前言 校园文化建设是学院精神文明建设的重要组成部分，是学院内涵建设的重要方面，是促进学生素质全面提高的重要举措。本研究课题侧重从如何加强制度文化和校园文化活动建设，从而达到促进学生素质培养的目标，努力争创湘粤赣省际区域一流高职院。
一、校园文化的内涵
校园文化是以教师为主导，以学生为主体，以校园精神为核心反映高校师生特有的思想、价值取向和行为方式的社会文化。高职院校的校园文化应该具有高等教育校园文化的内涵和共性，同时，高职院校的办学目标是培养面向基层、面向生产、服务和管理第一线职业岗位的实用型、技能型专门人才，因此高职院校办学理念应尽可能突出“职”的特点，融进更多的职业特征、职业技能、职业道德、职业理想、职业人文素质。根据高职学院的办学特点，结合我院实际，我们把校园文化建设的内涵定义为：以校风、教风、学风建设为核心，从精神文化、物质文化、制度文化、技能培养四个方面着手，以优美的校园环境、多彩的文化生活、科学的人文精神、娴熟的技能操作，形成催人奋进的学以致用的学校精神，使学校文化形态、师生心态、技能状态内外和谐，办学实力、学校活力、动手能力、文明魅力刚柔相济，促进学校的全面、协调和可持续发展。
二、我院校园文化建设现状分析
（一）制度文化建设现状及存在的主要问题
1、我院学生管理制度建设的现状
学生管理制度，主要涉及学生的生活、学习、行为规范以及各种专项管理制度，主要有行为规范、文明公约、生活管理制度（如作息制度、就餐制度、卫生清洁制度等）、学习管理制度、学籍管理办法、评价措施、奖惩规定、资助办法、学生社团管理办法等等。目前，我院涉及以上方面的制度共有28个。
2、存在的主要问题
一是制度不够系统和完善。表现在：一是近几年来，政府非常重视学生资助工作，学院虽然也相继出台了一些相关制度，但仍不够系统和完整，也没有整理成册。部分制度学生不是很了解。二是学院整体搬入新校区后，学生的住宿条件得到了根本的改变，学生宿舍的设施也比较完善。这同时也对学生宿舍的管理提出了更高的要求，但与宿舍管理相关的制度确缺乏，这给规范管理造成了被动。三是学生心理健康教育方面的制度也非常少。
二是现有制度中有些不能满足现在学生管理的要求，缺乏操作性。如学生违纪处分条例中就缺少学生申诉的内容，对学生旷课的违纪处理的操作性也不够强。
（二）我院学生社团建设现状及存在的主要问题
学生社团是高校开展学生活动的重要载体，近几年来我们在这方面也作了非常大的努力，依托学生社团先后组织开展了“庆国庆迎新生文艺晚会”、“和谐之歌文艺晚会”、“顶楼乐队演唱会”、“创文明享文明文艺晚会”、学生社团活动成果展等系列校园文化活动，成效比较明显。我们认为加大学生社团建设力度，把社团文化建设作为校园文化建设的着力点将是今后的一个努力方向，因此我们着重对学生社团建设的现状进行了调查和分析。
1、我院学生社团现状
我院学生社团分院、系级两级社团，分别由院团委及各系部团总支负责管理，同时，院团委专门成立了学生社团部，统一协调全院学生社团活动开展。在学院党委行政的正确领导下，我院学生社团工作正沿着“正规化、精品化、特色化”的方向不断发展。总结起来有以下几个特点：
（1）社团发展较快。
通过一定的努力与建设，我院学生社团已经具有一定的规模，成立了院、系两级各具特色的社团，并发展了一大批学生社团会员。截止2010年3月，我院学生社团已发展到23 个，会员人数1500余人，占全校学生总数的30%。
（2）社团管理较规范。社团在成立、日常活动等方面的管理都较为规范。社团章程及指导老师是新社团成立的必要条件，同时，还必须准备负责人简历、社团成员花名册等材料，聘请指导老师对社团日常活动及管理给予指导，并报院团委审批才能成立；日常工作接受院团委学生社团部监督，所开展的活动要以方案形式报院团委备案。
