2018
郑州一中语文学科日常学习规范
（一）强化积累，夯实基础
语文贵在积累。诵读和练习是语文积累的不二法门。诵读是积累语言材料、培养语感的基本方法，语文高考必须重视诵读这个环节。各班除早自习外，每天宜再安排30分钟诵读时间，制订好诵读计划。诵读的内容，可参见下列这些。
①诵读必修1——5及《中国古代诗歌散文》经典文言文会翻译，会解词。
②诵读名句名篇。重点是《教学大纲》中规定的“高考文言古诗词六十四篇”。达到会背诵，会默写，在此基础上向教材其他背诵篇目和新课程标准推荐的篇目延伸。
③诵读字、词（包括熟语）。一是教材上容易读错的字、词；二是“主体课堂”语文一轮复习资料中的几个“附录”的内容。
④时文美文，鲜素材。自选和由教师推荐一些报刊上的最新时文，通过诵读，汲取思想精华，领悟写作技巧，积累语言材料。
⑤近几年的高考满分作文和老师给的示范作文。特别留意与自己喜欢的文体相同的文章，积累语言素材，掌握考场作文的一般写作规律。
练习一般安排两个内容：一是，练字。要力求把字写规范，写工整，卷面、书写是高考作文能否突破50分，总分能否突破120分的最关键因素，没有之一；二是，练阅读。包括一篇文言文阅读和一篇现代文阅读。选材宜以近几年的高考题和各地的模拟题为宜。
（二） 考点训练，实现突破
考点训练是语文备考的核心，考点的训练参照2017年“考试大纲”，掌握方法，逐步推进，巩固知识，扩大视野，提升能力。
1、词语（包括熟语）——突出实际运用能力。
2、语言运用——依照规范操作。
3、古文阅读——突出四个重点：
①实词——重视积累（重点是“大纲”上规定的120个实词），巧妙推断具体语境中的词义。
②虚词——突出重点（18个虚词），辨明用法。
③句式翻译——直译为主，避开误区。
④分析综合——重视人、事、理。
4.对文言句式的复习，要注意五个联系：①把对文言实词的理解与对词类活用的分析联系起来；②把对实词意义的理解与辨析特殊句式联系起来；③把理解文句与掌握词类活用及特殊句式联系起来；④把课外材料与课本联系起来；⑤把文言中的辨词析句与现代汉语最基本的句法分析联系起来。
5.古诗阅读——形象、语言、表达技巧。
6.现代文阅读——审清要求，依文作答。
7.作文——掌握基本写作套路，打造文体强势，突出文章亮点。
突出议论文文体，注重学以致用，关照现实生活，积累时政素材，对社会热点有合宜的见解。
（三） 常练作文，注重系统
要花极大的精力和时间，用心经营好“作文餐厅”。作文教学要突出落实各种基础文体的要求和训练，要将语言出彩贯串于平时教学，同时要做到：
（1）长与短结合 （即整篇、分段与组句训练相结合）；
（2）文与纲结合（成篇训练与拟提纲相结合）；
（3）读与写结合 （读课文、读时文、读高考优秀作文，促写作）；
（4）练与评结合（练规范，练技巧。学生互评，教师点评）。
（5）注意积累素材，丰富写作仓库。
鉴于高考作文，“材料丰富”是一个重要的评分点，也是形成作文区分度的一个重要因素，学生平时要积累作文素材，丰富写作积淀，为作文备好原材料。没有特殊情况，两周一次的限时作文应坚持不懈，学做事件务必控制在60分钟以内，最好50分钟完成高质量的作文创作。
（五） 作业、考试，加强落实
坚决完成高三年级语文提出的作业练习的要求，通过练习加强落实，提高书面表达能力。对于语文常规作业先用黑笔写，再用红笔订正，每天按时交作业，保质保量，语文测试要积极参加，提高应试技巧，合理分配各题用时，不断积累经验，总结教训。准备质量好一点、厚实一点的错题本，养成分门别类积累错题的习惯。
（六）语文学习课堂要求
认真听讲，积极思考，与老师良性互动，在老师串讲知识的时候要边听边记，做好课堂笔记。
一、一般论述类文章
做一般论述类文章的选择题，要胆大心细。论述类文章三道题侧重点不同，不同的题，需要不同的知识积累和做题思路，建议大家重做2018年全国卷三套题。
