读绘本，孩子总是坐不住，经常动来动去；
玩玩具跟狗熊掰棒子似的，玩一个丢一个；
做什么事情都是三分钟热度。
201牛牛全新版本v4.53下载这些情况是不是专注力差？
后台总是收到类似这样的问题。
的确，孩子的专注力是每个家长都特别关注的话题。
心理学家丹尼尔·戈尔曼曾说：专注力比智商更能影响一个人的最终成就。真的是，如果做什么事情都只是蜻蜓点水，再聪明的人也很难做成什么像样的事情。
专注力是打开我们认知的门户，就相当于一扇门，门开得越大，我们学到的东西就越多。
一旦专注力涣散了或无法集中，这扇门就关闭了，一切有用的知识信息都被挡住了。
这对一个人的一生的影响是巨大的，尤其是对于今后的学习和工作。
但是把“坐不住”、“走神”等情况来作为评判孩子专注力好坏的标准，这样真的对吗？
判断孩子专注力好坏的标准是什么？
1、首先是时间，孩子专注力能够持续的时间是有限的。
婴幼儿的大脑神经还处在发育的阶段，越小的孩子专注力持续的时间就会越短。
之前有人留言说：“宝宝3岁，好动，玩玩具、看书只能坚持6分钟，是不是专注力不好？”
其实不然，评估孩子专注持续时间是否达标，儿童专家有明确的结论：
新生儿阶段是无意注意，这时外界事物的刺激性较能引起他们的注意；
1岁的娃，能够集中注意力2-3分钟；
2-3岁的娃，能够集中注意力5-8分钟；
3-4岁的娃，能够集中注意力8-10分钟；
4-5岁的娃，能够集中注意力10-20分钟。
2、然后就是孩子专注力的延续性。
其实，孩子天生的好奇心就给予了他们足够的专注力，如果没有外界的打断，宝宝生来就愿意花时间专注于“研究”事物。
但当孩子受到外界影响或者中途遇到困难，娃的“研究”很容易被中断。
可能孩子在玩乐高的时候，被家长拿水果来喂后转移了目标。
也可能是身边的玩具太多，选择范围太广，由转转塔转向了磁力片。
也可能是在拼插乐高的时候，遇到了阻碍，转向其它。
这都说明孩子能够主动、有目的将注意力从一个东西或者事情，转移到另一个东西或者事情上来，具有“有意识转移注意力”的能力。
所以，判断专注力好坏的还有一个标准就是，被外界因素或者自身因素打扰后，是否能回到最初的事情上来。
只要孩子能够回到最初事情上来，就不能被判断为专注能力差。
3、评价娃的专注力还需要从娃的兴趣点来判断。
家长认为孩子专注力差的可能性中，还有一个误区，就是看他们读书、识字是不是能保持专注，甚至以后上课是不是认真听讲。
难道只有学习方面的专注力，才叫专注力？
NO！
有的孩子，搭积木，拼乐高能玩两三个小时，仍意犹未尽。
有的孩子洗完澡后能在浴缸里，滋水枪、小鸭游，各种水活动，玩到很晚也不愿意出来。
CC可以因为洋娃娃装扮、过家家，一玩就是半天，乐此不疲。
小表弟可以因为看似无聊的小车后退、前进等动作，津津有味地玩上个把小时，嘴里还嘟囔着“请注意倒车”。
难道这些就不是专注力吗？
所以说，娃的专注力还需要通过娃的兴趣点来判断。
让一个不喜欢写字的孩子，去练习毛笔字；
让一个不喜欢跳舞的孩子，去练习芭蕾。
他们怎么会专注于此呢？
专注力是与生俱来的，只要他能够对感兴趣的东西关注，就说明孩子的关注力是没有问题的。
所以不要再单方面地以孩子专注于一件事情的时间长短来判断孩子专注力的好坏了。
面对好奇的事情，感兴趣的事情，他们就能释放出多巴胺来集中注意力。
怎样让专注力越来越好呢？
两个重点，一个是保护，一个是培养：
保护孩子的专注力
1.不破坏、不打扰孩子的“工作”
这是个老生长谈的话题了，多给孩子一些独处的时间，可以激发他的创造性。
很多妈妈都说孩子不专心、坐不住，恰恰是因为孩子受到的关注太多了。
当孩子专注于自己感兴趣的事物时，如果总是被打扰，他的专注力就会慢慢丧失。
