01
模式简介
关于改革模式，目前讨论最多的就是两种模式:“3+3”模式和“3+1+2”模式。
“3+3”:语数外3门必选，物理、化学、生物、历史、政治、地理六选三。
“3+1+2”:“3”是指语文、数学、英语三门必选；“1”是指在物理、历史二选一；“2”是指在化学、生物、政治、地理四选二。
原始的“3+3”模式会使某些难度较高的科目在选科上遇冷，比如物理学科难度较大，导致学生避难选易，造成物理学科素养的下降。
由于国家发展应重视物理人才培养，所以在“3+3”模式的基础上做了些改变，将物理和历史作为必选科目，“3+1+2”模式就这样诞生了。
02
计分方式
本次改革不仅选科方式出现调整，在计分方式上也发生了改变。语数英各150分，物理/历史各100分，都按照实际计分；但四选二按照等级赋分方式，每科满分100分。
等级赋分简单来说，就是对考生的卷面成绩进行等级划分，而后根据考生卷面成绩排名所在的等级区间，赋予其对应等级的分类。比如：浙江省2017年等级性考试成绩具体档位对应赋分值如下表：
例如：学生A历史80分，在全省排名1%以内，最后等级赋分变为了100分。学生B物理80分，在全省排名37%—43%以内，最后等级赋分变为了76分。
也就是不论分数论排名，你的分值在所有考生中的名次决定选考的最终成绩。
03
改革影响
赋分制的影响
削弱了学霸的优势，缩小了考生之间的分数差距。
比如化学单科学生A得100分，学生B得90分，但若两位单科在全省排名都处于1%内，则最终成绩按100分计算，这样就使得学生A的优势得不到体现，整体拉不开差距。
因此选修科目满分100且采用等级计分无法拉开差距，物理/历史虽采用实际计分但分值偏小，而语数外满分150且采用实际计分占比较大，所以语数外变得尤为重要。
以浙江省为参考，对于最顶尖的学生，选科政策下的综合成绩没有明显差距，全省有3000多名综合满分的考生，综合成绩没有明显区分度，那么最激烈的竞争就必然集中在语数外，语数外考得好，高考的分数才会高。
知识深度的变化
语数外竞争激烈，则难度一定会加大。
以数学为例，占分大且不分文理。依据教育部考试中心连续4年高考等值测试数据显示，文理科考生的数学水平存在明显差异，如果以150分满分的数学试卷来计算，文科考生要比理科考生低约24分，且成绩排名中上的文科生和理科生的分差是最大的。
高考出题方向更为灵活。从2019年开始，高考数学大纲明确提出题目要贴近生活，注重学生的创新意识，考查数学的实际运用能力。这些在2019年高考数学全国一卷、二卷、三卷中都有体现，并且2020年的高考大纲依然延续2019年的命题趋势，由此可见数学科目要想提升难度，简直“易如反掌”。
04
改革趋势
语文
阅读量大幅度增加，语文为王时代已经不是口号，而是真的来临了！
不久前，“部编本”语文教材总主编温儒敏在一次北大举行的写作大赛启动仪式上甩下了一句“耸人听闻”的话，“语文高考最后要实现让15%的人做不完！”。他透露，高考命题方式在进行很大的改革：
1、阅读速度提升。卷面已从7000字增加到9000字，将来可能增加到1万字；
2、阅读题量增加。今年的题量已比去年悄悄增加了5%~8%，之后会持续增长；
3、阅读内容扩充。内容不只局限于名著和课本，还有实用类文本、文学类文本等。
教改后考察大量语文的超纲内容、考察全科素质成为标配，临时抱佛脚没有指望，语文综合素养的提升，必须功夫在平时，而且是苦功夫。
数学
数学无论从题型还是试卷结构都有较大的变化，在新型教育改革的制度下，高考数学面临着如下的改革：
1、文理不分科。与现行文科数学相比，“文科生”需增加立体几何、统计概率等内容的学习；
2、考核内容变化。高考将更注重数学的实践性，强化数学建模能力，加强对数学文化的考查力度。比如原考试大纲中映射，三视图，算法，系统抽样，茎叶图几何模型，简单的线性规划，推理与证明，定积分与微积分基本定理，统计案例，命题的四种形式、逻辑连接“或”“且”等内容将删除；计数原理，常用逻辑用语，圆锥曲线与方程等内容将会被弱化；同时，将增加有限样本空间，百分位数、分层随机抽样的样本均值和样本方差统计图表，全概率公式、贝叶斯公式（选择性必修），数学建模活动与数学探究活动，几何学的发展，复数的三角表示，平面解析几何的形成和发展。
3、试卷结构与题型设计上尝试变化。根据教育部考试中心透露的信息，新高考数学科目将增加多项选择题，填空题将增加一题两空的新题型，减少客观题的比例，增加解答题的分值。这些变化在2019年的高考数学试卷中其实也有所渗透。比如今年的全国I、III卷中均出现了多项组合型选择题，这其实是为新高考增设多选题提供探索；此外，全国II卷首次出现了一题两空的填空题，这也是为新高考改革积累经验。
新高考将是高考数学试卷在创新力度上寻求突破的一次良机，文理合卷将是高考数学试卷发展历程上的一次重大变革，势必在高考对高等院校人才选拔功能上产生深远的影响。
英语
英语不再“一考定终身”，考查形式多变，难度加大。
1、考试次数变化。高考英语实行一年两考，包括一月的春考和六月的夏考，取成绩高的计入总分。一方面打破了“一考定终身”的考试制度，有利于减少考生在考试过程中的失误，发挥出真实的英语水平。另一方面，增加英语考试机会并不意味着英语考试难度和分值分配的降低。
2、考查内容变化。增加英语口语考试的内容，英语口语将成为必考项。在满分150分的英语科目中口语和听力考试共计50分，将占到总成绩的三分之一。
3、考查难度提升。2019年上海春考中，试卷多题直接取材于英美原版剧、英文报刊杂志、甚至英文网站原文等。
新高考下的英语，学生应打牢基础，适当拔高，增加阅读，才是应对新高考的不二法门。
选修科目
选修科目重点不在“怎么考”，而在“怎么选”。
学生和家长首先要端正心态，避免依从孩子的情感取向，一定要兼顾兴趣特长，参考目标院校专业，参考孩子理想职业，结合社会需求，比如根据全国各地2020年拟在京招生的615所本科院校的招生数据来看，覆盖面最广的是物理和化学。
新高考改革是机遇，也是挑战。新高考强调教育的“选择性”，带来了更大的选择空间，以及更全方位的评价机制，意味着同学们除了要努力学习，提升学科成绩和综合素质，提高核心竞争力，还必须从进入高中，甚至更早，便要加强探索和体验，学会选择，做好“抉择”和“规划”。
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