第1题，侧重对文章的整体理解，错误选项似是而非，正确选项似非而是，难度较大。“读→审→找→比”是最科学的做题步骤。“偷换概念”“有意曲解”“混淆是非”“混淆已然和未然、或然与必然”“混淆因果（因果倒置和强加因果）”“以偏概全”“过于绝对”“张冠李戴”是错误选项常见错误类型。面对此类试题，很多同学会在两个选项间犹豫不决，难做抉择，这很正常，别着急，结合文章整体意思和命题干扰项特征做比较，一般能做出恰当的选择，同学们要相信自己的语感和直觉，做出选择之后，没有十足的把握尽量不更动。
第2题，考文本的论证，我们要综合运用论点、论据、论证方法（例证、引证、喻证、道理论证、假设推理、因果分析、反驳法、归谬法等）、论证方式（立论、驳论）、论证结构、论证层次（整篇文章的层次和每一段落的层次）等知识来解决问题。
第3题，常常带有推断性质，需要对掌握和句子有关的基本的逻辑关系，尤其要注意句子的条件关系（必要条件、充分条件和充要条件）。
二、散文阅读
（1）明确内容
对所给阅读材料进行总体浏览，主要阅读文章的题目、开头、结尾及每一段的开头与结尾，心中略有一个文章的整体的了解。确定所给材料是写社会人生的哪个方面的，是抒发人生情感方面的，还是讨论文艺问题的；是重在叙事抒情、写景抒情、托物抒情，还是重在说理议事、追溯缘由、辨明真伪的。
（2）明确文体
通过对全文阅读，确定所给现代文属于哪种题材内容的文章，不同的题材内容的散文，其特点也不同，要求回答的问题也不同，从而可以为后面的仔细研读确定阅读方向。
①写景散文――借景抒情――主旨在景人相通处。
②写人散文――因人抒情――主旨即对所写之人的感情。
③写物散文――移物就情――主旨即物人相通处。
④ 哲理散文――托物说理或直接说理――物与理相通处。
（3）审题干、定区位
充分发掘题干中所隐含的有效信息，从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。
（4）抓语词、定重点
①所找内容在文章的哪个位置，在文章或段落的开头还是结尾，还是中间的某个位置；、处在这个位置上的文字往往有什么作用。
②所找到的内容用了哪种表达方法，是记叙、描写、抒情、说明还是议论；语言是平实还是空灵；这样有什么作用。
所找内容用了什么修辞手法：比喻、拟人还是排比，等等，有什么作用。
三、小说阅读
1.读好
尊重文本，理解主旨，整体把握。应牢固树立“文本意识”，在对文章全面、深入的阅读分析基础上，理解评价作者在文中的观点态度，并给予公正的评价，进而把握文章主旨思想，而不能只是根据自身的情感喜好妄加揣测。
2.审好
读清题干，弄懂要求，明确答题方向。选择题看清题干要求，是选择正确还是不正确的一项。主观题常见考察方向：情节结构（谋篇布局的特点；线索、标题、开头、结尾、某个情节等的作用）、人物形象（性格、作用）、环境描写（手法、作用）、主题思想、语言特色、表达技巧、探究发掘。因此在复习备考时，应该把以上要点作为关键着力点。（参考一轮精讲集小说专题）
3.析好
角度全面、适当整合，结合文本，概述分析。小说三要素：环境、情节、人物，三者之间是相辅相成的。环境、情节常常是为塑造人物服务的，塑造人物形象又是为了表现主题的。因此，作答时可以从人物形象塑造、情节安排、主旨表现、艺术效果等角度入手分析。
4.写好
先概述后分析、紧贴文本、写出层次、条理清晰。比如分析题目作用时，会有吸引读者阅读兴趣的作用，但不能只写这样一句话，需要结合题目详细分析如何吸引读者，是搭配的新颖，还是悬念的设置。
四、文言文阅读
1.断句题：① 回文，在语境中确定人物、事件、语意语脉走向等；② 关注：动词、形容词，人名、地名、官职名、年号等，虚词，对举句式，选项提示等。（注意特殊句式如后置句、判断句等；名词并列用顿号断开等）
2.文化常识题：回顾日常积累，和选项中文化常识做比对，从而发现错误点；将选项涉及的文化常识还原到文段中从语境中推断正误。
3.文言翻译：翻译以直译为主；翻译要字字句句落实；翻译要译出文言句中词语、句式的特点。
五、诗歌鉴赏
1.谨记读诗小技巧，弄懂诗意，是成功之本。
