小学的孩子每次考试，难题错的少，简单的题错的多，这是什么原因？

在考试后经常听见很多家长在说，孩子考试的时候把难题都做对了，可是在简单题上却犯了很多的错误。在平时翻阅很多学生的考卷时也经常能发现这样的情况，数学试卷中，大部分学生都会在计算题上或多或少出现一些问题，在应用题上却很少犯错。

如何来看待这一现象呢？在很多同学的眼中，计算题比较简单，不是很重视，在做题中会出现很多的小的错误，对后面的一些解答题在思想上比较重视，犯的错误会相对少一些。这真的是简单题错的多，难题错的少吗？个人认为这种说法不确切。

在考试中，难题与简单题是相对的，对自己而言，做对的就是简单题，做错的就是难题，尤其是错题，做错了就是做错了，就是难题，考试之后的懊悔，我本来能做对，简单题做错了，因为粗心……，这些都是问题的表象。题目做错了，哪怕是再简单的问题，都是有其出错的原因的，总结起来大都是因为存在知识漏洞、薄弱环节、思维和方法误区，这些问题得到重视和解决，在下次的考试中，类似的错误才能少犯。

在分析很多学生的试卷之后，大部分学生在数学试卷中错误集中体现在概念题和计算题上，由于对概念的理解不到位，存下疑惑点，导致在做题时经常会出现模棱两可的情况，导致错误；在计算题上，很多同学在运算方法、顺序上会出现问题，特别在一些数字比较大或运算步骤多的题目上会出现很多的问题。概念题和计算题都是数学的基础题目，考察的是学生的基本功，如果基本功都不扎实，成绩肯定不会好到哪去的，更别谈一些真正意义上的比较考察思维和方法的难题了。

虽然很多的基础题不难，但其中所考察的知识、方法和思路以及技巧是我们解决一些综合性问题所必须具备的，所以在平时的学习和练习中一定要重视基础，不可忽视。所谓的难题就是那些考察的知识点比较多或比较深的题目，这些题目的解答需要有扎实的基础，还需要具备一定的数学思维。

对孩子每次考试的试卷都要认真分析和总结，尤其是错题，要认真去分析和总结，任何一个错误都不要放过，哪怕是数字给看错了，这也是问题，这样的问题出现了第一次，还会出现第二次、第三次，除非我们将这些问题彻底给解决了。在分析试卷时，尤其是对那些本不该错的题目，一定要重视起来，做好错误原因分析和积累，并在之后加强相关的练习和训练，以达到改正的目的。