（3）社团覆盖面较广。我院社团主要分为专业学习、体育竞技、社会公益、文艺娱乐等4大类。在全校23个社团中，专业学习类4个，体育竞技类8个，社会公益类2个，文艺娱乐类9个。
（4）社团活动较丰富。社团活动在学生校园生活中具有不可替代的作用。每个学期，各个社团都根据自己类型举行一些有特色、有创意的活动，如 。
2、当前我院学生社团建设中存在的问题
从对我院学生社团发展状况的分析来看，虽然我院学生社团在丰富校园文化方面取得了一系列的成绩，也在活动中涌现出了一批优秀的社团组织，先后被团省委评为“优秀大学生社团”，如箐孱文学社，贾艺书法协会、V网计算机社团、炫彩文艺协会、青年志愿者服务队等，成为我院学生社团建设成果的一个亮点。但在面对我院社团取得的一系列成绩的同时，我们认为学生社团建设工作也还存在许多不足之处：
（1）学院重视程度不够，管理体制不顺畅。
从管理层面来看，学生社团多由院团委和系团总支指导，学院和系部层面对社团重视不够。一般认为学生社团就是单纯的学生课外活动组织，没有充分认识到学生社团在学生培养中的独特作用。认为社团既然是自发性组织，就没有必要进行任何干预，在组织、场地和经费等方面也重视不够。而院团委有时出于安全考虑管得过死，影响了学生社团的积极性和创造性。
（2）社团组织结构不合理,发展不平衡。
从社团组织类型来看，形式单一。体育娱乐型协会较多，实践型、公益型较少，理论研讨型及学术科研型协会更少；开展的活动大多都集中在文艺、体育等方面，较少结合专业进行研究和探讨活动。这种单一类型结构和活动结构制约了我院校园文化的发展，影响社团成员的思想、品质锤炼以及综合素质的提高。从社团发展水平来看，当前社团发展极不均衡，发展状况良莠不齐。我院箐潺文学社、贾艺书法协会、青年志愿者服务队、心理协会、炫彩文艺协会和V网计算机社团等社团规模大、活动开展的多、影响面广、自身建设较完善，并都曾荣获为省级优秀社团。但有些社团，比如摄影协会就带有一定随意性和功利性，成立之初轰轰烈烈，活动搞完后便处于停滞状态，逐渐失去吸引力和号召力，发展空间日益萎缩，面临退出社团舞台的尴尬局面。
（3）社团管理制度不完善，内部建设欠规范。
教育部和团中央出台了《关于加强和改进大学生社团工作的意见》，学院团委也制定《学生社团管理办法》等制度，从多个方面提出了指导性意见，但从社团自身建设来看，许多社团没有规范的章程或管理制度，组织结构不健全、内部分工不明确、活动开展无计划、负责人责任心不强、社团内部的监督机制不完善等，这直接导致社团管理松散，凝聚力不强，失去了存在的价值。
（4）社团活动创新不够，形式单一。
目前我院学生社团活动开展比较活跃，学生参与的积极性也较高，但总体上呈现出创新不够、活动品位偏低，缺少趣味性和教育性，活动形式过于简单，缺乏特色。社团活动缺乏整体策划和专业教师指导，在低水平上重复，久而久之社团对校园文化建设和学生的影响力大大减弱。
（5）学生社团活动经费不足，场所阵地较少。
我院整体搬迁到新校区办学后，食堂四楼整体划归为学生活动中心，并配备了灯光音响、乒乓球桌等设施，建设了多个篮球球、乒乓球场等，但相对于众多的学生社团来说活动经费、活动场所、办公室条件仍然不能够从根本上满足学生社团活动的需求。从目前来看，学生社团活动经费主要来源于社团成员交纳的会费和少量的社会赞助。作为学生群众性组织，所收取会员费的额度和筹措社会资金的能力十分有限，远远不能满足社团发展的需要。在活动阵地方面，除小部分社团，如箐潺文学社、贾艺书法协会、青年志愿者服务队、新势力市场营销协会、心理协会、炫彩文艺协会和吉他协会等社团有固定场地外，绝大部分社团没有固定场所，不少社团举办活动都是以“游击队”的形式进行，这些物质条件不足，影响学生社团活动的开展和活动的质量，极大地制约了学生社团的深度发展。
