相信大家都看到了教育部2月27日发布的通知：开学时间原则上继续推迟。
所以，继续宅家，继续网课，继续和孩子们斗智斗勇的日子，还要持续一段时间。大家稍安勿躁，尽快从急切的期盼中慢慢地平复情绪，只有父母先稳定下来，孩子的心才能踏实下来。
很多父母说：在家根本没法学习，因为孩子太不自律！到点儿不起床，上网课东张西望，写作业马马虎虎……一天中提醒无数次，依然没有效果。怎么办？
没效果，是因为父母不“狠”，做得不到位！
提醒100次都没有效果的事情，你还要再提醒101次吗？
孩子学习，不是为了父母而学习的，父母不应该哄着孩子去学习。
同时，父母也无需为了让孩子学习，特意放低姿态，给孩子很多台阶、很多夸赞、很多奖励，让孩子以为他学习了，就多么给父母面子，就是多么值得骄傲的事！
不要为了让孩子学习，而给他们做好吃的、买好穿的。
目的绝不可以混淆，父母初心要端正。
我们做好吃的，是为了让孩子有个好身体；
我们给孩子买好穿的，是为了孩子拥有一份得体的仪态。
——这才是我们给孩子做美食、买衣服的目的。
一旦混淆了这些目的，父母说出的语言就会随之改变，同时孩子就会认为我们所做的一切都是为了让他好好学习。那么，他意识不到要为自己而学，他有可能为了好吃的而学，为了好穿的而学，为了高端的电子设备而学，为了让父母高兴而学……唯独没有为自己而学。
而这种情况的最终结果，便是孩子的动力越来越弱。
即便你后面提出只要考上名校，就送他一套房、一辆跑车，都无法让他心动，都无法让他继续坚持学习之时，你便无计可施，无能为力了。
学习，是自己的事情。不论大人，还是孩子。为了他人而学习的人，总有一天会迷茫，会失去动力。只有为自己而学的人，才能最终实现自律，养成良好的学习习惯。
作家格拉德威尔在《异类》一书中指出：“人们眼中的天才之所以卓越非凡，并非天资超人一等，而是付出了持续不断的努力。1万小时的锤炼是任何人从平凡变成世界级大师的必要条件。”他将此称为“一万小时定律”。
我认同他这句话中持续不断的努力，但我还认为人生下来的智商和天赋是不同的。有的人，确实天资卓越。如果用完全同样的方式练习同样的时间和强度，有的人会成绩斐然，也有的人进步缓慢。我认为这是天资的差异。
但是，天资差异的存在，不是我们“破罐子破摔”的理由！
你若天资聪慧，便更应努力，将这种天资发挥更多，为自己、为家人、为整个社会贡献力量；
你若天资平凡，也更应努力，因为唯有更加努力，才能缩短你与他人的差距，才能将生活质量、境界提升一两个档次。
台球天后潘晓婷，3岁起就受到父亲的影响，接触台球，并对台球产生了浓厚的兴趣。
她说：她小的时候父母对她的要求很严格，所有的同学放假都可以出去玩，只有自己放假还要在家练习台球，她曾经睡在床上哭，将被子都打湿了，她不知道为什么父亲会对她要求这么的严格！后来随着她事业的顺风顺水，屡次夺得冠军，她才明白父亲对她看似狠心，实则深沉而长远的爱。
凡使人痛苦的必使人强大！
学习不轻松，学好一项技能更不容易。反复练习的痛苦，每日每年的坚持，都会融入你的身体里，融进你的生命中。
你是选择在痛苦中强大起来，还是选择在痛苦中趴下？
你是想让你的孩子在痛苦中强大起来，还是选择随遇而安，或放任自流？
犹太妈妈沙拉写的《特别狠心特别爱》中有一段话：“中国父母给予孩子的爱，不是太少，而是太多了，不忍心让他们从小体验生活的艰难，也不懂得在适当时机向他们索要，因此最终导致子女们一辈子艰难，一辈子朝他们索要！”
我们看到孩子睡不醒，母/父爱泛滥，舍不得叫他起床，于是一个早上就没有了。
