双通道模型

我们先看几道例题：
1、朗读是语言学习最佳的方法吗？
2、爱因斯坦说：学生走出校门后，把所有的知识都忘记掉，剩下的东西，才是教育！这句话什么意思啊？
3、为什么学习成绩越好，学习反而越轻松？
4、你知道英语学习方法和数学学习方法的共同点是什么吗？

学习策略就是大脑进行信息加工过程中的双通道模式。如果把人脑和电脑比较一下，大家会发现：文字处理或图片处理的软件程序和音乐、动画等软件程序差异巨大。

当然，你可以从广义上把所有的“信息”称之为“知识”，那么认知心理学对信息的归类只有两种：陈述性知识和程序性知识，这源于信息加工过程的编码模式的不同，换句话说当我们的眼睛、耳朵等感觉系统捕获外界信息后，毫秒之后就完成了编码，不同的编码经由丘脑组织传送加工的通道是不同的。从这个意义上讲，研究学习策略就是研究编码和加工通道的，我们能强烈感受到语文和数学学科的差异，但是对于学生来说却似乎很难用语言表达二者的不同。

核磁共振技术的发展为我们揭开了大脑的不同加工通道的神经影像：陈述性记忆和程序性记忆依赖于不同的大脑皮层。陈述性记忆主要依赖于额叶皮层和颞叶皮层等区域，而程序性记忆则主要依赖于基底神经节等皮下核团，
包括尾状核、壳核等在内的基底神经节。

举一个简单的例子：我们走路的时候，不会启动额叶皮层和海马体去思考或提取知识，想想应该先迈左脚，还是右脚？我们和老外聊天的时候，也不会先把需要使用的单词全部从海马体中提取出来，然后按照语法规则去排列这些单词。再比如说我们解一道数学题的时候，也往往会灵光乍现，出现所谓的“题感”，让解题速度大大提高，而这一切都是源于基底神经节等皮下核团。

问题来了，刺激基底神经节等皮下核团的方法是什么？有人想到了刺激的频率，也就是题海战术，这个方案可行吗？当然可以啦！但是还有另外一个方案就是刺激的强度，例如对例题回顾、经典习题反思过程或错题纠正，其结果都会导致基底神经节等皮下核团的参与加工。

我们以上的理论其实都是把情绪处理器忽略不计了，这也是电脑的学习效率比人类高得多的主要原因，电脑的学习策略是人工智能模拟出来的，核心机理只有一个：电脑没有喜怒哀惧等情绪反应。

由此可见，英语语法和数学公式的学习机理是相同的通道，即程序性知识加工通道，所以把海量的单词转化为听说读写的能力，和我们解数学题何其相似。无论是文科，还是理科都是借助于双通道模式，丘脑对信息的分类不是先天性的，而往往大多数情况下是后天习得性的，因此学生的学习策略一旦形成固定的信息编码和传送通道，后期教育的改变是非常困难的，这也造成了我们偏科现象的形成。

顶叶皮层虽然在联结额叶皮层、颞叶皮层和枕叶皮层的过程中形成了知识积累，但是显然陈述性知识的储存指向了海马体，而程序性知识则指向了基底神经节，前者需要意识参与才能提取出来，后者则是根本不需要的，所以我们拿筷子吃饭的时候，也就无需复习动作的要领了，基底神经节直接驱动肌肉去完成动作操作，根本不会和你的意识商量一下。

学习过程居然如此的神奇，令人惊叹不已！应该再次感谢核磁共振成像技术为我们逐步揭开了这些背后的神秘。

学习过程的的确确在不断改造我们的大脑，人类的大脑永远遵循“用进废退”法则。