学校文化特征与文化功能

黎群编著的《企业文化建设100问》一书中提出，企业文化具有以下基本特征：稳定性、开放性、可塑性、系统性、非强制性、独特性等。这些组织文化的特征，对于学校这一特殊的组织来说也是存在的。

从学校文化建设角度而言，我觉得我们需要特别重视的是学校文化的开放性、可塑性、非强制性、独特性这四方面的特征。

只有开放性，学校保持与社会文化交流、互动，才能促进学校文化的进化；

唯有可塑性，我们才能有意识地设计和建设、并不断发展学校文化；

非强制性则表明了学校文化在教育中的独特作用，它是通过渗透和熏陶，发挥着重要的教育作用，成为教育的重要资源；

独特性则是学校文化建设的追求与目标，独特的学校文化是学校的根本，学校的本质就在于它的独特有文化。

建设学校文化必须把握这四个重要的组织文化的特点。

《企业文化建设100问》一书中认为，企业文化具有以下功能：导向功能、激励功能、凝聚功能、约束功能、调适功能、教化功能、维系功能、辐射功能等八方面的功能。

这些文化功能在学校文化中是同样存在的，但是，问题是，学校文化应该具有自己独特的功能，那么，学校文化的特殊功能是什么呢？

学校文化除了具有文化的一般功能以外，还应该有具有它自己所特有的功能：

一是文化传递功能，教育的一项重要任务就是把已有文化传递给下一代人，因此学校文化必须在精心选择的基础上，把适当的文化传统传递给受教育者，使得文化得以延续。这需要学校文化具有继承性和濡化的特性。

二是文化创新的功能，学校还需要创新文化，创造适当超前的文化，以为未来培养人、塑造人，为文化的发展开创明天，为明天的社会创造新文化。这就需要学校文化具有特别的创造性、开放性。

三是文化的整合功能，学校需要把各层次的文化和各种形式的文化，根据教育的需要进行选择和整合，形成学校教育所需要的特定的教育文化，以让进入这一文化中的受教育者得到最经济的、最有效的文化熏陶并获得充分的发展。