一、指导思想：
积极贯彻学校教导处工作计划，以课程标准和考试手册为依据，以“减负增效、提高教学质量”为核心，优质教学为追求，促进学生发展为目标，围绕这题扎实有效开展教研活动，促进教师课堂教学能力和专业发展。
二、工作重点：
1. 规范落实教学常规。
2. 提高初二年级的教学质量，稳定毕业班物理化学的教学工作。
3. 积极组织参加教师的各类培训，积极参与课题研究，促进教师专业发展,重视青年教师的培养和成长。
4. 继续完善三类课程建设，推出具有探究特色的精品课社团。
三、具体工作：
（一）以常规促实效
1、备课：
集体备课。按“四定”开展活动（即：定时间、定地点、定内容、定主讲人），做到主题明确、基于课程标准下导向课堂导向设计，集体讨论细化教学活动设计对应每节课三维目标的落实，重点难点的处理方法和教学活动的设计，交流教学中遇到的问题和学生学习情况分析，共同研究解决方案，资源共享，精选例题和习题，在集体备课的基础上按照班级特点体现二次备课。
开学第1周及期中考试后，将对组内每位教师的教案进行检查。组内5位35周岁以下的教师（陈敏源、袁申仪、严晓羽、顾芸、方雨晨）手写教案及单元计划,其中（严晓羽、顾芸、方雨晨）三位教师手写详案。
2、上课：
课堂上注重学生经历概念和规律的得出过程，精心设计问题和创设情景，重点推进“让学生想和说”，教学目标明确， AISCHOOL技术的使用辅助教学，重视对学生的学习方法的指导和良好习惯的培养，积极加强理化生知识和生活、社会的联系，精心设计环节，因材施教，留给学生足够的时间和空间让学生思考和活动，构建和谐良好的师生关系，重视学生思维能力培养，提高教学质量和学习效率。同时要求教师2分钟预备铃按时到岗。
加强实验教学。根据中考改革的要求，理化实验操作考逐步进入中考总分（分值为15分）。平时教学中按照上海市初中学业考试理化实验操作考试的范围，其中理化各六个实验，各年级六、七、八各任课老师明确考试范围和操作规范，计划安排在12月中旬各年级进行实验操作测试。
物理6个实验：分三个板块，基本仪器的使用和观察，根据实验原理间接测定相关物理量，探究实验，提高学生的实践能力和创新能力。力学3个：分别是1、测定物质的密度、2、用弹簧测力计测力，3、探究杠杆平衡的条件；光学4、探究凸透镜成像规律；电学2个：5、用电流表、电压表测电阻6、测定小灯泡的电功率。
附表如下：
测定小灯泡的电功率,
项目
内 容
知识
要求
1．知道实验所需的器材
2．知道电压表、电流表和滑动变阻器的正确使用方法
3．知道实验中所需测定的物理量
4．理解实验原理，记住实验电路图
技
能
要
求
观
察
1．能辨认实验所使用小灯泡的额定电压
2．能判断电路连接是否正确
3．能根据所选用的量程辨认电压表指针所在位置的示数
4．能根据所选用的量程辨认电流表指针所在位置的示数
操
作
1．会规范、正确地连接实验电路（电源由2~4节干电池组成，干电池安装在电池盒内）
2．在闭合电键之前先要调节滑动变阻器，使接入电路部分的电阻最大
3．会通过试触电键，观察电压表和电流表的指针偏转是否正常，并会选择适当的量程
4．会用滑动变阻器调节小灯泡两端的电压，使之分别大于（比额定电压约高出1/10）、等于或小于额定电压
5．会设计记录实验数据的表格
6．会根据实验数据计算小灯泡的额定功率和在其他电压下的功率
7．实验完毕，先断开电键后拆除电路，并整理好实验器材，复原摆齐
化学共6个实验：1、物质的溶解及溶解性的比较，2，过滤与结晶，3、氧气的制取,4氢气还原氧化铜，5、二氧化碳的发生和性质6、部分氧化物酸碱盐的性质。附表如下：
二氧化碳的发生和制取
项
目
内
容
考试
完成时间
水平
知识
1． 实验室制二氧化碳的原理
B
要求
2． 二氧化碳跟氢氧化钙的反应
B
观
1． 二氧化碳发生装置的气密性
B
2 分
技
察
2． 二氧化碳使澄清石灰水变浑浊
B
能
操
1． 装置的气密性检查
B
2 分
要
2． 大理石、盐酸、石灰水的取用
B
2 分
求
作
3． 装置的装配和连接（含导管通入石灰水中）
B
2 分
4． 用排气法收集二氧化碳并验满
B
2 分
