老穆上初中那会儿，发现一个有趣的现象，初一时，不论是班级前十名，还是年级前三十名，都以女生居多。到了初二，女生的数量有所下降。到了中考时，老穆所在的班级，前十名当中，只有2名女生。年级前30名，只有六七名女生。
虽然这种现象并不具有普遍性，但也说明了一个问题：
初一时，女生大都爱学习，男生则略显浮躁。到了初二、初三时，部分男生开始觉醒，在这样的情况下，班级和年级的排名，就会发生变化。
由此，我们可以类推，初一时，有些学生学习特别认真，因而成绩好。而有些学生，受小学影响，还处于“半学半玩”状态，经过一学期的学习后，有些学生开始觉醒了，他们意识到学习的重要性，于是发奋学习。在这样的情况下，班级的排名势必会被“打乱”。
所以说，孩子到了初二，班级名次上有所浮动是一个比较正常的现象，作为学生和家长，不必过于担心，只要我们能够及时调整学习状态，完善学习方法，纠正学习习惯，排名还是可以提高的。
当然，如果我们不重视这个问题，还是按原来的方式去学习，成绩只会越来越差······
孩子本次考试没考好，成绩出现下滑，心里自然是不好受的，作为家长，要理解孩子，哪有孩子不想考好的呢？
【1】与孩子唠家常，在轻松愉悦的氛围中进行沟通；
【2】如果孩子心情不好，家长可适当鼓励和安慰孩子，切莫责怪孩子，更不能批评孩子；
【3】让孩子说出这次没考好的原因，听听孩子的心声；
【4】家长可根据平时对孩子的观察，进行补充，再询问孩子，是否有这方面的原因？
【5】结束之前，家长一定要让孩子心情愉悦，而不是情绪低落。否则，这次的会议就失败了。
孩子名次为何会下降？有人说孩子贪玩了，有人说孩子学习方法出现了问题，也有人说孩子头脑跟不上……
老穆认为，这些原因，都比较抽象，我们难以把控。在这种情况下，分析试卷或许是最好的办法，最具说服力。
试卷分析有技巧，倘若你不会分析，则难以找到你想要的“答案”。接下来，老穆就为大家简单讲解一下，有需要的家长可以认真看看哦！
【1】准备工作
①准备好一份学科期中考试卷；
②准备好对应学科的笔记本和错题本；
③准备好三种颜色的笔，做标记用；
④准备好对应学科的书本；
⑤准备好心情，开始动手。
【2】整体感知本次试卷
①本次试卷难度如何？与上次相比呢？
②本次试卷，班级最高分多少分？你与最高分相差多少分？
③正确率多少？错误率多少？
④马虎率多少？（因审错、看错、写错等而造成的扣分占比是多少）
⑤不会率多少？
⑥因时间问题，导致自己会做而没做完的分值有多少？
⑦假设你在时间充裕，认真审题、做题的情况下，你本次试卷应该得多少分？与实际相差多少分？
【3】认真整理错题
①将错题的考点整理在笔记本上，并标注考点对应知识点。
如果不会，则做上标记，以便今后去解决。
②错误原因要知晓，并整理到错题集上。
③总结出解题技巧，并整理到错题集上。
如果不会，则做上标记，以便今后去解决。
④分类梳理出“哪些是最近所学不会，哪些是过往知识不会？”
⑤为什么会出现不会做的试题？
是上课没认真听？
是上课听不懂？
是上课听懂了，课后没有及时巩固造成的？
是没有掌握解题方法，不懂解题技巧？
亦或是其它原因······
【1】罗列出每周可用来“冲刺”的时间有哪些？
比如周一到周五晚上（排除家庭作业时间），周六、周日及节假日（排除补课、游玩或其它活动时间）······
【2】将“不会知识”进行分类。
①哪些知识可以短期内解决掉？
②哪些知识需要长期学习？
比如作文，就需要学生长期坚持学习，而不是一两个星期，一两个月就能解决的。
【3】合理分配每天所学“知识点”，让自己的受益最大化。
比如周一，晚上时间短，且受周末影响，可能比较困，不妨安排“读书笔记”任务；
比如周六，时间充裕，状态好，可安排数学难题攻克任务。
【4】计划制定好以后，家长要做好孩子的监督工作。
当孩子懈怠时，当孩子没有完成既定任务时，父母可适当提醒孩子。同时，我们也可以在实践中，发现“计划”的不足之处，并予以纠正。
对于初二的学生而言，成绩出现下滑，不仅仅是学习上的问题，可能还会受到其它因素的影响。
【1】孩子步入青春期，是否有早恋？或者有早恋倾向？
作为家长，平时要做好观察，并不时提醒孩子，要以学业为重。
【2】孩子是否有偷偷玩手机、玩游戏等问题？
晚上熄灯后，孩子会不会在自己房间偷玩手机呢？值得家长们深思。
【3】孩子在家的学习习惯是否存在问题？
比如孩子在做作业时，喜欢吃东西，喜欢听音乐，喜欢看电视，喜欢东张西望，喜欢玩手机等。这些问题，都值得家长们关注。
孩子考试成绩出现下滑，确实是一个危险的信号，但只要我们能够正视它，分析它，并攻克它，就能“化险为夷，转危为安”。
“行之苟有恒，久久自芬芳！”这是老穆喜欢的一句话，也希望这句话也能够激励到孩子们，加油！
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