又到了一年开学季，很多家长提前就开始进入了备战状态，特别是一些家里孩子面临着上小学的家庭，父母的心情那是既忐忑又紧张，上一个什么样的学校？分到一个怎样的班级？会遇到一个什么样的老师？很多家长对这些都万分在意，却偏偏忽视了最重要的一点：
如何让你的孩子养成一个良好的学习习惯？
成功教育从习惯养成开始。习惯决定品质，品质决定命运。小学阶段是培养习惯的关键期，一二年级又是最佳期。中国教育鼻祖孔子对从小养成习惯的重要也作了好的解释：“少成若天性，习惯成自然。”特别是学习习惯的养成，直接决定了孩子未来的成绩，甚至是成就，当然，教育的核心不只是传授知识，还要学会做人。
我们小时候都会背《三字经》，开头四句就是“人之初，性本善，性相近，习相远。”可见每个人的天性都是差不多的，但是因为习惯的养成，才形成了各种各样的差距。
所谓习惯，就是经过重复练习而巩固下来的思维模式和行为方式。
学习习惯也一样，是指孩子在一定的学习情景下自动的去进行某些活动的特殊倾向。曾经听朋友讲过这样一件事：一个老师的孩子去上海参加一个全国性的竞赛，那天在轮船上吃过了晚餐后，其他同学们都到甲板上去观看风景和玩耍，可不一会儿，那位老师的孩子在没经任何人提示和要求下，就独自到船舱里拿出书本，旁若无人的开始学习起来。朋友很感慨地说道：那就是习惯。
学习习惯一旦养成，它便会以情不自禁、不期而至的方式持续下来，犹如物理学中的惯性力量。良好的学习习惯是一种自觉的学习行为，有孩子的主观因素在内，因而能够有效地提高学习效率。
教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么？往简单方面说，只是一句话，就是要养成良好习惯。”从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。小学生是养成行为习惯的关键时期。特别是学习习惯的培养，凡是学习成绩好而且稳定的孩子，都是从小就培养形成了良好的学习习惯；而成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学习习惯。
同样一件事，若是靠家长去时时督促，始终处于一种强硬性的压力之下，时间长了，孩子会产生厌烦心理，甚至在内心中对这件事产生抗拒。但若是家长正确地引导孩子养成良好的学习习惯，那么孩子就会因为惯性而主观地进行自主地学习，这其中有着极其明显的差别。中国科学院心理学专家王极盛专门研究过高考状元，他发现历届的高考状元实际上就是学习习惯好的人，而良好的学习习惯，一般都是从小便养成的。
尤其小学阶段是人一生学习的基础阶段，也是形成良好学习习惯的关键时期。学习习惯的好坏不仅直接影响到孩子整个学习发展的历程，更将会影响其一生的成长历程。
好的学习习惯不可能一蹴而就，很多时候我们都知道要养成好习惯，可在养成好习惯这个过程中会经历什么，却是很少有人谈及，很多家长不清楚其中的过程，往往会因为各种各样的误导而半途而废，明白了这个历程，会让家长朋友坚定信心，将学习习惯的培养坚定的执行下去。
那么，在孩子养成良好的学习习惯的过程中，我们到底会经历什么呢？
1、强制期
相信很多家长对这一点并不陌生，在教育孩子的过程中，我们有时候必要使用强制手段来纠正孩子的错误行为和观点。朋友家的孩子上小学五年级，非常喜爱打游戏，只要拿到手机或者平板就停不下来，甚至半夜起来偷偷玩，可谓是“中毒”已深。并不是说玩游戏就不好，但凡事都要有个度，我们知道，一般孩子自制力大多比较弱，容易受到外界的诱惑和吸引，这个时候，就需要家长来强制性的帮助孩子矫正，告诉他哪些可以，哪些不可以。