从实验目的、设计实验，器材的选取、实验合理规范的操作步骤、实验观察、实验记录及结论，按照上海市初中学业考试理化实验操作考试的评分标准，注重理化科学间学科的整合和渗透，将不同层次的学生组建自主合作学习小组，实施小组长负责制，并展开小组间的竞争和考核，分环节、分阶段让学生了解、掌握科学探究的全过程，从起始年级强调基本实验仪器（工具）观察和使用方法，七年级的理化部分，例如简单电路的连接、用PH试纸测定溶液的PH值，用石蕊试液或酚酞试液鉴别酸和碱盐的溶液，让学生在科学课上分成实验小组，让学生走进实验室，亲自动手操作和观察，会装置组装，通过实验现象归纳体会物质的性质，会制取常见的气体，经历提出问题、猜想、设计实验、合作交流等环节主动参与教学活动，培养实验能力和创新能力。
3、作业：
作业精选和分层，一题多变，及时规范批改作业，重视作业的二次批改订正作业。继续做好作业“每月一查”。
4、辅导：
关注资优生，提高优秀率。通过分层作业、课外拓展提高思维的逻辑性和严密性。
重视学困生的辅导。建立学困生档案，帮助学困生树立学习理化的信心，不断鼓励和耐心帮助，降低作业要求，作业面批面改，对他们的学习情况进行跟踪反馈。同时关注随班就读学生的个别化教育工作。
5、评价：
各备课组要在单元检测、期中、期末等的基础上，利用平台做好质量分析，及时把握学生掌握知识的情况，确保各个年级稳定的教学质量。同时尝试 学生评价多样化，并完成学生成长手册的填写。
（二）抓研修求提高
1、加强理论学习
组织全组积极参加各项校本培训和各学科培训，以及围绕主题进行学科专题研讨活动，不断更新教学理念和方法。
2、发挥骨干引领
发挥区名师、高级教师和骨干教师的辐射引领作用，搭建师徒结对有效平台，找到教师“内需”与“外力”的最佳结合点。通过同济中学名师谈晓红带教陈敏媛，陈敏媛积极参加上海市青年教师骨干班的培训，区骨干马岩、陈敏源教师的引领作用，多给予支持、培养，又经常给他们压担子，促进青年教师快速成长。扎实做好青年教师和见习老师的“传、帮、带”团队带教工作。入职1年的青年教师方雨晨教师物理组全组带教，陈敏媛老师带教国和中学的胡倩(女)，马岩老师带教延吉二初陈丽(女)，顾文老师带教国和中学刘晓磊(男)，带教老师从备课、说课、上课、批改作业、辅导学生、考试、反思等各个环节精心指导新教师，相互学习，结合我校常规的“骨干课”和“亮相课”， 计划安排四次“公开课+评课+反思”的形式，依托课堂实践、借助集体智慧，对教案仔细分析研究，对课堂结构仔细推敲，尽快熟悉适应的教育教学工作的同时共同成长。12月份3节新教师的录像课。
本学期每位教师听课不少于10节，同学科老师之间相互听课，鼓励教师进行跨学科听课。落实听课、评课，反思等研讨环节中，取长补短，教学即研究的教研氛围和意识不断加强，提升教师课堂教学能力和促进专业发展，提高教研组整体实力。
3、加强课题研究
本组教师积极参与基于课程标准的学科教学-----积极参与单元教学设计的研究与实践，数字化环境下的物理教学课例实践研究；积极参与学校创智云课堂的课题工作。做到分工明确，责任到人，围绕课题研究与学习资源，发挥各位教师的特长（其中袁申仪老师加入杨浦高级中学杜淑贤领衔的名师工作室），提高教师教科研水平。
4、积极参与拓展课程和探究课程的推进，组织参加好各类竞赛活动。
本学期我组积极开设拓展课和探究课。其中，陈敏媛老师在初二的开设物理竞赛，方雨晨老师开设的《大众天文学》，顾芸老师的《自控力》阅读及实践；严晓羽老师的趣味编程，提升学生的学习兴趣和好奇心，及时收集教学成果，逐步形成学科特色。
本学期将继续积极组织参加理化科学信息技术市、区各类以及科学、劳技等比赛，激发学生的潜能和兴趣，全面推进素质教育。
本学期教研活动主题
教研活动时间
教研活动主题
主讲人
2018年8月29日
学习2018学年第一学期教导处工作计划
顾文、
2018年9月13日
黄文秀亮相课 教学活动的设计
黄文秀、
2018年9月21日
亮相课的评课活动及严晓羽说课研讨
袁申仪
2018年10月19日
基于课程标准-------单元教学的研究和实践
马岩
2018年11月16日
八、九年级期中质量分析
各备课组长
2018年12月15日
见习教学录像课的教学设计及评课
顾文
顾文 2018-9
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