“学校要为学生的生命成长负责，而不能仅仅盯住学习成绩。我要让每一个学生走出去，身上都有‘梅中气质’。”这是有“百年老校”“传统名校”“重点高中”之称的江苏省梅村高级中学校长朱益民的教育观，正是在这样的认识下，梅村高级中学学生不仅能够“吃得好、睡得好、锻炼得好、学得好”，还能在紧张的高中学习中，收获弥足珍贵的情感。
朱益民，现任江苏省梅村高级中学校长，中学高级教师，江苏省教育学会高中教育管理委员会理事，北京师范大学教育家书院兼职研究员。
“百年老校”“传统名校”“重点高中”……当数个标签贴在同一所中学身上时，意味着什么？在多数人的眼中，这一类学校可能是保守的，是崇尚“时间加汗水”式的教育。
但江苏省无锡市梅村高级中学（简称“梅村高中”）绝对是个例外。拥有100多年的历史，培养出无数“大腕”，名列江苏省首批“四星级学校”，梅村高中实实在在是一所传统名校。但进入这所学校你会发现，与许多紧张备考的传统高中不同的是，哪怕是即将面临高考的学子，他们也会经常活跃在运动场上，踢球游泳，悠然自得；他们绝对保证每天8小时以上的睡眠时间，很少加班加点。
这所有些与众不同的高中，有一名与众不同的校长——朱益民。她曾走过多所学校，却始终践行着心中朴素的教育观与学生观——学生进学校，就要“四个好”：吃得好、睡得好、锻炼得好、学得好。
这样做，朱益民承受了不小的压力，但她始终不愿意妥协。她说，学校若能培养这样一批“四好青年”，便是一所有自己特色的学校，而这也正是她心中理想的教育之路。
曾经不想当教师的人
尽管刻意把“学得好”放在“四好”的最末一位，但朱益民一路走来，所带的班级、所掌管的学校，成绩却从未滑坡。
但朱益民总是对班主任说，别总是与孩子们谈成绩，多与他们去聊聊：你想成为什么样的人，你将如何去实现？
这似乎与朱益民与生俱来的气质相关：爱想、敢干，不拘一格；也与她的经历有关——高中毕业那会儿，朱益民并不知道，自己想要成为什么样的人。
“不想当教师，就想当一名律师。”朱益民说，那时候，在她心中，成天对着学生讲课，该是一件多么枯燥的事情！在阴差阳错地拿到南京师范大学的录取通知书时，她痛哭了一场。仍不死心的朱益民听说政教系的毕业生不用当教师，便选择来到了政教系。哪知毕业后，她还是被分配到南通市第一中学当政治教师。
朱益民曾经想过放弃报到，但国家有规定：若不报到，5年之内任何单位不能接收。“去就去吧！”抱着这样一副“心不甘情不愿”的态度，朱益民最终选择踏进学校之门，开启了自己的教育生涯。
只是，朱益民没有想到的是，自己曾经不想从事的职业，却从此成为她一辈子经营的事业。
“真正上课后才知道，自己其实蛮适合教师这个职业的。”朱益民笑着说，没想到自己在讲台上讲着讲着，干劲越来越足，也越来越开心。
同校一些教师与孩子听了朱益民的课，兴奋地说，新老师上课上得真好。有一天，校长悄悄告诉她，许多学生原来不喜欢政治课，现在却因你的课而喜欢了！这些有意无意传到朱益民耳中的评价，让她高兴不已。
既然做教师，那就好好做。从一开始就担任班主任的朱益民，决心在教师这个岗位发出自己的光和热。个性使然，朱益民不想将孩子们压抑在教室这个单一的空间里，只顾埋头苦学。只要有机会，朱益民便组织学生举行各种辩论会、演讲比赛、歌咏比赛，带着他们走出学校，到福利院看望老人，到野外春秋游——哪怕自己找车、找旅行社。许多时候，她都是亲自上任，担任指导员、教练、生活导师等多重角色。
在南通一中“风风火火”地干了5年之后，因为家庭原因，朱益民不得不转岗去无锡任教。临行前的一个晚上，十几个孩子找到她家，一个个哭得泪眼婆娑，待到晚上11点多还不肯离去。学生们说，在他们心里，那个叫朱益民的老师，在短短几年里，给了他们太多难忘的回忆。
让每个学生都有“梅中气质”
“南通也好，无锡也罢，反正在哪儿都是教书，让学生相信我、喜欢我，这样就很好了。”朱益民说。所以，不论在哪里，只要是关于教育的事儿，她干劲十足。
在无锡市广丰中学任教时，朱益民同时教语文和政治学科，还担任班主任，一下课，她就到班上处理大大小小的事情。后来，因为另一名语文教师生病住院，朱益民独挑大梁，一个人每周坚持上18节课，最终劳累过度，晕倒在课堂。
朱益民自己像“拼命三郎”一样扑在工作上，却始终想着为学生减负，“一个人要适应社会，成绩要相对好，但我更希望你们多才多艺，不要只会读书，别无他长”。
也正因为此，在任职梅村高中校长后，朱益民提出不能过多地增加学生的学习用时，但重点却要关注这几个地方——宿舍、食堂、操场。学生睡得好不好、吃得好不好、运动量如何。
