一个能够为教师创造职业幸福的活动。
——童喜喜
童喜喜
作家 | 教育专家 | 说写创始人
“喜阅会”联合创始人
中国十大作家奥运火炬手
《中国教育报》全国推动读书十大人物
哈佛大学中国教育论坛第一位儿童文学作家
“中国阅读三十人论坛”共同发起人
之前我已经写作出版有一书（点击下方链接可购买），专门介绍了在学校和家庭中开展儿童阅读的方法技巧，适合需要更多方法的新教育实验教师。
今天再向大家推荐一种最为简便、一举多得的阅读推广法——家庭好书展。它简便、高效、润物无声，特别适合时间紧张、工作繁重，同时又不得不去推动阅读的一线教师们在班级里开展。
▲童喜喜著《喜阅读出好孩子》
“家庭好书展”分为三步：第一步交书，第二步选书，第三步说书。一个普通的老师，只需要花十分钟不到的时间，就可以做好这项活动的准备工作。
“交书”这个过程，特别要注意强调——好书展览完毕，立刻会将图书归还给每个人。请注意，只有这样强调，才可以让所有的家庭都愿意交出家中最好的那一本图书。
“选书”则是指教师根据自己的喜好，判断全班的学生现在应该读哪几本书，就从中挑选出三本或者五本。如果“家庭好书展”的时间只有一节课，那么最多只用挑选三本书就足够了。
▲澳门圣玛大肋纳小学举行的亲子共读活动
“说书”环节，不是由教师来说，而是由教师主持。说书的人，是教师挑选的那3本书的主人。3本书的主人在参加活动之前，教师应该提前与对方进行沟通，要求对方在说书的环节，每一位参与说书的父母用十分钟的时间，要求他们说出三个方面的内容：第一，自己为什么买这本书；第二，孩子读这本书前后的改变；第三，我家平时怎么读书的。
▲校园书展一角
因为在一间教室里，父母的文化程度参差不齐，口头表达水平也不相同，对于当众演讲通常比较恐惧，对于如何围绕一本书来说则会有很多困惑。
当老师明确要求这三点的时候，父母们就会在说的过程之中，不知不觉地结合着教育的要求，说出一些家庭教育之中特别需要注意的环节。
父母说的这三个方面，每个方面都有深层次的含义。
▲河南孟津双语实验学校举行的家校共育活动
第一，自己为什么买这本书？指的是这本书好在哪，这就在无形之中向其他的学生父母推荐了这本书的好处。
第二，孩子读这本书前后的改变？这是为了说明阅读是有用的，这样的方法是父母以自己孩子的变化作为活生生的榜样，有很强的说服力。这样以生动、真实的故事为例、以榜样示范的言说方式，所起到的传播和引领的作用，是一位老师仅靠自己的能力，所难以取得的阅读推广的效果。
第三，自己家平时是怎么读书的？其实，这就是在无意之中说出他家平时在怎样做家庭教育的。
▲河南孟津双语实验学校举行的家校共育活动
家庭教育既非常重要，又难以改变。每一个家庭都是关起门来做教育，这样的教育习惯，往往是一代又一代绵延传承下来，改变起来非常艰难。所以，班级里的一位父母告诉其他父母自己平时家里如何读书，哪怕是一个做得不是特别好的父母，到他上台的时候，他也会积极地思考。当他被老师作为榜样向全班推介的时候，他就会认真地挖掘自己在家庭教育中所有的那些宝贵的经验，也就是为其他的学生父母起到了一个良好的带头作用。
▲澳门圣玛大肋纳小学举行的亲子共读活动
教师在主持的过程之中，当然也需要说话。但是，教师只要说一点，那就是：这位父母多么好、这个孩子多么棒。
配合学生父母来夸奖孩子的优点，是教师主持活动的最大作用。千万要注意，每一个孩子都会有优点，选择榜样时，不要特别刻意去选择班级里学习成绩最好的学生。在全班阅读水平到达一定程度时，教师甚至可以刻意选择一些平时不是那么出众的同学，在这种“好书展”的活动中，以表扬的方式激励对方。
▲位于班级内部的猫咪主题图书展
“家庭好书展”经过实践证明，有着巨大的效果。
第一，人都有从众的心理，都有一定攀比的心理。所以当一位学生父母说他的这本书，他的邻居家有，他自己因此也买了书。在这样的前提之下，旁边的那些没有这本书的学生父母，他们会怎么想呢？他们想的会是：对呀，他家邻居也有了，他也有了，你看我，我这不是还没有吗？现在，连老师都把这本书作为好书来推荐了，我什么时候也要买一本回来看看。所以，这是一个润物无声的过程。
第二，老师们应该特别记住，我们现在正在一个转型的社会之中，人和人之间的相处，因为精神上多元化侵袭得特别猛烈，所以彼此之间的信任感很难建立。在这种情形之下，很多学生父母在自己孩子走进教室的开始，对于学校的老师并没有真正的信任。
▲澳门圣玛大肋纳小学举行的亲子共读活动
举办“家庭好书展”最为智慧的地方，就是所说话的人全部都是学生父母。
父母和父母之间，天生就在同一条战壕里。任何说服父母的话，由老师说出来，永远不如由同样是父母的说出来有亲和力、说服力。
之所以特别推荐“家庭好书展”活动，还有一个重要原因——这是一个能够为教师创造职业幸福的活动。
作为老师，应该特别清醒地意识到：所处角色的不同，对问题的思考可能会截然不同。
▲澳门圣玛大肋纳小学举行的亲子共读活动
“家庭好书展”则是一种四两拨千斤的活动，能够从根本上真正推动家校双方达成“家校共育”的共识。如果一位教师长年累月地、坚持不懈地开展这项活动，在这样开展 “家庭好书展”的过程中，最终会发现，即使全班同学从成绩上仍然会呈现出十个手指长短不一的情况，但那些表现比较差的学生，他的父母们会在长年累月的多次“家庭好书展”活动过程中，了解到其他的学生父母是怎样进行家庭教育的，在日复一日年复一年中，发现自己身为父母和其他父母的不同。这样一来，家校之间的关系就会发生深刻地改变，由此可以导致我们在各种工作、而不仅是在阅读工作的顺利推进。
▲位于校园内部的图书展
“家庭好书展”的创意，来自江苏淮安的王艳老师曾经在年级、在班级开展过的“家庭藏书展”活动。之所以改成“家庭好书展”，是因为作为好书的展览，活动组织更简便、高效，同时又能达到教育效果的最大化。
特别希望所有的老师能够把“家庭好书展”这样一个简单、有效的活动坚持落实下去。只有坚持，才能够在日复一日地碰撞交流之中，达成最后目标的统一，达成各方关系的磨合。结合一线实战，确信这种方法能够更好地推动教室里的阅读，推进当下的教育，给教师减负，给孩子更多的成长，也给父母们带去更幸福的教育生活。
本文选自童喜喜
《智慧行动创造教育幸福》一书
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