幼儿园是人生起步的第一所学校，这所学校不同于以后的任何一所学校。学龄教育是育人和传授知识的二重教育，而幼儿教育则是育人、传授知识、开发潜能的三重教育，尤其智力潜能主要在幼教阶段奠基，所以幼教的教育质量，决定未来所有学校教育的成功与否。因此，为人父母应特别重视给宝宝选择理想的幼儿园。
选园有七看六避免。家有婴幼儿的家长，可以参照这七看六避免，通过网络平台、观察邻里在园宝宝的表现、与在园孩子家长的聊天、走访多家幼儿园等多种途径，尽早考察多家幼儿园，进而能够给宝宝精准筛选到人生第一所最重要的学校。
一、选园七看：
1、看孩子间是不是和谐相处。具体看在园的大班孩子有没有礼貌，小朋友间能不能谦让、分享、互助，如果是肯定的，那就可以断定，这所幼儿园育人有方。
2、看已经入园半年以上的孩子喜不喜欢上幼儿园。如果好多孩子，经常不是主动地，而是被动地在家长的强迫、引诱、商量下上幼儿园，那就可以断定，这所幼儿园在秩序管理和教学方法上有问题， 或者采取了小学式的秩序管理和教学模式，或者老师没有爱心和亲和力。要知道，对幼儿采取小学式的秩序和教学管理，不符合幼儿心理特点，会扭和摧残孩子身心的健康发展。
3、看师生之间相处得是否融洽。有爱心和亲和力的老师会使孩子经常在家长面前炫耀自己的老师，几天不见会说想老师，与老师见面很远就与老师亲热地打招呼，那就可以断定这所幼儿园的老师有爱心，喜欢孩子。爱是教育的基础，尤其幼儿刚开始较长时间地离开母爱，更需要师爱，这样孩子才有安全感。
4、看饮食标准。幼儿正在长身体，需要合理的营养，需要荤素合理搭配。如果园所能够常年坚持餐谱公开，敢把饮食相关信息传至网络分享平台，且与食谱保持一致，那就可以断定这所幼儿园把孩子们的健康当做一项重要事情落实了，由此可以断定该幼儿园的园长，把孩子们的健康放在心上了，有善心、心不黑。
5、看流行病或传染病流行的时候幼儿园所采取的措施。幼儿园人员密集，幼儿免疫力差，当流行病或传染病流行的时候，幼儿园所采取的措施，关系到幼儿的健康。可以直观到的措施有消毒措施、医疗措施、早晨入园观察或全天观察措施、对有征兆孩子通知暂时停课措施、流行严重时全园停园措施等。幼儿园是良心企业，所以，应该首先在保障幼儿健康的前提下追求盈利。可是任何一项措施，都会付出代价，尤其是个别停课或全园停课，都会带来一定的经济损失。这样，因计较经济账而隐瞒侥幸地敷衍了事的幼儿园，不值得信赖，应该远离，透过这种现象可以判断园长没有责任心，自私贪婪。
6、看大班孩子们的阅读兴趣和阅读能力。这是检验一所幼儿园教学质量和潜能开发高度的重要指标。幼儿的阅读兴趣和阅读能力能“看得见、摸得着”，所以留心考察在园大班孩子的阅读兴趣和阅读能力，是评估一所幼儿园教学质量的试金石。幼儿的阅读兴趣和阅读能力是真功夫，吹不出来的：没有正确的教法、配套的教材、老师的辛勤付出，是培养不起来的。阅读是开启幼儿心灵的金钥匙，若要让幼儿聪慧伶俐、前程似锦，就要尽早让孩子喜欢阅读和有能力阅读。透过幼儿所读读物的级别，可以判断该幼儿智力潜能的高度，因为孩子所具备的阅读能力，是接受老师传输给孩子一定频率和一定强度信息的结晶，所以透过孩子们的阅读读物的级别，可以判断幼儿潜能的高度，进而可以断定该幼儿园的教学质量。看在园幼儿的阅读兴趣和阅读能力很容易，一可以观察幼儿平时喜不喜欢阅读，二可以随便拿出一本书让孩子读一段看看。要明白，园所销售老师或园长所说的“蒙台梭利、全脑教育、训练习惯”等幼教关键词，在大班幼儿真实的阅读兴趣和阅读能力面前才有说服力，孩子们连读儿童读物都硁硁巴巴，那就等于在那所幼儿园白白浪费了宝贵的童年，非常可惜！
