好的，适当的导入，以此来引导学生，吸引学生的注意力
3、授课方式要灵活，充满激情。
同一节课同一种教学方式不同的教师教师授课效果是不一样的，因为人的情感因素是不可替代的，所以，教师授课要充满激情，拥有了激情，才能用自己的激情语言、表情、手势等去引发、激发学生的激情，同时进行信息交流，课堂就充满了活力，课堂氛围就是民主、和谐的，学生就学得生动、活泼、轻松、愉快。另外，在课堂教学过程中，教师要能针对学习内容，学生的经历、兴趣、知识水平、理解力等，设计出富有弹性的灵活多样的教学活动，营造宽松的课堂学习环境，创设自主学习、积极互动参与、探究的课堂教学模式，激发学生的学习自觉性和主动性，师生一起去发现问题、研究问题、解决问题。 4、板书要严谨，有整体性
板书要简洁、形象，字迹工整，带有很强的启发性，也有助于学生对知识的理解、梳理和记忆，并能给学生整体知识轮廓。
5、课堂总结不可少
一堂课的最后几分钟，正是学生大脑最疲劳、注意力最容易分散的时候，如果我们能做一个新颖有趣、耐人寻味的课堂总结，就能起到提纲挈领的作用，帮助学生准确把握本节课的核心、重点、难点，同时可以活跃思维、开拓思路，在热烈愉快的氛围中把一堂课推向高潮。
6(做好课后反思
课堂的结束并不意味着一节课的结束，我们还要反思自己课堂教学中的得与失，善于从经验教训中寻求自己的努力方向，使自己在教学过程中，不断积累教学经验，不断地提高教学水平和教学质量，推动有效教学，并努力形成自己的教学风格。
三、学生怎样学
初中历史开卷考试以来,部分学生在学习态度和思想观念上不仅不重视反而轻视历史学科。因此,在学习方法上表现在只理解不记忆或只记忆不理解的误区。他们认为开卷考试只
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须在书上划线和标上题目或是在书上抄题就行,绝大部分同学认为,平时看不看书无所谓,反正考试时可以带课本和复习资料,到时候翻书就可以了。虽然可以应付考试但不能拿高分，甚至一部分学生在规定的时间内完不成试卷，那么历史开卷考试下学生到底该怎样学和应考呢,我认为要做到以下几点:
1、开卷考试必须理解课本内容,而且熟悉甚至记忆基本史实,这样将会大大减少翻书时间,才能在规定的时间内完成试卷。
2、开卷考试不仅考知识,还注重能力考查，只靠临时翻书是不行的，平时还要多看书熟悉教材，学会理论联系实际，把课本知识与现实生活结合起来，才能做到才能达到融会贯通，学以致用。
3、上课认真听讲，学会做笔记，笔记是教师对一节课内容的升华和总体性的概括，有助学生从总体上把握知识，做复习时参考
4、注重掌握基础知识梳理,及时进行复习巩固,学会同类知识的归类与比较，如英、法、美三国资产阶级革命，通过归类找出异同点便于理解和记忆。
5、重视平时训练和作业质量，练习和作业是为了巩固知识，要认真独立完成，对老师的批改要及时修正错误，弥补知识漏洞。
6、学会研讨，加强师生合作，掌握答题技巧和规范性
总之，教师的教和学生的学是一个有机整体，配合不好，教育教学质量都要下降，因此，教师只有不断研究学情，关注新的教育理论，不断学习，才能使自己的课有血有肉充满活力，才能激发学生学习兴趣，而学生学好历史光靠兴趣也不够，还要有好的学习方法，最重要的还是勤奋。以上只是我个人观点，有不当之处敬请指正。
2011-11-19
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