让教育在爱中绽放

文/张荣

近期有幸阅读了成尚荣先生所写的《名师基质》，感触颇深。感触的倒不是如何能成为一位名师，而是他在教会我们怎样去做一名真正的教师。真正的教师要有大格局、大视野；真正的教师要学会自我反思；真正的教师要有发展的动力；真正的教师更要将爱倾注在教育之中……通读整本书最令我动容也正是《让教育在爱中行走》。

现今社会人们常常会提到这样的词“职业倦怠”，从刚毕业一两年的年轻人到临近退休的中年人都会将它挂在嘴边。年轻人说：“都奔三了，比不得十八九岁的年轻人了，我工作的目的就是赚钱养老”，毫无斗志。中年人说：“我都干了大半辈子了，烦了，够了，现在就坐等退休”，毫无朝气。对于这些我也深有体会。结婚生子后，我一下感觉自己的心思好像不再教学工作上了。得空只想带孩子玩玩，什么事情得过且过。某天听同事谈起曾经的我是那样的拼命，那样的全身心投入在教学中，问现在怎么变了。我的心为之一颤：难道我真的变了吗？不敢想象，我才刚进入事业拼搏期，我怎么就松懈了呢？最近读了成老先生的书，我才发现不拼是因为不爱了。曾几何时，我是多么热爱我的工作，以身为一名教师为荣；曾几何时，我又是多么热爱我的学生，为他们所取得的每一份成绩而骄傲。没有爱，职业倦怠也就悄然而生了。

斯霞老师在儿童教育的大旗上写下“童心母爱”，她说母爱不只是父母之爱，而是以母爱为基础，以师爱为主题的大爱。

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爱是一句话

刚工作那几年脾气总是很暴躁，课堂上学生表现稍不如意，我就会发火、责骂。直到遇到他，一个各科作业都不能按时晚上的孩子。刚接手他，他以前的老师就跟我说，他成绩不好，不爱写作业，讲啥啥不会，已经没救了。我心想：之前的老师四年都没救好他，那我也就随他去吧。果然，刚开学几天，作业几乎不写。幸亏我没将精力耗在他身上，不是自己找气受嘛！就这样相安无事的过了一段时间，在一次古诗默写中，他居然默了全对。我顺口说了一句“瞧瞧，他居然默了全对，我们全班同学都应该向他学习，以他为榜样。”随后，全班同学都向他投去羡慕的目光。他害羞的低下头……

自打那以后，我突然发现他的眼中开始有光了，虽然作业还是不能按时完成，但是他开始时不时的在我的眼前晃，渴望得到我的关注。就默写这一项，他是越来越好。慢慢地，他居然主动来找我背诵《国学经典》，真是大出我意料。家长会时，他的妈妈来找我，说，他回去总提语文老师，就喜欢语文。前两天嗓子哑了还要背《国学经典》。我心里很是开心，想象虽然作业不写，但至少他喜欢上这门课。他的妈妈又说，之前的老师对他都是批评，没想到了五年级，他居然被夸了。他自己也对学习重新树立了信心。

爱是一句话，一句不经意的话语可能就会点燃孩子心中久违的热情。

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爱是一颗糖

教育是一项良心工程，“如人饮水，冷暖自知”。良心就是爱，而爱更是双向的。工作至今，教过了很多届学生，有成绩优异、贴心可人的小助手，有潜能无限、活泼调皮的“捣蛋虫”，但最让我难忘的还是弱不禁风的她。她体形瘦小，胆子也小，说话声音也总是小小的。不去关注她，很难发现她的存在。她是她却以特别的方式在班级存在着。

谁的笔没带，她总会默默的递来一支。谁的卫生没做，她总会悄悄的扫起来。有一次下课，她追了出来，悄悄的塞了一颗糖给我。我有些不解的望着她。她腼腆的说，昨天因为我们没考好，你心情不太好，就想送一颗糖给你，让你能甜一下，我下次会努力加油的。糖还没有吃，但我却好像吃了蜜一般，甜而不腻，丝丝入心。就是这样一个不起眼的孩子却通过这种方式来告诉老师，她想学好，她会学好。那我们又怎么能给学生下定义，判断她是行还是不行呢？

爱是一颗糖，甜在老师和孩子心中。孩子得到老师的甜，学习就有了动力；老师收获孩子的甜，工作也就有了干劲。

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爱是美丽绽放

书中说：“名师有着共同的人格特征：对事业执著，对生活意义的探寻，对职业价值的追求”。我觉得不仅是名师，身为教师就应该有这样的特征，这样才不会有“职业倦怠”，才不会虚度年华。

身为教师，身处教育之中，我们更应该用爱来践行我们的教育事业。以老黄牛的姿态去勤勤恳恳、踏踏实实的做好每一项工作。牢记孺子牛的精神，不忘初心，俯下身子去倾听每个孩子的心声。最后发扬拓荒牛的品质，以积极的心态，创新教学，拓宽视野，为孩子们带来别具一格的课堂视听盛宴。

爱让一切变得美好，我们的教育中有了爱，相信一定也都会绽放出最美丽的鲜花。