一名好校长应该具备哪些素质？答案很简单，做到却很难。校长管理要做到渡人先渡己，应以身示范，从修己开始。很多校长总想着去改变他人，花费了大量精力和时间，却收效甚微。这种错误的管理导向还会导致教职工情绪紧张，队伍心绪不稳，教师群体效能低下。要成为一名优秀的校长，不妨从修炼好这三项“基本功”开始。
成为助燃型校长
管理就是管人心，管人心自然是修己及他人，而修己亦是先修心，首先你必须练就一颗无比强大的内心。
稻盛和夫说，人可以分为自燃型、易燃型和阻燃型。自燃型校长，无论做什么工作都非常有激情，工作原动力异常强大；易燃型校长，则需要别人加以点拨和触动，方可激发能量，这就是“飞轮”；而阻燃型校长，就是无论你如何点火、启迪、助力都燃不起来的，躺平摆烂，像极了“咸鱼”。
要成为好校长，自燃型是基础版，助燃型是升级版。成为自燃型校长，最重要的是要喜欢眼前的工作、所在的学校和当下的团队。把每一样工作做完美，需要巨大的动力来源。这个来源就是校长本人的自我激发和自我燃烧。不论在哪个单位，处在何种群体，遇到什么难题，你要做的就是全力以赴、勇往直前，规划好、处理好、完成好。
这个世界上存在三类人：甘于平庸的那一类会回避困难，追求优秀的那一类会勇于承担，而立志杰出的那一类则以苦为乐。积累的厚度决定了思考的深度，而自我驱动的程度更是决定了一名校长在学校管理和人生发展道路上的高度。
好校长燃烧自我的同时，还要做别人的助燃剂。他目标坚定、精神正向、行动果敢，朝着正确的方向前行，不断点燃他人，带团飞奔。前进之路虽然充满不确定，结果或许不尽如人意，但是沿途迷人的风景也是人生难得的历练和体验，更是全体教职员工取之不竭的动力来源。
一所学校教职工的工作态度和效能，绝大部分取决于校长和管理队伍的领导。若想成为一名好校长，就必须要成为“点火器”和“助燃剂”。
作为考官，在教师招聘中，若对求职者提问：“你的梦想是什么？”估计很多人都反应不过来，匆忙应答也是比较“虚”，少了“烟火气”，但如果我们把“切口”开得更小一些，如“请问，你最近要完成的目标是什么？”相信好多求职者就可以对答如流，侃侃而谈，“我最近想去参加一个教师教育培训，好好提升一下专业素养。”“我想先去学开车，解决出行的问题。”你若是接着问“选这个目标的具体原因是什么？”在一问一答中，就可以洞悉对方内心是否真的需要实现这个目标，迫切感有多强，这些才是他推进工作真正的原动力。我们每一个人，从事任何工作，目标原动力越强，推进起来就越积极，越持久。一所学校，如果所有人都有很强的目标原动力，整所学校工作的氛围肯定更加正向积极，几乎可以做到“校长在与不在一个样”，每个人都把工作处理得妥妥的，把任务完成得棒棒的。如果员工主动询问，“校长，还需要我做点别的什么吗？”请不要意外，因为人一旦有了追求，有了做事的欲望，其爆发的能量是无比强大的。真正拥有强大原动力的人并不多，在学校里，始终保持主动追求和自我加压的教师只是一少部分，需要我们校长拨动他们启动的“飞轮”，由慢到快、由快到极速转动起来，彻底爆发原动力。爱人者人恒爱之！校长管理，需要有一颗美丽心灵。因为懂得，所以慈悲。优秀的校长，无一不是识人心、懂人性的管理高手。好校长心中有大爱、行为有气度、思考有智慧。好校长能够把整个心都献给学校、献给教师，与大家一起向前走，努力让教师成为“发光体”。学校管理有时是逆人性的，但我们校长要用顺人性、有温度的手段和智慧来加以实施，最终满足人性。当老师遇到不公正对待时，校长是“包大人”；当老师家庭遇到困难时，校长是“及时雨”；当老师遇到学生家长无理取闹时，校长是“保护伞”。管理之所以有难度，关键在于让公平的事情成为规矩，让不公平的事情显得公平。学校管理重在“理”，而不在“管”。理顺了，一切事情都好办。校长讲道理老师就讲道理，校长有人性教育就有人性。我们参加马拉松比赛，不论是跑“全马”，还是跑“半马”“微马”，你都要按照一定的配速跑下去，跑完一个个节点，最终才能到达终点。若只是一时兴起，随心所欲，是跑不到终点的。作为校长，我们要识人心、懂人性。我们的教师需要被理解、被尊重、被相信，要相信理解的力量，相信尊重的力量，相信相信的力量。好校长、好教育、好管理，都是从“爱人”开始的。当校长将人视为人，用刚性的制度和坦诚的态度来“爱”教师，管理就变得简单了，人心也变得更纯、更安了。当我们用“爱心”去激发每个人的善意，包容他人，就能胸怀天下、成人达己。
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