可是我们没想过，正是因为我们早上舍不得叫他们起床，他们晚上才不困，才会玩到很晚才睡！然后导致第二天起不来。如果连续几天，我们都能狠狠心，叫孩子准时起床早读、吃饭、上网课，孩子到了晚上自然就困了，就会早些入睡。
狠心几天，就能将孩子的生物钟调整过来，如此性价比高、效果立显的事情，我们还狠不下心去做吗？
古人训：父母之爱子，则为之计深远。
我们是心疼孩子一天没睡够而难受，还是更心疼孩子长期作息不规律给身心带来负面影响？
央视名嘴白岩松所说：
“不读书，你拿什么和别人拼？财富还是智慧？经验还是人脉？这些你都有吗？作为大多数普通家庭出来的孩子，不拼考试，你要跟人家拼素质和见识，你的底气在哪里？”
无论高考有多少弊端，它至今依然是平凡孩子改变人生的最佳契机。
普通家庭出来的孩子，如果想出人头地，想生活更上一个台阶，不拼考试，你想拼什么？你又能拼什么？
别让孩子长大了甚至老了才发现，原来这一生，通向成功最简单和轻松的方式就是“读书”。可真到了那时，为时晚矣。
帮助孩子养成好习惯，引导孩子建立自律能力，确实需要父母的狠心。
但是，这种狠心，是一种坚定和坚持，而不是简单粗暴的打骂和控制。
如何区分狠心与粗暴？这三个例子可以说明：
（1）早上孩子不起，我们不是要给孩子骂起来！
而是把窗帘拉开，轻声叫醒他，告诉他“一天之计在于晨”，妈妈抱抱你，陪着承受没有睡够的难受，陪着你清醒过来，然后吃饭、学习。
（2）孩子考试成绩低，我们不是要棍棒伺候，让他痛定思痛！
而是坐下来，和孩子一起分析错题是什么，哪里薄弱，如何加强，如何调整学习计划，以便能尽快赶上来？
（3）孩子写作业三心二意，我们不是要唠叨羞辱！
而是要和孩子一起想办法，如何做才能让孩子更加专心？比如去掉孩子学习桌上的杂物、将玩具整理到其他地方、其他大人不看电子产品吸引孩子注意力，……或者耐心陪伴孩子，孩子学你你看书，直到帮助孩子养成专注学习的习惯。
“狠心”的前提是尊重，是为了孩子长远的发展。“粗暴”则是不经大脑思考，用大人高高在上的地位压迫孩子，发泄情绪；非但没有尊重到孩子，时间长了还会伤害孩子身心健康。
养成一系列好习惯，不容易。培养自律的品格，更不容易。
我们大人想要实现自律，尚且很难。何况孩子？
而且，天生自律性强的孩子能有几个？
大多数孩子的自律，都是通过父母言行耳濡目染来的，或者父母用心培养出来的。
有的人看着别人家的孩子，父母都没怎么管，孩子就天生很懂事，特别自律和省心。且不说你的判断是否准确，退一万步讲，即使人家真没管，孩子也真的自己发展的很出色。那我们就有足够的理由和论据去对自家孩子恨铁不成钢，骂他们不如别人家的孩子吗？
万一等到有一天，孩子发现人家的父母每天学习看书，人家父母本身就用行为做着示范，孩子不过是耳濡目染、自然习得的。然后孩子回头对我们说：“你们也不如别人家的父母，有什么资格管我？”那一刻，我们又该如何自处？
无论别人家的孩子家长管与没管，都不是我们打骂孩子的理由。
世上没有两片相同的树叶，也没有两个一模一样的孩子。既然我们拥有了这样的孩子，我们就要接纳和包容，然后和孩子站在一起，面对问题，和孩子一起解决，一起修炼，一起成长。
同时，我们也不能单方面对孩子狠心，我们自己也要有“终身学习”的思想，对自己心狠一些。
我们想让孩子成为什么样的人，最简单有效的办法就是：我们先成为那样的人。
作为父母，我们对自己“狠”一些，会让自己变得越来越优秀；对孩子“狠”一些，会引导孩子向着积极的方向努力成长，让孩子越来越独立、自信和自律。
育儿，也是育己。教育从来都是双向的，我们要谨记这一点。
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