如何让国际教育吸取中国本土营养，同时又让国际教育推动华茂教育改革创新，培养具有家国情怀、国际视野的未来人才，这是华茂教育一直的探索和追求。
华茂深知：国际教育本土化，既不是简单的把两种语言作为教学媒介语，也不是简单的招收国际师资和学员，其本质是中西文化的深入融合。这种融合是需要默默坚守和专注创新的，华茂品质从来就不缺这一点。
从1998年华茂集团投资5亿创办宁波华茂外国语学校，到2013年华茂外国语学校双语项目（国民教育过渡班）正式招生，再到2015年脱胎于华茂外国语学校国际部的宁波华茂国际学校正式成立，如今，生动趣味的探究课堂、亲密无间的中外教师合作教学、博大精深的传统文化和世界艺术的领略、丰富多彩的中外特色的学生俱乐部、学生自发的社会服务和华茂彩虹公益事业……已有来自20个不同国家的师生在华茂校园工作、学习和生活，国际教育在华茂的土壤上已深深扎根。
事实上，华茂国际教育本土化也是中国教育发展改革前沿的组成部分，是如何建立适合中国国情、又与世界接轨的素质教育的试验场，华茂教育用专注和坚守走出了一条特色之路。
际教育本土化之
双语教育实践
中国目前教育国际化风起云涌，关键在于我国经济社会快速发展，与优质教育相对滞后存在着矛盾。优质教育得从儿童抓起，中国儿童需要更好地融入国际主流社会，具备国际视野的知识，通晓国际规则，积极参与国际事务和国际竞争，国际教育成为有力抓手。华茂学校双语项目前身是教育部2012年批准设立的国家试点项目“国民素质教育过渡班”，它的建立，是华茂发展史上的一次创举。华茂，在双语教育领域的探索从未止步。
华茂双语教育土壤肥沃
高素质的家长对高品质的教育需求强烈。在藏富于民的宁波，民众非常重视子女的教育和文化的传播。根据五年来对华茂外国语学校双语项目家长团队的调研结果显示，这些家长基本具备三个特征：较强的经济实力、较好的教育背景、较宽的国际视野。现在华外双语项目的家长不再仅仅局限于中国的北大、清华、浙大等学霸出身，而还可能是哈佛、剑桥、牛津或者麻省的毕业生，这一群体的思考力更强，对教育有更深刻的认知和实践探索意识，对好的教育有更加迫切的要求和对教育品质有更高的追求。
华茂教育着力培养高素质的双语教师团队。根据市场需求，华茂教育则重新建构，以优秀教师为基础，遴选优质教师加入国际化教育的团队，给予双语教师优厚待遇，并定期派老师前往国外学习培训，使其理念先进，见多识广，技能多元，让华茂教育的双语教师职业的幸福感、成就感和归宿感更加浓厚。
华茂教育倾力打造智能化人性化的双语育人环境。2018年，华茂教育投入350万对14间双语教室进行改造。每一间教室都是智能化教室的样板，wifi全覆盖，iPad随处可见，外教office和教室在一起……实现智能化与人性化并驾齐驱。在这里，孩子们将接受最先进最前沿的教育方式，享受最优秀的教育资源。
双语教育模式独特
华茂学校双语项目创立五年以来，倡导“双语言、双文化、双通道”教育模式。作为华茂国际化教育本土化的一面侧影，华茂学校双语项目始终在探索学生成长的独特模式，无论是课程设置、活动开展、教学方法还是教学设施及手段，都区别于其他的常规班级。正是这独特的班级模式，学生的创造能力、探索精神、自我表现能力及团队合作精神在日常学习中得以培养且已经有所体现。
“双语言教学”，就是让学生的学习过程在汉语和英语双语言浸润中进行；“双文化育人”，就是倡导“中气十足、洋味浓郁、中西融合”的文化育人理念，即“全人格奠基教育”。“双通道发展”，就是坚持国内中考升学或国际通道升学的双轨道学习齐头并进，相互促进。
双语教育课时科学