梅村高中是一所寄宿制学校，地处城郊接合部，学校95%的学生都住校。在考察了宿舍环境之后，朱益民提出了许多细节的改进之处。比如，冬天女生洗澡头发不易干，容易着凉，而宿舍又不允许使用大功率电器。于是，她便安排人在浴室更衣室装上吹风机，让学生们能便捷地使用。
为了保证学生睡眠时间，朱益民还规定宿舍每晚10点准时关灯，第二天6点开灯，学生起床。有人建议朱益民，高考就要来了，学生自习时间不能适当延长点吗？朱益民的回答是：“坚决不行，事情不能本末倒置。”
除了在宿舍大做文章，食堂改革也是朱益民到梅村高中后主导的一次大动作。以前，梅村高中的食堂都是学校自己办，有一些习惯并不太好。学生吃不好，身体出问题咋办？朱益民觉得这事儿不能忽视，她积极引进一家快餐公司，与自家人各占一个楼面，展开竞争。经过一段时间的双轨运行之后，学校食堂的管理逐步有序化，甚至比快餐公司还规范，食堂也成功晋级为无锡市“食品卫生A级单位”。
吃和睡，在朱益民心中绝非小事。而拥有国家一级游泳运动员身份的朱益民，更是十分重视学生的体育锻炼。学校在运动场上的投入不菲，400米标准塑胶跑道、室内游泳馆、可移动式足球草坪等设施一应俱全。学校20几个社团里，水中健美操、抖空竹等体育项目也不在少数。学校每年都举办丰富多彩的体育联赛，高三年级的排球联赛更是8个回合一直打到高考前夕……
最忌讳“读死书、死读书”的朱益民说，“学校就是要塑造学生身上的精气神和凝聚力，让他们拥有健康体魄和阳光心态”。
为了不让学生“读死书”，学校还不遗余力为学生提供与书本之外的世界连接的机会。高一、高二、高三时，各年级会分别组织学生前往苏州大学、南京理工大学、南京大学等高等学府参观游学；在学校内部，每月都有丰富多彩的课外活动，比如四五月份是科技节，这期间，观看科技电影、航模比赛、四驱车模比赛、网页制作比赛、STEM课程基地体验等一系列活动纷至沓来，学生可以充分自主选择喜爱的项目。
朱益民将自己定位成一个“服务者”的角色，她说，当校长就是要做好服务工作。
就是这样一名“任性”的校长，在她上任的几年里，尽管学生学习用时比过去还少，但“成绩比之前任何时候都要好”。“学校要为学生的生命成长负责，而不能仅仅盯住学习成绩。我要让每一个学生走出去，身上都有‘梅中气质’。”朱益民说。
打造一所“至贤”学校
梅村高中已经有102年的办学历史，在漫长的岁月中，形成了源远流长的文化传统，“至贤”是其独特的文化气质。
朱益民执掌这所传统名校不到4年，她深知文化传承对于这所学校的意义，所以，她没有“新官上任三把火”的大刀阔斧，也很少有“推倒重来”的豪言壮语，更多的像一个传承者，在细微之处，让文化渐渐沁入到学校的每个角落。
晚间自修是学校的一道风景线，无论走到哪里，到处都静悄悄的，没有喧闹。这段时间，一切皆由学生自主管理，教师可以自由安排。朱益民从不强制要求教师晚间坐镇，但吃过晚饭，许多教师自愿来到学校，批改作业，帮助学生答疑解惑。
在当地，一些辅导机构愿意半天给梅村高中教师200元的补课费，但教师根本不去。而在学校，教师过来工作一晚的补助是5元钱。后来有人给朱益民建议说，能不能再多点儿？
“多少钱算合适？”朱益民问。她知道，教师们在乎的并不是钱，他们愿意付出，缘于多年来梅村高中积淀的一种文化。
梅村高中有专任教师183名，其中有40对夫妻，这也是学校教师群体的一大特色。不少城市学校不鼓励夫妻同校，但在梅村高中，朱益民觉得夫妻同校是一大“长板”，可以让教师队伍更加稳定。
让古老的文化历久弥新，是朱益民一以贯之的“文化强校”策略。2013年，她提出了“建设智慧学校，创新至贤教育”的优质特色发展规划，赋予了“至贤文化”新的时代精神。
“所谓‘至贤’，就是不断追求德才兼备的最高境界。奉‘至贤’为校训，对教师来说，就是要做到学高为师、身正为范；对学生来说，就是要做到品学兼优、知行双修。一句话，就是靠‘贤师’育‘贤生’。”朱益民如此解释。
如今在梅村高中，学校通过打造“至贤讲坛”，树立教工“至贤”形象；通过以“吴地文化”和“梅花文化”为主题，营造校园的“至贤”氛围；通过极课大数据教学，建设精准课堂，创设“至贤”教学风格……
在朱益民引领的文化传承与创新之中，这所地处江南的百年名校，正焕发出勃勃生机。
“我有一个梦想，让梅村高中不仅仅成为一个师生工作和学习的地方，更是他们精神成长、品味生活的地方。”朱益民说，“在这所‘至贤’学校，如何服务好学生，如何让他们走出去后有更好的发展，有爱心、有责任、敢担当，这是我们的终极追求。”
|内容来源：中国教师报（内容有删减，转载请注明出处）
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