请放下你的担忧，收起你的热心。做一个耐心的观察员、协助者、鼓励者吧。坚持自己的不干预，从一分钟、两分钟... ...开始吧。
2.不要给宝宝提供太多的玩具
面对这些眼花缭乱的玩具的时候，孩子很容易挑花了眼，玩玩这，玩玩那。
所以给孩子一个相对安静整洁的空间，每次让他挑一样去玩。
3、最好的陪伴是在场，不打扰
哲学家周国平曾经写过一篇文章《独处是一种能力》，他认为，能够独处才意味着这个人拥有自我。
但是，对于年幼的孩子来说，没有陪伴，并不安全。
如何才能做到陪伴而不过度？
最好的办法是：在场，不打扰。
没有大人的干预，孩子可以自然而专注地独自玩耍。但当他需要陪伴时，他抬头四下观望，就会发现父母在不远处关注着他。
培养孩子的专注力
1、发现孩子的兴趣点，找到打开孩子专注力的专属钥匙
每个孩子的兴趣点不同，我们需要了解孩子的兴趣需要以及孩子的自身发展。
比如CC每次上绘画课，就被老师评价不太专心，但是上舞蹈课，就很专注。
找到孩子一项有兴趣的特长并鼓励他坚持，是一个不错的方法，比如舞蹈、乐器、竞技运动。
找到他们打开专注力的专属钥匙——兴趣点，才是培养专注力的关键。
2、培养孩子有始有终的习惯
当你跟孩子画画或玩某个玩具的时候，不应该是妈妈负责准备、负责收拾，娃只负责high玩，而是应当让他从头到尾参与到整个完整的活动中来。
只有愉悦刺激下才能产出的专注力，不是真的专注力，有专注力的孩子，一定是既禁得住诱惑、又耐得住寂寞，所以一些前奏、或收尾的无聊练习，一定是必备的。
3、准备一些培养专注力的玩具
积木、拼图、串珠、匹配（配对）游戏、桌游、专注力训练游戏书...几乎是公认的提升专注力都不能缺少的游戏类型，平时的团购也没少给大家推荐过。
但其实，远不止于此，玩具的功能性再好，也要符合娃的兴趣和娃的年龄段。
前段时间给大家推荐过一套折纸书，跟CC就出奇的合拍，剪一个小时都停不下来，我才发现只要选对了，连最简单的剪纸，也是提升专注力最好的游戏。
4、还可以通过一些“专业游戏”提高专注力：
木头人、蹲萝卜坑、simon say，都是一些指令游戏，在玩的过程中，不知不觉就把专注力锻炼了！
继续加强难度就是反指令游戏，发出某个指令，孩子就要做出相反的动作。
这些小游戏，不仅可以锻炼孩子的听觉能力、身体协调性，还可以锻炼孩子的专注力和反应能力。
另外，就是大名鼎鼎的世界上最专业最普及最简略的注意力训练神器——舒尔特方格，也很适合更大一些的孩子做专注力训练。
它是一张正方形的卡片，画上 1CM × 1CM 方格，格子内任意填写上阿拉伯数字 。
训练时，让孩子用手指按数字从小到大的顺序边找边读出来。
找到所有数字的时间用得越短，注意力水平就越高。
如果没有现成的“舒尔特表”，也可以自己制作“舒尔特表”，一张A4纸就可以搞定了。
方格有9格、16格、25格，对应初级、中级和高级的专注力训练。
初级训练法
中级训练方法
高级训练方法
最后，再给大家总结下重点，对于娃的专注力，先别急着用自己的标准去否定。
然后在平时的养育中注意两点：
一、不要破坏：当孩子沉浸在喜欢的活动中时，叫做“通过娃主动生产活动集中注意力”，此时不打扰就是最好的保护；要记住，一天的时间就那么多，你给到的干预越多，孩子独处的时间就越少。
二、注意培养：父母有意识的、有策略的定期为孩子提供各种丰富的游戏体验，叫做“通过让孩子接受活动提高注意力”。
单靠孩子，受年龄限制他们发现不了更多有趣的玩法，也就限制了专注力的提高（比如很多娃都无从下手的积木游戏），但是在游戏的条件下， 注意持续时间可以延长4-5倍，可见游戏是培养孩子专注力的的最好方式。
如果此时父母能够选好合适的玩具/游戏，给予合适的引导，对娃来讲，便是神助攻啦！
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