教学常规管理细则
一、对教师教学工作的要求：
1、备课：备课是一种深入细致的教学准备工作。对备课的基本要求有以下几点：
（1）坚持“三有三备三查”。
三有：有重点、有难点、有创新。
三备：备教材、备教法、备学生。
三查：每日由不定的人员抽查一次、每周教研组长查一次、每月教导处查一次。
2）按节备课：做到不备课不得上课，课前必须备好教材和教具,杜绝不备课就上课。
（3）备课除有目的、要求、重点、难点外，还要精心设计课堂提问、练习、作业和板书。
（4）教学经验丰富的教师或多次教过的内容可以写简单的教案，但教学目的、过程、练习题、作业不能省略。
（5）备课须有课后记或反思，以便及时查漏补缺，总结经验。
（6）要求人人、科科有教学计划。
2、上课：上课是教育教学过程中的关键环节，它是提高教学效果、教学质量，减轻学生负担的根本途径。对上课的基本要求有以下几点：
（1）上课前做好施教准备，不得迟到、早退或中途离开课堂。
（2）结合实际，恰当处理教材，教学目标明确，教学思想端正，坚持教学原则。
（3）知识正确，概念清楚，条理清楚，讲练安排合理。
（4）讲解、提问、练习兼顾各类学生，不体罚或变相体罚学生，不以任何借口不让学生上课。
（5）注意新知识与旧知识、知识与能力、课本与生活的联系，并恰倒好处的对学生进行思想教育。
（6）调动学生的积极性，启发和培养学生独立思维能力，引导学生多动脑、多动口、多动手，引导学生自主学习、探究学习、合作学习，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。
（7）上课要用普通话，语言简练生动，教态自然大方、和蔼可亲，板书工整简洁、条理清楚。
（8）科学选用教具、学具。
3、作业布置与批改：作业分为课堂作业与课外作业（或家庭作业）。对作业的布置和批改的要求是
（1）作业设计：目的明确、内容科学、难度适宜、分量适当。课堂作业要求当堂完成，课外作业要求一、二年级不布置课后书面作业，三、四年级书面课后作业总量不超过30分钟，五、六年级书面课后作业总量不超过1小时。
（2）作业布置：作业布置要求全面，要书面与   口头、听说与读写、观察与实验独立与合作等练习   兼顾。语、数、要求根据所授知识情况适时适量布置作业，其它学科（科学、劳动、社会、思品、音乐、美术、体育等）布置周作业。
（3）作业格式：书面作业要求工整、规范。
（4）作业批改：批改作业要求及时、准确、标准统一，有日期和纠错过程。课堂作业要全收全改，课后作业原则上坚持全批全改。
4、课外辅导：它是课堂教学的必要补充，课外辅导是在承认个体差异的前提下，使学生在各自基础上获得提高。对课外辅导的要求是：“因材施教、认真及时、形式多样、培养兴趣、安排合理”，既不加重学生负担，更不利用课外辅导代替课堂教学。
5、成绩考察：有计划的考察学生的学习成绩是教学信息反馈的一个重要方面，是提高教师教学质量的前提。
学生学习成绩考查的一般要求有：
重视平时考查及单元检测，提倡单元分类测试，
试题要求难易适度，考察方法要求灵活多样。
二、对教研组工作的要求
1、坚持开展“五个一”活动，即每周摘录或剪贴一篇教研信息、每周听一节课、每学期公开讲一节创新课、每学期写一篇创新教学心得,每月写一篇学校管理总结。
2、各教研组要有明确的教研组计划、活动安排及考勤制度。教研组活动每周不得少于一次。
3、教研组制定学科计划要统一教学制度，研究教材重点、难点及突破难点的教学措施，教研组长组织组内观摩课，交流教学方法，并根据教学需要开展学习教育方针、教育理论、教改信息活动。
4、教研组开展专题研讨，要求人人参与，不断提高教研活动的效益。
5、教师应有个人学期教研专题，相同课题可采用不同的教法对比实验。开展经常性的听课、评教活动，形成良好的教学风气。
6、期末，教师应围绕本学期教研专题写出经验总结或论文。