《小马过河》教学案例

江桥中心小学  张春莲

《小马过河》是一篇童话故事，课文语言生动，情节有趣，哲理深刻，很受孩子们的喜欢。故事叙述的是小马为帮妈妈把半口袋麦子驮到河对岸磨坊去，两次去河边的不同表现和不同结果。为了能够让学生真正的理解《小马过河》的知识与道理，我经过反复地思考与总结，尝试以怎样讲好一个故事为主题，通过讲故事的主要内容，讲故事中的人物，讲故事中的道理，在上课前我准备了文中人物的图片教具，目的可以让学生更加直观的理解文中含义。把语言文字训练融于其中，使整节课目的明确，充满探究的氛围。

在讲解过程中提问“你觉得这是一匹怎样的小马？”学生各抒己见。在这一环节中，孩子们可以与文本直接对话，让他们自己去感悟：小马过河成功的背后原来站着一位智慧的母亲，想象他是如何巧妙地引导启发、灵活地点拔诱导、机智地释疑解惑，让天真幼稚、懵懂犹豫的小马实现了目标的。之后开展小话剧表演活动设计，首先讲述“小马过河”的故事，并在讲述过程中讲解一些字、词以及相关的英文单词。之后模拟这个故事开展一个小话剧，让学生进行表演。最后再说明一下故事所蕴含的意义那就是“光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，你去试一试，就会明白了。”这也是这个故事所要告诉我们的道理。

点燃学习热情与启迪学生思维是成正比的，孩子们的潜力与智慧也是无穷的，教师充分发挥主导与巧妙的引领。孩子们学习的热情的之火将被点燃，创造出任何我们意想不到的结果！

 

 

 

 

 

 

 

2013.10

江