7、看园长、教师和教育资源。前六项通过邻居或朋友的在园孩子的实际表现以及与家长的聊天均能考察，掌握第一手材料，这样就对该园大致的轮廓会有所了解，但这远远不够，应该亲临考察，最后落实。
第一察园长。首先要察园长的人品。人有表里不一的特性，而人品又看不到，怎么察？有办法，主要察园长是否诚实。一般家长去看园的时候，园长会亲自接待。在陪家长看园的过程中，园长会介绍园所的硬件、软件、管理、在园和已毕业幼儿的表现等。有的园长为说服家长会浮夸介绍，与现状不符，但有的园长就有一不说二，很实在。因为你已通过前六项的考察，掌握了第一手材料，对园长的介绍会有个判断。浮夸介绍者，不诚实，把宝宝交给这样的园长信赖度不高，得考虑考虑了；实在介绍者诚实，就有信赖度了，但作为园长光诚实远远不够，得有一套行之有效符合幼儿特点的管理模式，得有清晰可见的有较高指标的教育目标。管理模式重点看秩序和教学管理上，采取的是“小式”还是“幼式”。“小式”的特征是大部分时间把孩子们固定在桌椅上，按课程表度过一天，幼儿很少得到游戏的机会。要明白一个道理，幼儿以游戏为主要活动形式，离开游戏便无法发展，这样“小式”就违背了幼儿心理特点，违背了幼儿发展规律，而违背规律会摧残孩子。“幼式”的特征是把教学揉入到游戏中，在大块儿时间的内含启智的快乐的游戏过程中，使孩子不知不觉地学到了知识，提升了潜能，就是我们常说的“玩儿中学、学中玩儿”。这说起来容易，但做起来难，这就需要判断园长所介绍的“幼式”模式中，配不配套相应的教学方法和教学资源。教育目标，一是指潜能开发的高度，如记忆力、注意力等智力因素要达到多高的程度，二是识字阅读、识数运算、外语认知的深度与广度。其中，前一项是虚指标，难于判断，但通过第二项目标指标可以推测第一项目标的高度。一般来讲，第二项目标指标有多高，第一项目标就有多高，因为认知与潜能开发成正比。这样，作为园长连教学目标都不确定，或教学目标很低的幼儿园，就不值得选择了，反之宝宝将受益，将有价值地度过童年。
第二察班主任教师。了解老师不是察文凭，这不重要，主要察老师的爱心、责任心、亲和力、管理孩子的能力。现在多数幼儿园试园入园，刚入园的孩子跟老师往往保持一定的距离，难于通过自己宝宝与老师的亲和表现进行判断，但可以通过其他孩子与老师的相处表现来判断该老师的爱心、责任心、亲和力和管理能力。
第三察教育资源。大小型游乐玩具、电话教学设备、主体教材等，都是考察的对象，尤其有没有与教育目标配套的教材是重中之重。如果一所园所连主体教材都没有，东一榔头、西一棒子地乱用教材，谈较高指标的教育目标岂不是一句空话。
二、选园六避免：
1、避免宝宝到了入园年龄时冲忙选园入园，要重于平时的考察。
2、避免听一场幼儿园举办的专家讲座就冲动签单入园。专家的演讲内容不一定是幼儿园自己的理念。
3、避免看到幼儿园举行的作秀活动就冲动选园入园。作秀具有商业色彩。
4、避免只看幼儿园硬件环境就选园入园。园所硬件永远是园所的，与幼儿的得失无关，只要干净、宽敞、光足、温度适宜就可以了，重要的是当宝宝离园时能得到什么。
5、避免只听幼儿园空口华丽的描述选园入园，要重于真实现状。
6、避免选择教育理念模糊、教育目标不清、教育资源贫乏、教学流程无秩序的园所入园。
以上七看六避免都很具体，不抽象，易于操作。
只要家长参照“七看六避免”平时多留心考察，均能给宝宝选择到不错的幼儿园，使宝宝能够快乐有价值地度过童年，为未来的学业打下坚实的基础。
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