记叙文写成流水账，议论文写成“四不像”，这是学生写作文时经常会出现的问题。
初中的作文主要是以记叙文为主，高中的作文主要是以议论文为主，虽然不同的文体在考试时要求是不同的，但是不论何种文体，要想写好作文，都要从内容和结构两个方面用力。
结构方面相对来说比较容易掌握，大部分老师在课堂上也会着重强调。比较常见的结构，比如像总分总、并列式、递进式结构。
除了常见的结构之外，还可以适当运用一些表达技巧，会让文章更加出彩。比较常见的，比如说开门见山，卒章显志，铺垫，点面结合等。
结构方面的技巧在理解的基础上，只要稍加练习一般都能够熟练的掌握，而真正影响写作的还是在内容方面。
初中的作文主要是以记叙文为主，并且记叙文也非常容易写成流水账，就借助这个题目重点说一下，如何避免把记叙文写成流水账。
记叙文的定义在课本上或者是在网上都可以查，在这里不再详细的赘述。
对于写作来说，记叙文重点要把握住两个字，一个是记，另外一个是叙。记就是记述，叙就是叙述。
如果用水来做比喻，记述文就相当于是静止的水，叙述文就相当于水流动的水。而流动，对应的就是变化、变迁、经过，任何的变化都离不开时间，所以记叙文最为核心的要素是时间。
记叙文的写作肯定是离不开时间，如果不按照时间的顺序来进行叙述，东扯一下西扯一下，作文肯定显得比较混乱。
比如像我的一天肯定先要写早晨，后写中午，午后以及临睡前。再比如写旅行，肯定要先写自己是从哪里出发的？到了什么地方？见到了什么？然后见到了什么，或者中途遇到了什么事情？
而时间这种东西又是无始无终、连绵不断的，如果严密起来看，任何一件事情的结果很有可能是另外一件事情的起因。
那么到底应该写什么？不应该写什么？哪个地方应该重点些？哪些地方应该一笔带过？如果这些处理的不当，就会让文章成为流水账。
1.取与舍
文章是写给别人看的，就相当于跟别人谈话一样，如果我们经常说一些别人早就知道的或者是老生常谈的东西，别人肯定会感到厌烦。
要想让作文有那种可写，就需要去寻找源头活水，对于记叙文写作来说，最重要的一种途径就是观察。
一千个读者就有一千个哈姆雷特，对一件事情，站在不同的观察角度，看到的内容肯定是不同，感受肯定也是不一样的。
大部分人身边发生的事情都是一些平凡的事情，但是一些平凡的事情，如果细致的观察，也会有一些不平凡的发现，甚至对于平凡的事情会有一种新的体会。
有了可以的内容以后，并不是所有的内容都要在一篇作文中写出来，那些内容应该写，那些内容应该舍弃，就涉及到材料的判别和取舍。
材料的判别和取舍，完全要看文章本身“目的”。
就拿熟悉的月亮来说，在不同的时刻中月亮是不同的，有些时候是“星垂平野阔，月涌大江流”，而有的时候是“床前明月光，疑是地上霜。”
2.快与慢。
正如前面说的，叙述文时写一件事情的变化、经过，一件事情原先是什么样的，后来是什么样的，结果又是怎样？这本身就是一种变化。
而是事物的变化是有快有慢的，不可能说是均匀的变化。同一件事情叙述的快慢，带来的效果是不同的，给读者留下的印象也是不同的。
快点叙述一笔带过，只是交代事情的大概经过；慢的叙述，有利于还原当时的状况，让读者有一种身临其境的感觉。
比如，某人因用功过度，久患肺病，医药无效，于×日午后死在××病院里”。这就是快叙述。
如果把其中的一段——假定是临死的一段来详写，病人苦痛的光景，家人绝望的神情，医生和看护妇的忙碌，以及那时候特有的病室里的空气，诸如此类，一一写述无遗，这就是慢的叙述。
3.前与后
依照时间的先后顺序来叙述事件是作为普通的方式，但是为了增强表达的效果，可以对于事件的顺序做一些颠倒，比如常见的有倒叙和插叙。
除了倒叙和插叙之外，还可以将过去现在化，就是讲过去的事用现在的说法来写，有不少经典的小说和诗传类的文章都是采用的这种方法。
比较典型的比如《水浒传》中的一段文字：
……武松走了一程，酒方发作，焦热起来，一只手提着哨棒，一只手把胸膛前袒开，踉踉跄跄，直奔过乱林来；见一块光挞挞大青石，把那哨棒倚在一边，放翻身体，却待要睡；只见发起一阵狂风。那一阵风过了，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声‘啊呀’，从青石上翻将下来，……”
虽然写的是过去的事情，但是读起来犹如就发生在眼前。
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