要用耐心培养孩子的耐心

 

开学到现在，才两个多月时间，有不少刚刚进入高中的学生身上，出现了不同程度的品德问题。在这些问题当中，最不能让老师容忍的，就是学生的打架斗殴。

国庆节期间，学校安排了新生军训。军训第二天，有两个班级的学生发生了矛盾纠葛。保卫处及时发现了问题，报告到学校，涉及到两个班级的两个男生。经过调查，这两个学生在初中的时候，就有过打架的事件，学校曾经给予过处分。事情汇报到班主任那儿，班主任及时找到了家长，都很激动。毕竟是打架的事情，无论如何都要处理。

班主任要求，学校无论如何要对这样的学生进行严重处分，最好勒令退学。后来找到家长，可怜天下父母心，家长一听，我孩子到底怎么了，就好好地被学校劝退了。上去就给孩子两个耳光，兔崽子，你不读书，一天到晚到底在学校干什么。

班主任本来是希望家长对学校的管理予以支持，没想到，家长上来就给了孩子两个耳光，班主任一看，不知道怎么劝了。本来是在教育学生方面，自己不知道怎么办好，希望家长能够多多协助，毕竟是自己生的孩子，多少孩子会怕父母的。没承想，家长更是不问青红皂白，一边打着一边骂着。这下好了，孩子小小的心里全都是对班主任的恨，以后班主任再怎么教育他，恐怕心里都有一层防范。

在对孩子的教育上，学校希望得到家庭的支持，教育为主，处罚为辅，毕竟是孩子。孩子们在遇到这些事情的时候，有时候是很难定夺的。比如，在上面的这起事件中，有个孩子不辨是非，第一个动手打了人。后来调查发现，这个孩子纯粹是因为哥们儿义气，帮同学出气。这样的江湖义气也是好品质，但学校教育不允许这样的行为发生。怎么办呢？

学校是因为孩子出现了问题，要求家长给予配合，没想到家长一听是自己的孩子，就气不打一处来，先训斥自己的孩子，然后就找班主任理论，我的孩子交到你们学校了，到底是怎么回事，三天两头地找我们麻烦？班主任呢？本来是找你来解决问题的，你倒好，一句话不调，反而给我们出难题，不行，你带孩子走嘛。

争执不下，双方都没有好脸色。有个家长说话就理直气壮了起来，行，我找你们校长去，有没有你们这样办学的？校长一听事情是怎么怎么回事，你想，能够容忍吗？在我们这样的学校，你的孩子带头打架，你做父母的还跟我理论，难道还要求我们在校规上写明：允许学生打架，对于打架可以免于处罚吗？家长碰了一鼻子灰，终于知道错了。

类似这样的事件，其实我们都知道，孩子的个性不同，性格不同，有的人胆大，脾气又暴躁，做事喜欢冲动，偏偏为人又讲义气，喜欢为朋友两肋插刀，结果好事成了坏事。其原因都是遇事不冷静，没有耐心，不知道分析事情的前因后果。做完了后也知道后悔，但没有用了。

面对这样的学生，无论是家长还是老师，都需要冷静地面对。第一，不到万不得已，是不能开除的。开除容易，开除了一个有点坏的孩子，就真的成全了一个大大的坏孩子。国家还需要学校干什么呢？国家办学校就如同办监狱一样，目的都是为了教育一类人。如果这类人没有教育好，就是我们自己的责任没有到位。第二，家长一定要配合学校，不能偏袒自己的孩子。孩子敢于触碰别人不敢做的事，多多少少是糊涂胆，心里没什么怕的，不知道什么事能做，什么事不能做。往往做了之后，经过老师一讲，心里才隐隐地有些怕起来。做家长的，在这个问题上肯定有失误，人家孩子为什么就知道不能打架斗殴？显然，作为家长，没有在这个问题上教育过孩子，特别是孩子第一次犯事的时候，家长可能没有及时地配合学校，甚至做了孩子的卫道夫和助手。

人的先天的性格是不同的，有的温和，有的暴躁。岁月却是一把杀猪刀，它能够磨掉人们身上的棱角，纵使你再怎么暴躁，都可能随着岁月年轮的更替，变得越来越冷静，越来越会分析问题。面对同样的事情，小孩子很急躁，大人往往冷静些，有耐心。在遇到事情的时候，家长如果同样显得没有耐心，过于急躁，很可能会助长孩子的急躁心理，很可能下次之后还有下一次。

反过来，如果老师和家长都能够很有耐心地对待犯了错误的孩子，孩子在时间老人的“监视”下，渐渐地认识到自己的错误，并在心里暗暗地忏悔，决定以后再也不犯这样低级的错误，至少下次之后不会再有下一次。

大人如果在对待犯了错误的孩子身上，失去了耐心，就等于播下了一颗罪恶的种子。在孩子小小的心里面，他会想，反正我就这样子，也没有人能够怎么的我，大不了就开除，开除就开除呗，反正我也不想读书了。好了，等到他有一天忽然认识到自己的问题后，已经没有改过的机会了。

孩子的耐心也是需要培养的。尽管培养过于急躁的孩子的耐心，更需要我们的时间和精力，但对于一个刚刚走上人生道路的孩子来说，给了他时间，就等于给了他机会；给了他机会，就等于给了他成长的希望；给了他成长的希望，就等于给了更多的人以和平的希望。善良与罪恶，有时候就是一线之缘。用耐心浇开善良的花朵，总比遇事毛毛躁躁的，把希望推向绝望，导致罪恶的罂粟之花开放起来，要强得多、胜得多。