① 揣摩诗歌的题目，把握诸多信息。如《江畔独步寻花》，“江畔”地点，“独步”情态动作，“寻花”事件、时间（隐含条件）。
② 寻找体现诗人情感的关键词。如“喜乐哀伤、忧悲愁思”之类；如“雁、明月、柳、落花”等意象寄托之情。两种方式又往往混用。
③ 挖掘注释里的重要提示。作者简介、创作背景、典故释义等，都相当有用。
2.审好题目。
根据考纲，出卷人必紧紧围绕选诗的特定形象、语言特色、表达技巧和思想情感来设题，仔细领会题旨，明确答题方向，是成功之始。
如时间允许，再把2017高考新课标3套卷中的诗歌题，和最近作的6-7道诗歌题复习一遍，记住常考题型的答题思路和模式。
3.用好知识。
诗歌鉴赏的基本知识（见《一轮指导书》P294—P322，和老师发的资料，尤其表达技巧类），考前再浏览式复习一遍，熟烂于胸才可熟练应用。记起、用对鉴赏基本知识是成功之途。
另，格外提醒同学们：64篇里的古诗词，不仅要熟背更要理解透彻，以备不时之用。
4.拟好答案。
关于答案，切记五点：① 条理清，分条答；② 先总述，后分析；③ 术语准，语言明；④ 不空泛，扣诗意；⑤没思路，译诗句。
胜者，有时是看起来就有胜者的样子，写好答案，你将开启成功之门。
六、名句默写
1.认真审题，看清题干要求。利用各种提示，准确定位要写的诗句。最忌没有看完题干就迫不及待的下笔，导致诗句选取错误。
2.规范书写，避免潦草。一笔一划工工整整，清清楚楚，不要让阅卷老师看不清你的字体，或者觉得你写得模棱两可，然后按错误的给分。
3.写完之后结合所写语句含义仔细检查，避免笔下误或者其他的音近、形近错别字。
七、成语
做题时，根据语境等提示，选项组合等综合判断正误。
八、语病
1.结合一轮二轮指导书语病章节的精讲内容，再次回顾高考考查的六大错误类型及其特点，熟悉判断各种类型的标志词，敏感词。
2.做题时，语感，语法分析，选项之间的比较一个都不能少，综合选出最佳答案。
九、语言文字运用主观题
1、审题最关键
高考题型的创新主要体现在语言文字运用的主观题上，题目千变万化，审题至关重要。按照题干的显性要求和隐性提示确定答题的方向和思路是基本原则。
2、熟悉常见题型
（1）仿照例句，找出有逻辑错误的句子进行修改。
（2）运用简单的推断方法，如驳论法、归谬法等。
（3）写请假条、通知、申请等应用文。
（4）图文转换类。
十、作文写作
1.关键得分点：立意第一，切题如刀，积淀深厚。
阅卷过程繁复而枯燥，那么考生如何从众多同类作文中脱颖而出呢?在正确的立意行文下，还需巧妙点题切题，使得阅卷老师眼前一亮，打出高分。
2.打造亮点：题如美眸，段如开屏，尾如撞钟。
多角度关联的关键词考题下，考生可结合日常积累，精心设计文章的亮点，不求多而求精、求准。或如眸，一两字而尽得精髓；或如孔雀开屏，句句皆美，尽展风雅。
3.自主立意的时代来临，如何寻得高分?
最近两年年的作文命题在材料选用方面下足功夫，直观而策略地反映时代主题，正面而巧妙地传递价值观念。立意高远却力避空泛，坚持以考生为本，接地气、有生气，时代感强，鼓励考生从所知所学所感出发，在对宏大话题的把握中，感性叙说，理性思辨，畅所欲言；引导考生用中国梦激扬青春梦，关心现实国情与改革发展，展示理想信念、精神状态与综合素质。有理由相信，今年的高考作文，依然会体现这一方向。
清晰的判断，缜密的逻辑思维，有序的表达将成为作文得分的关键。可读读《人民日报》的社论文章，这些社论文章既有深度，又有广度，可以模仿，可做示范。
4．不授人以柄：不写错别字，不说错话，写好字。
不写错别字，就不会扣分，因为作文之中出现的错别字肯定是要扣分的，这是硬伤。
不说错话，不懂装懂，往往适得其反，不留明显的常识错误。
所谓道德文章，正要紧处便是这字，观其字，阅其文，进而识其心性，想见其人。字为第一等门面，得分缘字，失分亦缘字。书写和卷面是作文高分最重要的因素，没有之一。
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