【教师培训】新时代：培养学生创新能力的新思维

张旭玲老师

创新能力的形成以知识为基础

在对知识进行加工的过程中加入偶然迸发的灵感

就形成了创新的想法

从理论和技术日益成熟的人工智能，到精美易用的创意产品，以及当下被广泛提及的5G网络，各行各业都对创新能力提出了自己的要求。作为教师，培养学生的创新能力，使其适应未来对人才的要求，成为教育的一个重要内容。

什么是创新

创新能力的误区：

误区一：创新能力就是想象力

其实：小孩子的想象力丰富，但想象力不是创新能力

误区二：创新能力是灵光闪现

其实：创新能力需要长期培养和学习

误区三：创新能力只是艺术和科学的表达

其实：创新能力无处不在

误区四：只有少数人有创造力

其实：创新既是发明创新，也是应用创新

创新有三个基本特质：新颖、有价值、可能实现。而创新能力主要指“应用创新”，即把新技术应用于某个方面的能力。以5G技术为例，可以被用于智能家具、无人驾驶等方面。创新还被应用于教学方面，例如通过眼球追踪技术实现智能化教学。

创新未必一定是发明创造，一些常用的日常用品只需要细微改动，就能成为人性化的创新产品，被赋予新的价值。例如做饭用的围裙，在普通围裙上加一个兜子，做饭的时候可以把手机放在里边，这就是生活中有价值的创新。

创新能力需要培养哪些素质

创新能力的形成以知识为基础，在对知识进行加工的过程中加入偶然迸发的灵感，就形成了创新的想法。创新能力的基本素质包括：观察力、想象力、反思质疑能力、博学多思、专注执着、热忱激情。

在信息时代，计算机能够部分替代大脑完成知识的存储工作，这种人机结合的模式被成为“认知外包”。新的记忆模式解放了人的大脑，现在人们可以把更多精力投入到知识框架的建立和知识的整合。

新的技术层出不穷，运用新技术解决复杂问题，这也是一种创新。但仅仅把新技术当做工具还不足以培养出创新能力。培养学生的多学科能力，形成知识框架，只有将知识与新技术有效结合才可能培养出创新能力。

老师要引导学生丰富知识库，进行广泛阅读，既要阅读自然科学、历史、科幻、经济学，也要阅读艺术、心理学，甚至情感小说。庞大的知识量结合广大的知识面，才有可能使人摆脱信息束缚，形成多学科思维，进而具备思考能力。

如何培养学生的创新能力

第一，通过互联网获取知识。互联网上有许多知识类网站，能满足查阅论文、浏览公开课、视频教学的需求。

第二，创建创新型师生关系。创造宽松的教育氛围和平等的师生关系，正确对待学生的质疑，给学生布置需要思考，难度适中的问题，同时增强教师自身的创新能力。

第三，保护学生想象力。阅读科幻小说可以开阔思维，教师要鼓励学生阅读科幻作品、关注新技术发展，并保护孩子的想象力。

第四，鼓励表达形式的创新。除了文字，鼓励同学用音频、视频、图画、编程等自己熟悉的方式去表达内心的想法。

第五，培养反思与质疑能力。通过自我检查发现错误，分析问题。质疑别人，更要质疑自己，在自我审视的过程中学习批判性思维。鼓励提问，鼓励学生不盲从。

第六，指导学生参加科技创新大赛。

第七，善于观察生活。生活中有很多能激发灵感的创意产品，通过观察这些商品能开阔自己的思路。

第八，激发灵感——虚拟创意超市Kakamu。

第九，激发灵感——广告创意。

第十，重视艺术教育（音乐、绘画、舞蹈、影视）。开展情景主题教学，通过记录灵感、交流碰撞、小组讨论等培养合作能力。

第十一，保持生活热情。热爱运动，有爱好、有生活目标、有良好的人际关系，这样的孩子才自信，才有价值感。