教师个人专业发展规划

　　（2011年4月——2014年4月）

　　教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。新的课程理念、新的教材、新的评价观，强烈冲击着现有的教育体系，对广大教师和教育工作者提出了新的更高的要求。作为一名政治教师，我时常感到肩上一份沉甸甸的责任。为了在最短的时间内，使自身素质和专业知识有所提高，现从自己的实际出发制定个人三年发展规划如下:

　　一、个人现状分析

　　踏上工作岗位至今已十三年头，在十三年的锻炼中已初步具有一名政治教师应有的专业水平，在课堂教学上，不断学习新理念更新教育方法，初步形成了自己的教学风格。作为一名教师，我热爱本职工作，在工作中能虚心向有经验的教师请教，学习，从而不断提高自己的业务水平。能创设丰富的教学方式，在教学过程中能与学生积极互动、共同发展，注重学生的独立性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习。

　　二、预期目标：

　　作为一名政治教师，我要以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。以培养学生“自主学习”、“探究学习”、 “合作学习”为核心，创造适合学生发展的空间，张扬学生个性，全面提高学生的德育水平。加强教学常规管理和教学研究，开辟教学改革新领域，进一步让思品教学成为实施素质教育的重要阵地。

　　三、具体目标：

　　1、不断提高自身的理论素养，积极阅读教育教学报刊、杂志、专业理论书籍，并写好读后感。

　　2、增强科研意识和科研能力，积极开展科研工作。

　　3、上好各级公开课、研讨课，做好相关教育教学讲座。

　　4、合理运用网络资源、信息技术，提高教学效果。

　　5、创造品牌意识，形成个人教学风格，带教青年教师，并取得明显成效。

　　四、具体措施：

　　1、三年内至少读六本教育教学专著，并撰写读书笔记，上传至博客中。

　　2、积极参加各种公开课、研讨课活动，每年上一节区级以上公开课。

　　3、积极开展工作室总课题下的子课题研究，随时总结经验，反思不足，改进课题实施方案。三年后以论文、课件等形式上交科研成果。

　　4、遵循“细心、耐心、关心”的原则带教新教师，互相听课，交流思想，相互学习，共同进步。并组织本学科组教师进行优质课竞赛活动。

　　5、在教学中，做到“三反思”：即实践前的反思，实践中的反思，实践后的反思。

　　6、在课堂中改变传统的教学方式，根据学生实际情况，创新一些适合学生的活动，转变学生的学习方式，使学生会学、乐学。

　　7、采用多种形式进行教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素质。

　　8、课堂教学做到尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。面向全体学生与关注个别差异相结合；加强环境保护教育、促进学生行为习惯的养成。

　　天道酬勤，相信通过三年的不懈地努力，会使自己的业务水平和教育教学能力双丰收！