目前，我院社团共计23个。学年社团活动量少于5次的社团为4个，占社团总数的16%。社团的日常活动整体上缺乏计划性，连续性，系统性。
三、加强校园文化建设，促进学生素质培养
（一）加强制度文化建设，促进学生良好习惯养成
制度文化建设是校园文化建设中的机制建设，体现的是用机制管人管事，具有导向、约束和规范作用。虽说我院是由原来的国家级重点中专郴州商校和省部级重点郴州机电学校合并组而成，两校在中职办学时都积累了较为丰富的经验，但是作为大专层次高职学院来说，办学历史较短，基础薄弱，地处偏远山区，招生形势不好，所招收的学生层次不高，生源质量差，学生素质参差不齐，因此加强校园制度文化建设更为必要。
（1）坚持以人为本，建立健全各种制度，对学生进行严格管理。在上课、宿舍、食堂、实验、实训、技能操作等方面制定切实可行的制度，并坚持果断执行，培养学生良好的纪律观念。
（2）建立综合素质测评体系，对学生思想行为表现，技能操作水平，实验实训活动进行细化、测评，使学生的综合素质得以量化。加强思想道德教育和职业道德教育，着重培养“两种精神”（团队精神和敬业精神）、“两种能力”（专业能力、学习能力），学会学习、做人和做事。培养一种正确人生观、价值观。
（二）提升校园文化活动品位，提高学生综合素质
1、坚持正确的舆论导向，注重弘扬主旋律
要始终坚持用邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观教育武装青年学生，深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，把加强大学生思想政治教育工作摆在突出的位置,以社会主义核心价值体系为引领，努力建立长效持久的思想政治教育机制。要认真研究当代青年学生的思想特点和发展需求，进一步丰富思想教育载体，将思想政治教育工作与校园文化、社会实践、志愿服务等活动更为紧密地结合起来，构建全方位、全过程育人的思想教育工作新格局，不断增强思想政治工作的科学性和实效性。大力推进思想政治教育进网络，以多种形式引导青年学生科学认识当前世界形势和社会热点问题，弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神，激励和振奋以创新精神为主的时代精神。通过“文明班级”、“十佳优秀学生”、“先进团总支（支部）”、“优秀共青团干部”、“优秀共青团员”评选等活动，充分挖掘和发挥先进典型人物的模范带头作用，引导青年学生努力学习、踏实工作、规范和养成文明习惯，以实际行动促进文明校园、和谐校园的建设。
2、精心组织系列文化活动，着力提高青年学生的人文素质
一是定期不定期安排各类学术讲座，邀请一些知名的学者专家开展一些高水平的人文学术讲座、论坛和报告会，就学生关心的热点难点问题以及学术前沿问题进行讲解、分析，开阔学生的知识面，活跃其思维，紧跟时代的思想潮流，塑造优良品质。
二是经常开展各种技能比赛，邀请企业厂矿的技能高手现场表演，支持鼓励学生参加全国、省市举办的各种技能比赛，对在技能比赛中获奖的学生及指导老师给予重奖，这样来激发学生的动手兴趣和对专业的热爱，提高学生动手操作的意识和能力，营造浓厚的技能操作氛围。
三是认真组织好校园文化活动。依托各级团学组织和各类学生社团，举办校园文化艺术节、社团活动节，组织体育竞赛等活动，进一步打造具有我院特色的文化品牌。
四是加强对外宣传和交流，积极宣传学校各项突出成就，特别是重大事件、重要活动和典型人物宣传，报道学校的特色和亮点，加强与其他院校交流和新闻媒体的联系，树立学校在社会上的良好形象，不断扩大学校的影响力。