而我的朋友心理负担比较重，怕强制对孩子不太好，会自己去预先想象自己强制后的种种不好的后果，心里难免有些畏难。当然，她的这种方法肯定不可取，对孩子来说，想改掉坏毛病，养成好习惯，家长们一定要明确两个最基本的原则：一是孩子的任何转变，都不要心存期待会自发进行。二是千万别以为强制要求是对孩子的伤害。
孩子的一些错误时必须强制性彻底纠正的，否则就是害了孩子。
2、激励期
我在之前的文章中总是提到，孩子都是需要鼓励和夸奖的。特别是在强制期过后，家长的激励便显得尤为重要，孩子会感受到一个明显的变化：他们开始逐步尝到了甜头，并体会到了正反馈的激励作用。
什么是正反馈？简单说就是孩子在作对了的情况下，得到来自家长的激励，会让他们保持着冲劲和热情。说白了，就是我们常说的打一个大棒，给一个甜枣，或许有些不是那么贴切，但千万不要以为这是什么不好的事情，很多时候，孩子就是吃这一套。特别是当孩子自己尝到了甜头，便产生了付出取得了回报的心理暗示，认为自己的改变是有意义和价值的。所以家长千万不要吝啬自己的赞美，尽可能放大孩子的这种变化的价值。
3、震荡期
当然，孩子的天性代表了他们会有不定性，这个时期孩子感官上很可能出现付出和回报不成比例的情况，同时，我们的言语激励会产生递减的效果，当孩子学习所面临的的心理负担越来越重，旁人的表扬和激励很可能无法触及孩子的内心。如果此时面临的打击太大，对于孩子学习习惯的养成来说有极为致命的暴击，孩子很有可能会选择放弃。这个时候家长一定要稳住阵脚，发挥孩子学习上面的强项优势，减少孩子的心理压力，并反思在学习方法和思维方式上是否有能够改进的地方。
举个例子来说，当孩子在学习上遇到了瓶颈或者难点的时候，先引导孩子从简单之处入手，比如他比较擅长的学科之类，同时坚定孩子的信心，让他打牢基础，让孩子知道一时的挫折不算什么，只有持之以恒才能到达终点。
4、习惯期
经历了前三个时期，我们的孩子已经进入了习惯期，他已经能够自主地进行学习了。不过这个时候家长也不要放松大意，因为这时候养成的习惯并不一定就是最适合你孩子的，就算是现在是适合的，也未必一直都适合。
当孩子到达习惯期后，家长要时刻注意孩子的学习方式和思维习惯，区分出来哪些是价值最大化的，哪些是可以调整的，应该思考如何让孩子的学习效率变得更高的问题，不是一味地傻傻的像机器一样执行任务，这样才能保证孩子不会从真努力变成“伪勤奋”。
当我们知道了孩子养成良好学习习惯的四个关键时期，有些家长会问：说了这么多，究竟我的孩子具体应该养成哪些习惯呢？
虽然每个孩子都不同，但习惯也是有套路的，其中最为基本的四个习惯就是上课认真听讲；独立完成作业；课后复习；课前预习。这是我们大家都知道的，除此之外，还要让孩子养成学会倾听的习惯、善于思考的习惯、敢于提问的习惯、与人合作的习惯、认真书写的习惯、自主读书的习惯、自评互评的习惯、搜集资料的习惯、动手操作的习惯、遵守时间的习惯等等，这些习惯对于孩子的学习都是十分有帮助的。
而根据孩子的差异，家长也需要不断摸索最为适合自己孩子的方法。父母是孩子教育的第一责任人，平时就要培养孩子把一件事从头做到尾的习惯，不同的孩子可用不同的方式，有的适合激励、有的适合严格要求，不管什么方式，都要长期坚持、持续下去才有力量。
每一位家长都有一个望子成龙、望女成凤的心愿，但很多时候孩子成绩不好也并不都是他自身的原因，家长切记不能操之过急、揠苗助长。同时，也建议各位家长，各位老师，不要用一个模板来套所有的孩子，不要用一个标准来要求所有的孩子，给孩子一个自由发展的时间和空间，用自己的实际行动来影响孩子，用艺术的语言来提醒孩子。
只有适合你孩子的学习方法与习惯，才能让你的孩子有足够的发挥空间，才能在一个快乐、健康的环境中茁壮成长。
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