前两天，收到一位家长的私信，她说：
孩子如今初二，只有语文成绩还可以，其他的科目经常不及格，
而且变得沉默寡言，不愿和爸妈交流，只要大人说一句，孩子就顶一句，一言不合就开吼，一回家就进房间关上门。
我想，这不是个例，相信很多家长都碰到过这种情况：原来懂事的孩子突然变得叛逆、暴躁、脾气大。
其实，这些都是孩子经历青春期的典型特征。
乔西·西普在《解码青春期》一书中，将青春期分成六个阶段，来更具体地分析不同阶段青少年的行为和需求：
11－12岁：天真多变，缺乏安全感。是建立有效决策、权衡利弊和思考其他观点能力的关键期。
12－14岁：好奇，易怒，不稳定，开始追求自我。会通过共同的兴趣爱好来结交朋友，在妥协中学学习跟朋友相处。
14－15岁：合群，冲动，喜欢寻根问底。底线的确立期。
15－16岁：叛逆冒险，勇于尝试，青少年再这个年纪对危险活动的兴趣最为高涨。
16－17岁：标新立异，理想化，不切实际。独特的才能和性格特征，在这个时期展现明显。
17－18岁：能跟大人坦诚地讨论问题，不说谎话，高估自己的能力，很难调整控制自己的情绪。
在青春期，孩子有了很多自己的想法，家长稍微处理不好，就会出现孩子和自己“对着干”的情况。
01
给予个人空间，“划清边界”
下面这些情况或许我们都不陌生：
未经孩子允许，私自翻看书包、手机、日记等用品；
孩子无论做什么事，父母都要参与，孩子一点隐私都没有。
俄罗斯作家邦达列夫说：“人类一切痛苦的根源，都源于缺乏边界感。”
什么是边界感？
简单地来说，就是“划清界限”。这四字，在青春期的家庭教育中，显得尤为重要。
青春期，孩子的自我意识觉醒，有了自己的想法和自己的选择，在这个阶段，父母要做的，从来不是让孩子“听话”，而是给予孩子个人空间，把孩子的责任和权力交给他们自己。
一位家长说了自己与孩子相处的经历：
有一次，自家的孩子明确地和自己提出要拥有“私人空间”这个要求。
我答应了，但同时我对他说：“你有权自己处理自己的事情,只要你能做好,我就不会干涉,但我还是会留意你的行为。如果你接触了不良事物、做出了错误的决定,我就会收回你的权利”！
孩子欣然接受。
你看，这样一番话，既认可了孩子的“长大”，又不至于让孩子走入“陷阱”。
所以，对于青春期的孩子，父母要敢于放手，对于孩子的独立意识，不要过于的干预和控制，一定要掌握好界限。
02
舍得赞许，鼓励式教育
李玫瑾教授曾说“毁掉孩子一生的，不是手机游戏，不是贪玩，而是父母的'语言暴力’”。
语言暴力，亲子关系的杀手。
央视开年大剧《人世间》，近期刷爆朋友圈。
该剧豆瓣评分高达8.1分，同名原著曾获第十届茅盾文学奖。
它从一个家庭的视角，讲述了中国半个世纪时代变迁下，亲情、友情与人际的关系。
在剧中，有这样一幕
深夜，父亲与周秉昆叨着家常。父亲开始指责他：为什么一直不联系自己？！
周秉昆的多年的委屈，瞬间决堤：“都是一个爹一妈生的，都一爹一妈养的，就我没出息。”
从小，他都被拿来与优秀的哥哥姐姐作比较，时常听到来自父亲的嘲讽：“总考倒数第一名”。
这些嘲讽，就像一根尖刺，一点点扎进他的心里。他的骄傲，也在“打压式教育”下，被狠狠摧毁。
没有人喜欢被否定，所以，对于青春期的孩子，做对了事情要舍得赞许，你的表扬会让孩子做事更加积极，也更加愿意和你交流；
而做错了事，先观察他做错事后的表现，找到做错事的原因，改正错误，而不是一味地指责，“鼓励式”教育可以一试。
03
平等沟通，学会尊重
前文提到过，青春期的孩子自我意识有了觉醒，而这个的表现就是他们渴望像大人一样被平等地对待，而不是命令和安排。
对青春期的孩子，或许会有这样一种现象：如果自己对孩子说“你必须给我这样做”，那么孩子很可能反抗或者心不甘情不愿地去做。
但如果换种方式说，如“你认为这样做如何呢？”，那么孩子就可能会很快地完成交代的事情。
为什么会得到两种不同的结果呢？
原因就在于的“命令安排式”的不平等沟通，会激发青春期孩子的叛逆意识，而平等、尊重的沟通方式会让孩子更愿意听从家长的引导。
其实，青春期的孩子已经有了自己的判断力，他们心里很清楚哪些做法是正确的，哪些做法是错误的，而他们需要的就是一个领路人把他们指引到正确的道路上来，父母就是这个领路人。
所以，作为家长，要给予青春期孩子应有的尊重、理解和支持，把他当成一个和自己平等的人。
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。他们对孩子教育和态度，将会影响孩子的一生。
著名心理学家阿德勒曾说：“幸运的人，用童年治愈一生；不幸的人，用一生治愈童年。”
所以，对于我们每一个家长来说，对于青春期的孩子，应该予以充分的尊重，平等交流，运用正确的教育方法，陪伴孩子成长。
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