4月22日下午，由上海教育报刊总社主办，《少年日报》《上海中学生报》《好儿童画报》等媒体共同承办的“校服可以更美哒”设计大赛收官。
本次大赛共收到超过百所学校各类参赛作品逾万件。这些参赛作品中，设计款式多元丰富，有中国风、未来感、运动风、英伦风……青少年们的奇思妙想通过他们的作品展现得淋漓尽致。
颁奖现场
小设计师们的许多设计源于他们对校服的期待。获得本次大赛一等奖的上海市虹口区广灵路小学徐梓珺同学表示，自己学校目前只有秋冬季校服，他希望有夏季校服，所以设计了加入太空元素的短袖校服。
在颜色的搭配上，小设计师们也都有充分的考虑，大赛一等奖获得者、上海市第六师范学校附属小学的缪心逸同学以绿色和米色为主色调设计了校服，因为她觉得这两个颜色能代表希望。她认为校服的颜色不能太鲜艳，也不能太深沉让人觉得压抑。
小模特带来获奖成衣作品快闪走秀
近年来，上海在传统文化、美育领域的教学成果在这次比赛中也得以凸显，立领、盘扣、绣花……这些中华优秀传统文化元素不约而同成为参赛选手作品里运用最多的符号，青少年们通过他们的设计创作，表达着对中华文化的热爱。
大赛一等奖获得者、上海中学东校的胡心语同学平时她爱画漫画，她在“少年日报”微信公众号上了解了这次校服设计大赛后，便拿起了画笔。她参考了一些动漫角色的元素，以西式制服为基础，融合新中式与汉服元素，最终设计了一套衬衫搭配百褶裙的校服。中西结合的设计，展现出当代青少年既能吸收中国传统文化精华，也不摒弃西方文化的文化自信。
《校服让传统与AI相遇》情景剧
为帮助小设计们能够更好地掌握设计语言，对自己的校服进行优化设计，本次大赛特邀专业校服生产品牌哈芙琳全程参与，开展大小设计师对话活动，帮助参赛选手将想法变成现实。同时哈芙琳依托在上海的研发中心和江苏的生产基地，组织精兵强将优化方案，组织成衣制作，实现设计落地。据悉，本次颁奖盛典展出的25套优秀作品也将有望通过哈芙琳的推广和量产，真正成为真正的校服款式，走进同学们的日常生活。
上海教育报刊总社社长仲立新致辞
为进一步提升上海校园美育在全国的领先地位，本次盛典还特别邀请美育领域的专家学者、学校校长举办专题论坛，就“中国式校服——新时代校园美育新入口”这一议题展开研讨。校长们一致认为，上海要充分动员社会力量，利用好各类丰富资源，进一步推动上海校园美育水平的不断提升。
主持论坛的上海市文联副主席、上海大学上海美术学院执行院长、上海市公共艺术协同创新中心主任金江波说，作为一名青少年美育工作者，“我一直认为通过美育，可以发掘青少年的创造力和对美的塑造能力。让青少年用美来感知生活，感知生活当中有温度的情感、社会和人与自然之间的关系。通过美的表达、美的联系，让青少年能够感知到人和自然社会和谐共生的魅力。美育是一种刚需。我非常赞同“学生的校服学生做主”。在高校这边，我认为也可以推广校服自主设计，把校服文化标签的影响力做大、做广。
作为一名校长，上海市浦东新区明珠小学校长张莉认为校服应该注重美观，要符合学生特点。她向小记者介绍了明珠小学的校服设计理念。现在明珠小学的校服已经进化到了“4.0”版本，以时尚的“Tiffany蓝”为主色调，春夏秋冬四季有不同的设计构思、材质和款式。张校长告诉小记者，选择这种蓝色有两个原因：一是因为时尚，符合审美，观感舒适；二是这种蓝色代表着生态、环保与希望，不同年级的孩子对这种蓝色会有不同的理解。明珠小学坐落于浦东陆家嘴东方明珠附近，张校长希望穿着这一系列校服的明珠学子能像明珠一样璀璨。
上海市徐汇区爱菊小学副校长杨海珍表示，作为一所以艺术教育为特色的民办小学，爱菊小学力求以艺术教育陶冶学生心灵，使学生的审美情趣得到提高。爱菊的孩子们在校期间全部穿着校服，对孩子们而言，校服代表着爱菊，哪怕离开学校，他也代表着爱菊的形象，一言一行，都会格外注意。
上海市黄浦区卢湾一中心小学副书记、副校长袁秉认为，美是国际化的，美是从古至今的，学生的审美和品味，将会对他的一生产生重要影响。在这次参与校服设计大赛的过程中，学生们不仅积极参与，设计出他们心中的校服，老师们还非常有心地将学生的画稿装订成册、装入相框，有些还做出了样品。学校会把这次参与校服设计大赛获奖学生的作品在学校做一个公开展示，让全校师生看到。
同济大学附属七一中学副校长陆蓓玲表示，这次校服设计大赛，学校获奖学生设计的校服将中国传统元素与现代时尚融合在一起，采用了传统的拼接技术和民族绣，同时又加入了现代元素。在科技、艺术和环保等方面的融合下，学生的中国式校服设计不仅具有传统校服的功能性，还具有时尚性、智能化和环保化等现代元素，可以满足学生在校园中的各种需求。相信这样的设计能够带来更好的学习体验和更好的环保效果。
上海市复兴高级中学副书记、副校长薛建国说，校服对校园美育、情境教育至关重要。首先，校服可以增强集体的认同感，校服反映着学校的精神风尚，强化了学生对学校集体和身份的认同，维护了集体的荣誉和利益，树立了为集体增光添彩意识。其次，校服可以激发自我荣誉感。校服是一种浸润、熏陶，是一种美的教育，校服可以提高学生个人的审美观，由服饰美走向精神美。最后，校服还可以培育个人的责任感。校服在无声的浸润、熏陶中引导学生走向端庄优秀、身心健康，也培养了学生对集体的个人责任感，从而延伸到社会和人际交往的自我约束和责任担当。
“以前，如果不是学校强烈要求穿校服，大家都不爱穿校服。”上海哈芙琳服装有限公司总经理徐伟博接受小记者采访时回忆起自己学生时代的“穿校服”记忆，他希望现在的中小学生能开开心心地穿上校服。
本次校服设计大赛中，来自各个学校的学生将自己理想中校服的样子勾勒了出来，不但有融合中国传统文化的，更有在现代审美中加入新奇元素的。徐伟博总经理感叹，专业的设计师也未必有参赛小选手的创造力和审美水平。徐伟博总经理希望通过现代青少年所设计的校服表现出当代学生的精气神，他鼓励更多的同学加入设计服装的行列，培养创新能力。
来源：少年日报
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