经过五年时间实践探索，华外双语项目确立了“中方课程70%，西方课程30%”的课时设置黄金比例。课程强调核心教育理念，主要包含三部分：中国基础教育课程，双语核心课程和社会研习课程，覆盖人文、数理、体艺、跨学科四大领域。华茂为学生提供各种其他的校外常规课程和课程之外的内容，比如英国和美国的课外课程，让孩子课程之外发现自我，能够找到自己与众不同的特点，不断的连续，为个性化成长选择提供可能性基础课程。
华茂双语课程实践见证，只有适应时代的教育才有持续的明天和冲击力。文化浸润性得以见证，当西方教育文化来到课堂时，孩子是open的，不仅是行为关键是思维的开放性，对知识思辨性，人的平等性都得到了最为广阔的浸润。常常见到双语班的孩子比标准班级的孩子要单纯善良些，他们的眼眸里流露出的是儿童的天空，因为他们的外教比较单纯善良。
华茂双语课程建立与实践，衍生出了许多以前没有的教育教学模式成功案例。如一种新型的超常儿童跳级不跳班学习模式；二外学生语言天赋的重新开发唤醒，有孩子三年内学习六国语言，其中三国语言得到考级认证；研究性学习模式成为了主动学习典范。
双语教育课程丰富
华茂双语课程不仅在语言实践中得到见证发展，更为重要在主流课程中创新发展了许多成长课程，这些课程才是教育烙印课程。
儿童发展中更多的素养不一定在学科素养中产生，而是在非学科素养中潜移默化地产生，如，同伴的影响，家庭教育的身先示范，由此，双语创新课程应运而生。华外有着众多研学项目式学习，开拓儿童视野，弥补儿童学科型教学不足，丰富其内心涵养元素。
还有，幸福体验课程，去宁波著名企业进行实体参观访问，了解made in china；体验社会主义新农村真实面貌；走访宁波各大博物馆，体验场馆文化在历史长河里巨大的传承魅力。游学课程和行走课程，让学生们见识更大的风景，让学生们感受不同文化融合，并以双语图文并茂的方式来记录行走经历，定格美好。
元宵汤圆课、清明果课、中秋月饼课、春联创作课……华外双语项目首先让儿童感知中国传统文化心脉的礼俗，继而探索中外的不同之处，因为，无论国际化做得再好，如果放弃了中国传统文化，教育国际化本土化就会成为空谈。学校还开创性地开展了中医课程进双语课程的试点，将课堂直接搬进中医馆。并通过外教用英语描述中医体验，打造反哺式的相辅相成的双语发展新模式。
华茂独特的教育资源不仅为儿童提供学习艺术的基础，更让儿童通过系列的材料的使用和工具的自由发挥，将创意的艺术探索与视觉智能产生相互的链接。3月27日，世界戏剧节，华外小学部以海草舞为源头，1700人同时舞动，展示了极具戏剧效果的大型街舞秀。两天内，三分钟视频得到近50万次浏览量。
国际教育本土化之
国际学校实践
佳绩频传，成果丰硕
2017年9月，宁波华茂国际学校入选英国剑桥大学“创新800”全球刊物，中国仅两所学校上榜。2016年，一个“学霸班”的美名在宁波传开来：24名高中毕业生，全部收到来自多所知名大学的录取通知书，其中11名学生拿到的是多伦多大学这所世界顶级名校的录取通知书。这个学霸班，就是宁波华茂国际学校的2016年中加班……
美国排名前50的综合大学和文理学院、加拿大前三的大学、英国专业排名前十、澳洲八大等名校都有华茂国际学校的学子，毕业生在世界各地高校学习表现优异。如2014-2015学年IBDP大学预科毕业生不仅进入世界名校，同时累计获得奖学金高达600万人民币。放眼中国名校，很多都有华茂国际学校对外汉语项目的毕业生就读，如北京大学、清华大学、人民大学、上海复旦大学、交通大学、浙江大学等。华茂国际学校的学生怀揣着梦想和实力自信地走向世界。
