继承和弘扬书院文化，舍我其谁？

书院，古代读书人的精神家园——启智、知行、儒雅、气节——书院文化，承前启后，生生不息。春夏之交，中国多地举行小学生拜师礼，一群小学生身穿汉服，齐聚书院拜师，体验国学传统文化，培养传承国学精神。中国书院文化，传承千载，点缀在山川溪湖之间，将书香气息传遍寰宇。

书院作为一种具有相对自治权的教育制度，是中国传统教育高度发展的结果。它继承和发扬了中国古代私学教育制度的特色和优长。

一是自由创建书院，从唐末到两宋，当时的学者可以根据自己的文化发展人才培养的需要。二是管理独立性，因为不属于官方教育体系，所以能够独立选择教学内容、教学方法、内部管理等。三是独立自主的办学理念，书院通过研究与传播儒家学说，让人们能更加全面的认识自然，领悟中国文化的最高目标。实现“讲学明道”的办学理念。

四是书院可以邀社会学者来讲学，亦可以生徒平等参与学术讨论和辨论。这不仅对学者的学术研究有极大的推动作用，而且学员也能在积极参与中受到启发与影响，从而走上文化之路，实践文化强国之梦。

2017年年初，《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，明确提出要把中华优秀传统文化贯穿国民教育始终。书院文化跨越千年，终于在晨曦中醒来。

书院文化正在缓慢复兴，以文化复兴为使命的新时代知识分子，呼唤学习传统书院“启智、知行、儒雅、气节”等内容，培养新一代完整的人。

文化梦，一梦千年

从唐代开始兴起，宋代形成高峰，清末逐渐式微，到1906年消亡——中国书院历时千年之久。它是民间教育组织，最初是官方修书校书和藏书之所，直至宋代才由朱熹创立正式的教育制度。书院原由富室、学者自行筹款，于山林僻静之处营建学舍，或置学田收租，以充办学经费。

中国历史上的书院至少有7500所，最为著名的有四大书院：应天书院、岳麓书院、嵩阳书院、白鹿洞书院。众多书院为中国教育、学术、文化、出版、藏书等事业的发展，对民俗风情的培植，国民思维习惯、伦常观念的养成，贡献良多。书院是中国优秀传统文化的重要象征，千年发展历程并非僵化保守、一成不变，而是紧随时代主题的变换不断自我调适、自我改造，在适应新环境的基础上形成新的时代特色。

虽然传统意义的书院早已走入历史，但是书院文化在改制中获得了永生。民国时期，现代书院陆续涌现，创办宗旨多为补新式教育之不足。进入新中国后，尤其是上世纪80年代，伴随中国经济的快速崛起，作为在历史上传承民族文化的载体，一大批以复兴国学为己任的现代书院，如雨后春笋般拔地而起，生机勃勃，星火燎原。