教育叙事应从哪几方面入手

（一）从突发的教育事件入手，通过追问“为什么”，以求解决之道
　　每天我们一线教师的教育教学活动是纷繁复杂的，有着太多的不确定性，即便是课堂教学中，经过缜密的构思，觉得万无一失的预设，也会在实践中发生出乎意料的东西。这些突发的事件，就特别值得老师们思考。
　　1、课堂教学
　　（1）这堂课的教学设计基于的教育理念是什么？
　　（2）在这堂课中，哪个教学设计取得了预期效果？
　　（3）这堂课的教学设计与实际教学进程有何区别？哪些突发问题始料不及？哪个环节出现了纰漏？为什么会发生这样的问题？
　　（4）这堂课中，发生了哪些令我印象深刻、经久难忘的事件？哪些片段值得仔细品味咀嚼？
　　（5）在模仿他人教学的基础上，我做了哪些创新和改进？在哪些方面渗入了自己的想法或观点？
　　2、班主任工作
　　（1）如何针对某个学生的个性开展工作？
　　（2）在什么样的情形下，最容易与学生保持密切关系？
　　（3）什么时候，我感到心情焦虑、沮丧，或者无助？
　　（4）如果我是那个学生，对这个问题我会作出怎样的选择？如果再给我自己一次机会，哪些细节将做得更好？
　　3、学期或学年工作
　　（1）在我的工作中，我最满意的有哪几个方面？最不满意的有哪几个方面？
　　（2）我在工作时受到哪些条件的限制和遇到哪些难以克服的困难？
　　（3）在过去的一学期里，我采取了哪些措施提高自己的专业水准，并取得了哪些经验和教训？
　　（4）在未来一年里，或者从长远来看，我希望采取哪些方法来进一步提高自己的专业水准，并积累自己的教育教学经验？