【异史氏曰】任何一位做教师的都明白，备课是教师最基本的工作，是教师职业最基本的业务能力，也是决定课堂教学质量的重要环节。但实际的情形并非如此。
关于备课，不少争论总是纠缠在要不要写教案、教案写在哪里、用什么形式写上。相反倒是将如何备丢到一边了，离开了教辅资料不知道如何备课也就可以理解了。当我们指出教师要摆脱依赖教参备课的状况时，反而变得不可理解了。
在这些年的课堂观察种见到对资料的过度依赖，甚至完全照搬的时候，我总会直接了当地指出来，总体而言老师们是认同不能照搬教辅资料的，当然也会遇到尴尬的场面。譬如，有一会在南方某学校看到一位老师上课时进教室第一步就是打开希沃系统，找到某文件夹，找到要上的课文的PPT，点开来就上起来了，点着，点着，点不下去了。交流的我同他说，课要认真备，教案要好好写。这位当时就激动起来大骂学校领导。我说，别激动，领导有领导的错，但认真备课，教师基本的职业要求，要认真上课，就要认真备课。于是更火了，你凭什么说我没备课!有意思，概念就这样被偷换了……我也不是省油的灯。同他说教案拿来看看，实际的情况就是写了写字而已。
我同他说，备课与认真备课不是一回事，备课与教学设计也不是一回事。一个认真负责的教师备课是要研究教材，研究课标，研究学生的。至少要从这三个方面找到教学的目标、任务，如果为了考试，还要研究中高考试卷。在备课中要根据本班学生的情况转换设计课堂活动的视角，思考教学方法的调动，教学策略的运用，思考如何创造条件让更多的学生积极参与的课堂教学活动……没想这一说，他更激动：有本事你来上!这倒也是个理哦……
好吧，第二次过去前我就同学校说，让这位确定个课题，提前一周告诉我，我来上上看。上了，话又来了：有本事在这里上一学期试试……经验告诉我，遇到这样的老师，最好的办法，就是别理会。我是很能理解这些老师的：凭什么要你指手画脚!没你，我们的日子过得好好的。
参考教辅资料是可以理解为备课的一种情形或者一个环节的，但需要认识到教辅资料，终究是辅助性资料，不一定符合具体学校、具体班级的具体学生。不假思索直接拿来就用，不仅会误导自己，更可能误导学生。不管个别老师高兴不高兴，我还是要说，过度依赖资料就是一种不尽职。联系客服