2015年华茂国际学校的成立，在华茂教育发展的历史上，是浓墨重彩的一笔，也是华茂教育在国际教育本土化探索上迈出的坚实一步。立足于学校定位，华茂外国语学校与华茂国际学校分别形成了“理念相同，形式不同”的两种课程体系，究其本源，它们都是华茂国际教育本土化理念的外延和实践。华茂国际学校是浙江目前唯一一所从IBPYP到DP课程体系的学校，也是全球顶尖学校学生交换和社会服务大联盟——世界方圆组织成员学校。
本土化改革，课程体系强大
看似年轻的华茂国际学校，在IB课程体系上的实践已有十年之久。在倡导全人教育的IB理念之下，华茂的教学团队将本土文化、中国语言融入其课程框架与体系中，逐渐实现国际教育的本土化，无论学生来自哪里，处于哪个年龄段，学习背景如何，他们都能在华茂国际学校找到适合自己的课程和发展。
华茂国际学校幼儿园已经有超过5年时间成功实践IBPYP中英双语探究课程；国际小学逐步进行IBPYP小学课程和国内课程的中西融合；国际初中搭建强大的跨学科和丰富的拓展课程，为国际学校课程的高中段衔接打好扎实的基础；国际高中段则提供多元选择，学校更好地规划适合学生的成长道路，华茂第一届IB高中毕业生成绩出众，成绩远超国际平均水平，平均分达到33分，全部获得IB全球文凭。
已有十年办学经历的美加高中合作项目，是与加拿大安省知名高中——哥伦比亚国际学院合作的国际课程项目；IBDP 大学预科项目实行全走班模式，为向往全球金牌高中项目的学生提供了国际高标准的课程；将近十年的对外汉语项目为致力于在中国求学的外籍小学至高中留学生提供了循序渐进的汉语言、中国文化和学科课程，课程根据学生的需求和国内高校的要求精心设计，使学生真正成为中国文化的传播使者。
中西融合，优秀教师云集
华茂国际学校拥有近50位外籍教师和68位中方教师。学校重视对中外教师团队的不断提升，定期派遣中外教师参加IB课程培训、国际学校各学段教师交流会、校内培训、邀请加拿大合作学校和美国高校的专家来校指导教学。中外教师中不断涌现IB考官、学校认证官和工作坊教师培训师。其中，外籍校长CherylKeegan女士是IB组织亚太地区大中国唯一高级顾问、学校认证官、培训师。中方教学副校长叶斌，是中国大陆首位IBO组织学校认证官、培训师，国际学校至今培养了7名IB考官。
华茂国际学校崇尚中西融合的育人模式。实践中外教师合作教学，中外班主任共同管理，中外学生同一课堂的中西合璧模式。注重学生的动手实践和探究能力的培养，推崇提升学生独立而富有批判性的思考，通过课堂内外的教与学、实践与探索、思考与辩论、体验与反思，不断培养学生的创新意识、领导力、团队合作精神等综合素养，为成为面向未来的世界公民做好充分的准备。
国际视野，成就精彩校园
众多课后兴趣课、选修课程、高中个人项目CAS(创造、行动和服务)是国际化教育教学的重要衍生，翻开厚厚的国际学校2016-2017记录册，让人惊叹国际学校的学习生活是如此丰富精彩：模拟联合国活动、时装面具秀、艺术展、趣味运动会、复活节庆祝、曲棍球、跆拳道、空手道、中国武术；舞蹈、戏剧、乐队；乐高、木工、3D打印、年鉴制作、毛线编织、飞碟、书法；西班牙语、法语、德语等学习……这些活动将不同项目的学生融合到了一起，成就了一幅精彩校园的画卷。随着国际学校体育校队的组建、训练和外出比赛，呈现出大融合体育、音乐、社会服务多点齐放的良好局面。2017年，优秀学生还代表华茂国际学校参加天一阁举办的第三届在甬外籍人士汉语大赛，表现突出，获得集体二等奖、个人三等奖的好成绩。
打造“植根本土，盛开国际”具有华茂特色的新型的富有深厚文化底蕴和先进教育理念、具有影响力的学校，是华茂国际教育本土化的优秀孵化成果。无论时代如何变迁，华茂教育理念将始终如一，国际教育本土化的路还很长，砥砺前行才是华茂最好的选择。
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