3、大力推进社团建设，把社团文化建设作为校园文化建设的着力点
大学生社团是在院团委、学生会组织指导下以个人兴趣为基础的自愿结合的学生群体。学生社团是学生思考人生、认识社会的重要场所之一，院团委作为学生社团主管部门，应大力支持学生成立体育类、艺术类、科技类、技能类等各种社团，特别是要引导学生成立理论研讨型及学术科研型社团，指导他们制定相应的管理办法，鼓励开展各种活动，丰富学生的课余文化生活，加强与其它院校社团的交流，提高他们的社会交际活动能力，培养和发展学生的特长。
（1）在外部机制上，做到“四给”，即给予政策、给予人员、给予经费、给予设施。
一是给予政策：在从目前来看，学生的评优、入党、深造、毕业等一切事关前途的“福利”都直接与第一课堂的考试成绩挂钩，所以学生的意识中必然对考试成绩十分敏感，这种思维下按传统模式管理的社团活动，一般的大众性活动是没有多少人参加的。如果学校给予（出台）政策，将社团活动也纳入学业成绩考核体系，规定学生在校期间必须修满一定额度的社团活动学分，否则不予毕业；社团活动同相关的课程结合起来，如V网计算机社团同网页制作、计算机维护等课程结合起来，课程布置的作业就是社团活动的主体内容，学期结束，学科考试合格同时获得相关的社团学分。有了这样的政策之后，就可以从根本上激发学生参加社团活动的热情和积极性，同时也可以打消其参加活动影响考试成绩的顾虑。
二是给予人员：人的因素是根本的作用因素。在社团的日常管理上，一方面要努力培养骨干社团干部，另一方面，要充分发挥辅导员队伍的作用，积极参与负责社团的建设、管理与指导。要建立对各社团的管理与监督机制，设立星级社团评比制度，定期评选优秀社团、优秀社团指导老师等。对社团主要负责人进行资格限定，采取公开竞聘的方式，由会员公选产生。社团主要负责人包括社长、副社长、财务负责人。鉴于社团活动具有开放性、社会性等特点，社团负责人应具有一定的知识阅历及相应的工作经验，一般要求入会半年以上的社员担任。
三是给予经费：所谓“巧妇难为无米之炊”，人员再尽心，活动再有创意，没有经费支持，依然是空谈。前面谈问题时谈到的经费来源中“会员费”非常有限，某种意义上只是象征性的；“社会赞助”具有不确定性，是社团建设重要依靠，但不能作为主要依靠；主要依靠是“学校投入”。要投入一笔专项经费用于社团发展，这是社团发挥效用的基础。当然，投入大不等于乱使用。具体使用时还要严加审批、考核，不符规则的活动一律不批，批了的就要到位，保证活动顺利开展。至于社团的维持经费可以通过奖励拨划，做得好的社团一方面得到精神上的肯定，另一方面得到经费上的倾斜支持。经费这一指挥棒要牢牢掌握在主管部门手上，这样就能够宏观知道社团建设的进度和布局，并保证其发展的正确方向。
四是给予设施：设施包括房屋设施、办公设施、器械设施。一个社团没有一定的活动场所，其活动质量就要大打折扣，对于成熟的社团来说，除了有活动场所之外还要拥有一定空间的办公场所，要充分利用好学生活动中心等场所，如果有条件的话，要给所有的在册的社团都置办一些简单的办公用具，如桌椅、橱柜等。而对于一些文体类的社团来说，可以在活动场所中配备一些器械设施等等。
（2）在内部机制上寻找“四点”，即依托点、凝聚点、闪光点、结合点。
一是依托点：学生社团的特点是流动性较大，专业指导力量较弱，活动内涵的系统性不强。学生参加某一社团，往往是兴趣使然，若是参加后学到东西，会进一步加强其兴趣，若是学不到东西，就会很快游离出这个社团，所以，社团一定要自觉增强功底，提高活动的含金量，一个比较有效的办法就是寻找一个依托点：以第一课堂为依托，以第二课堂为延伸。社团要主动寻找与社团主题相关的课程为依托，聘请课程的主讲教师成为社团的指导老师，利用课程知识引导会员对社团活动增强理解，从而提高其积极性。通过这些努力，社团建设就会有深刻的内涵了。
