北师大新任校长董奇在就职演讲中承诺，在任期间不申报新课题、不招新研究生、不申报任何教学科研奖、不申报院士——
董奇：校长“四不”冲击波
消息一传出，引起了社会和北师大师生、校友们的广泛关注。更为引人注目的是新任校长董奇就职演讲中的“四不”承诺：在任期间不申报新课题、不招新研究生、不申报任何教学科研奖、不申报院士。此言一出，立刻引起网络和社会的热议。
和国外大学的全职校长相比，我国的大学校长常常需要“双肩挑”：一方面要负责一个数万人大学的管理工作，另一方面还要承担具体的教学科研任务。董奇的“四不”承诺，体现了一位大学校长的清晰定位。
低调的心理学家
从事发展心理学研究，26岁就被破格晋升为副教授，为当时全国最年轻的副教授，30岁被破格提为教授。
在媒体记者眼里，董奇做事、处世的认真、谨慎和低调是出了名的，以至于
今年51岁的董奇生于重庆，籍贯四川省岳池县，1978年考入北京师范大学，学士、硕士和博士阶段都是在北师大完成，是一个土生土长的北师大人。
董奇从四川考入北师大时，正赶上国家刚刚恢复高考、各项事业百废待兴的时候。1978年进校时，董奇还是教育系心理专业学生；1982年毕业时，他已成了从教育系分离出来的心理系首届毕业生。值得一提的是，那一届教育系同学里，就有后来成为其夫人的全国人大常委、著名学前教育专家庞丽娟。
1985年硕士毕业后，董奇留校任教。董奇从事的是发展心理学研究，北师大的这个学科在全国一直处于领先地位，他也有幸跟随著名心理学家朱智贤教授、林崇德教授学习发展心理学。
在同辈和学生的眼里，董奇是事业很成功的人：26岁就被破格晋升为副教授，为当时全国最年轻的副教授；30岁又被破格提为教授。
董奇长期从事“儿童青少年心理发展与评价”、“儿童青少年语言与数学学习及其脑机制”、“基因—环境—脑—心理发展的相互作用关系”等方面的研究，同时也是认知神经科学与学习国家重点实验室的创始人。
2010年，董奇与其合作者的研究成果发表在《科学》杂志上。过去几年，他还主持完成了我国儿童青少年心理发展标准与常模的研究，全国50多个高校、300多位学者参加了该项目的研究工作。
自我加压为哪般
要用“整个的心”去做“整个的校长”，校长要首先改革自己，然后才能改革学校。
当前，提高质量不仅是高等学校的中心任务，也寄托着社会各界的期待。随着经济社会的发展，大学承担的各类任务越来越多、越来越重，且与外界的联系日趋紧密，客观上也导致目前中国大学管理的难度和复杂程度前所未有。因此，要求大学校长必须心无旁骛、全心全意地投入到学校管理工作中去。不可否认，现实中还有不少大学校长并没有充分认识到提升学校管理质量的重要性，有的人不仅没有全身心投入学校管理工作中，甚至还热衷于争科研项目、争教学科研奖、争院士。对此，社会颇有微词，学校内部教职员工也议论纷纷。
越是有名的高校，人们越希望其校长能成为社会的表率，对其个人品德方面的要求也越高。这也是“校长四不”引起如此大的社会反响的原因所在。如果说前“两不”“不申报新课题、不招新研究生”，体现了一个新任校长自我减负、集中精力抓管理的雄心壮志的话；后“两不”“不申报任何教学科研奖、不申报院士”，则表达了一个名校当家人心无旁骛、不为任何名利所动的改革决心。
董奇的“四不”在北师大师生中也引起了共鸣。经济与资源管理研究院院长胡必亮说：“这尽管不是在谈学校的宏伟远大目标，但是它很实在。校长意味着权力，如果和其他教师一起去带学生、做课题，去抢资源，这是不公平的。这个承诺具有很强的可操作性，有利于优化学校资源配置和提高学校管理水平。”
北师大资深教授黄会林也对董奇的就职演讲赞赏有加。黄会林认为，一个好的校长直接决定着一个大学的办学质量。校长的主要职责是经营大学，应该实行任内学术回避制度，当上校长后就不应继续兼任学术职务。校长们继续兼职做学术，精力不允许是一个问题，最重要的是违反了从业回避制度，不能既当运动员又当裁判员。评奖、评名师、评课题等，如果校长也参与，就等于裁判员也上场比赛了，这场比赛的公平就难以保证。黄会林说，一个好的大学校长主要任务应该是去为学校争资源，而不是与教授们抢资源。
从1999年担任副校长至今，董奇在校级领导岗位上已有13个年头。在就职演讲中，董奇表示要用“整个的心”去做“整个的校长”，校长要首先改革自己，然后才能改革学校。这并不是董奇第一次如此表明对提升管理水平的态度。教育学是北师大的优势学科，在几年前，北师大教育学科分布在校内几个相互独立的二级实体中，不利于整合资源和提升人才培养质量，也不利于组织跨学科的科学研究。作为贯彻落实科学发展观的试点，经过近3年的酝酿，2009年6月，北师大将教育学院、教育技术学院、教育管理学院、首都基础教育研究院等若干个机构合并成立教育学部，开国内高校大部制改革的先河。负责这项改革的，就是时任常务副校长的董奇。
“四不”之后有挑战
突破长期沿袭的学术潜规则，绝非一朝一夕之事，还有赖于学术圈内外的合力突围，以及政府将个别人、个别学校的自觉行为转变为政策规则。
“四不”的承诺如果仅仅是一校之长的个人承诺，相对于庞大的高校管理队伍，其影响必然是非常有限的，这也是当前社会各界关注的问题。董奇在就职演讲中谈到“四不”承诺时说，该“四不”得到了北京师范大学党委书记刘川生的高度认可和支持，而且校领导班子一致认为，该“四不”应成为全体班子成员对学生、对家长、对社会的郑重承诺，并欢迎大家监督。
中国素有“学而优则仕”的传统，人们也往往认为官大则学问大。在许多高校校长还热衷于参评教学科研奖项和参加院士评选的今天，北师大会不会因为参加评选的学者“不带长”而被人看轻呢？或者说，董奇倡导的这种校长自我约束，其结果会如何？在官员参与评选院士和各类重大奖项已经饱受社会诟病的今天，“四不”宣言定会得到高校普通教职员工、社会民众和有关政府部门的支持。但要突破长期沿袭的学术潜规则，也绝非一朝一夕之事，还有赖于学术圈内外的合力突围，有赖于政府从更高层面通过自上而下的方式将个别人、个别学校的自觉行为，转变为具有普遍约束性的政策规则。
■本报记者 储召生 《中国教育报》
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