定 位
中国灵魂 国际视野
中国灵魂·国际视野,这可以是个宽厚的概念,也可以是个落地的指南,着眼于学生的全面和谐发展,将孩子培养成既有中国文化根基,又有国际视野的中国人。
我们的根是中国,我们要培养有“根”的人。中国灵魂涵盖了我们教育人的追求:质量观,文化观,价值观。
为此,学校要坚守传统教育,实施经典课程,让孩子思辨仁义礼智,提升文化内涵和道德素质。培养学生民族自尊心自豪感,培养学生人文素质,帮助学生树立正确的人生观和价值观。
我们需要了解世界,世界也需要了解我们。
我国国民的视野在“中国梦”等愿景的引导下越来越开阔,我们的认识和追求也应该国际化。我们的老师,首先应当具有国际视角,国际眼光,并以这样的胸怀和气度去培养学生,让孩子们以更加开放、自信的姿态走向未来。
做 派
作风和良心
不弛于空想 不鹜于虚声
世界上最长的距离是从嘴到手。这样的定位很容易,写在纸上,挂在墙上也方便,要把一种理念真正落实到行动中去,很困难。它既要我们带着思想做事,还需要我们脚踏实地去实践。
作风和良心,解决的是 “人”和“事”的问题,我们要打造一支作风精干的队伍,我们要经营一项利人利己的事业。
抓 手1——
良师工程
仁爱而智慧 专注而专业 靠谱而灵动
一个学校要得以发展,靠的不是最精良完美的设施,也不是最豪华美丽的校园,靠的是素质一流的教师;一个学校的高度,说到底,是由这所学校所有教师的道德高度和学问境界来决定的,有多么高尚的师德,就有多么高尚的学校;有多么精深的学问,就有多么精深的教育。
什么是良师?这是个接地气的称谓。
良师,他们最真诚的爱去对学生,他们不是作秀,不是伪爱,不是表象,而是全身心的去理解、投入和沟通。
他们最敬业的对待工作,用心琢磨每堂课,用心组织每一句话,用心去理解孩子的世界,追求大道至简,不断的完善教学艺术,不断提升职业品质。
不管有多疲惫,只要面对学生,他们就充满了激情。
他们不怒不恼,不喜不悲,只在反反复复中不断的纠正与修正,静静的影响着孩子。
仁爱而智慧
我们可以是神,因为我们可以把我们的爱惠及天下所有的孩子;我们可以是圣,因为我们可以像爱自己的孩子一样爱别人的孩子。我们具备了神和圣的品质,所以我们从事的是神圣的职业。
仁爱,是老师的第一标签。也是以后我们选择考察教师的首要标准。
仁爱的老师们,能真心对待每一个孩子,做到“四不”:不功利,不势利,要包容,要宽容。
我们还必须要拥有智慧。学为人师,行为世范。
我们需要面对许许多多的学生,面对他们不同的个性,来实施我们最有效的教育,能够让每一个孩子在原有基础上得到最大的提高,这是一门专业的学问,而掌握这门专门学问的老师,是智慧的使者。
专注而专业
一个教师不在于他教了多少年书,而在于他用心教了多少年书,我们可以建立这样一个不等式:工龄不等于教龄。
作为一名教师要坚定地做一个“学习型教师”,不当新文盲,要做学习狂,努力使自己的思想和业务、品德和言行、气质和个性,都成为学生的楷模。
靠谱而灵动
所谓靠谱的老师,就是事事有责任,事事有担当,事事有始有终有交待。
抓 手2——
良心工程
以“爱”为主题,凸显教育的“温度”
安全第一,德育为首,教学为中心
质量
好成绩来源于好教学,提高质量的主渠道在课堂,因此,我们要追求有效课堂,高效课堂,魅力课堂,开放课堂,要求,干部率先走进课堂,人人抽空走进课堂。
科研
坚持从“问题”到“专题”再到“课题”的研究之路,让老师享受学习化专业化的职业生涯。
附品牌学校,教育科研氛围应该很浓,我们不仅要干好自己的本职工作,还要出经验出成果,要争取国家级、省级、市级、区级课题,课题研究人人参与,并搞出成果来。
服务
落实政治意识、育人意识、责任意识、敬业意识、师表意识等,服务学生,服务家长,服务社会。
安全重于泰山,要像过去抓阶级斗争一样,年年讲、月月讲、天天讲,落实安全“首遇制”、“补位制”,确保24小时无缝衔接,杜绝责任事故。
推崇个性化发展,不搞模式化生产,不把教室变成流水线和标准间,不对所有的孩子削峰填谷。我们要根据孩子不同的个性来设计适合他们的教育,实施多元化课程,构建丰富多样的课程超市,提供更优质的教育服务。
学校组织部门架构
干部要求
班子集体要成为团结战斗的堡垒,决不允许在堡垒里面战斗,要积极、主动、创造性的开展工作,做正确的事和正确的做事。
分工协作,联动高效,精准执行。
在校长负责制的基础上,以服务师生为工作核心,干练而不强势,精细而不折腾,杜绝繁琐礼节,让老师们安静做事,安心做事。
各部门负责所管业务范围内的全面工作,接受校长、副校长、校长助理的直接领导。
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