二是凝聚点：社团是一个既松散又严密的组织，组织是否具有凝聚力，会员是否热爱社团，将决定社团是否办得成功。所以，社团组织者要努力寻找凝聚点，加强会员之间的情感交流，进而发挥其育人功能。抓住凝聚点的手段是多种多样的，可以通过宣传介绍向校内外介绍社团的情况，增强会员热爱社团的感情；可以通过设置特定场景的活动，加深会员之间的思想交汇等等。
三是闪光点：一般而言，一个学校学生社团林林种种，数目不会下于几十个。如何在这几十个社团中站稳脚跟，不仅要靠学校、主管部门的支持，指导教师、社团组织者和社团会员们的全力以赴，更重要的是社团本身要有闪光点，即自己的精品和特色。这些区别于其他社团的闪光点往往就是社团的安身立命之本。加大社团品牌的打造力度。社团品牌的打造需要一个长期的过程，在我院，除“郴州义工协会郴州职院分会”、“青年志愿者服务队”的活动具有社会性，其他社团的活动还停留在校内，社团发展有很大的局限性。我们要通过利用公共场所开展宣传性活动，例如“社团魅力展示活动”等，让社会更加了解我院社团，从而使我院社团可以更好的利用社会资源。
四是结合点：社团建设光靠关起门来埋头苦干是不够的，还要主动出击，与校内的、兄弟学校的同类社团多接触，寻找结合点。有些活动主题和过程都是差不多的，那就可以几个社团联办，一方面增强了组织力量，另一方面又节省了活动经费。有些社团本身有雷同之处，就可以结合成联合体，甚至合二为一，减少重复建设、盲目发展。
（三）引进企业文化，形成具有职教特色的校园文化
高职教育是以社会需求为导向的就业教育，高职教育的目标是为社会培养技术应用型专门人才，这就决定了高职校园文化建设必须引入企业文化，突出职业教育特征。而且实践己经证明，真正实施“校企结合”的学校，其毕业生更受用人单位欢迎
比如我院工业自动化系在与TCL空调器（中山）公司进行校企合作的过程中就已积累了比较好的经验，他们在每次组织顶岗实习前半个月,都会特意聘请企业的培训讲师对学生进行职业素养、安全教育的培训，培训内容以企业文化为背景，从企业管理、团队精神、职业心态、安全防范、感恩教育等方面进行培训。以讲师讲座与学生互动、励志电影的观看与分享讨论和户外活动的拓展与游戏等方式，让学生们受到了一次非常深刻的教育，在接下来的实习过程中，全体同学工作的安全意识、工作的干劲、实习的热情，都有较大提高，得到了实习单位的高度评价。当然，学生在实过程中的优秀表现与系部日常的学生管理、专业教育及实习期间带队老师的辛勤努力是分不开的，但是我们认为这与通过引进企业文化，加强学生的团队精神建设、就业期望值、上进心教育、抗压教育等方面是有着密不可分的。
1、注重学习、研究和广泛宣传优秀的企业文化，定期选派相关老师和学生到优秀企业学习感受企业文化，让企业文化渗透到学生日常的学习生活和校园文化活动中，让学生能有效地吸纳各优秀企业的核心价值观。
2、聘请企业优秀人员充实教师队伍，加强师资队伍建设，造就“双师型”、“能师型”教师团队，为校园文化活动带来企业文化的新风。同时可诚邀企业精英担任校园文化建设的顾问或指导老师，出谋划策，召开专门讲座，培训学生中的先进分子。
3、学校全方位的实施“校企结合”，在办学各个环节中都渗透企业文化的熏陶。校园文化不是独立存在的，它需要一定的平台和载体，特别是在实践教学环节上，更能及时了解和掌握企业文化的精髓和特点，及企业高新技术的应用状况和对所需人才的要求。
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