信息化创新教学设计方案
课题名称	What can you do？
姓名	朱宏娇		工作单位	孤山子镇中心小学
年级学科	五年级英语		教材版本	人教版PEP
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）
此次课题来自人教版PEP小学五年级英语上册第四单元，本课内容是学会关于运动的动词短语，并在生活中能够合理地运用。
二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）
1.  能用I am…/I can…/I can’t…介绍自己或他人的特点和水平； 2.  教学重点是：能够听、说、读、写本单元的主要句型、词汇和短语及能够准确使用； 3.  教学难点是：短语的发音及Can you…?一般问句升调读法。
三、学情分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生对新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）
学生已学习英语两年，对于英语有一定的基础，词汇量也有了一定的积累，但对于学习英语的兴趣不是特别大。
四、教学方法设计（针对学习内容，设计教与学的方法）
情景教学法，游戏教学法
五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对教学过程，选择相应微能力，对拟解决的教学问题设计解决方案，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）
教师活动		预设学生活动			设计意图
热身 播放歌曲		唱歌，做动作			通过欢快的歌谣调动课堂氛围
复习 玩游戏 “can” or “can’t”		跟着老师一起完成，做游戏，积极参与			通过游戏让学生在简单的活动中找到学习英语的乐趣和自信，并进行复习
新课 运用多媒体课件出示本课单词及句型		根据图片，了解单词、句型含义			提高学生记单词、理解句型的能力
巩固拓展 利用课件出示运动的图片		学生能够根据图片说出句子			提高学生学习兴趣，扩大知识量
六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价），也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
将学生分为几个小组，一排为一组，在读单词、说句子、对话等环节都在大屏幕上设置得星星、小花、粘贴等奖励方式，使学生产生竞争意识，提高学习兴趣。
七、教学板书（本节课的教学板书。如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。）
What can you do? I can play ping-pang/swim/… I can’t do Kungfu/…
八、教学反思（反思在教学过程中存在的问题及改进方法）
通过运用多媒体课件，展示图片，及做游戏、小组竞争的方式，激发学生学习英语的兴趣，但平时还是要多注意学生的发音，由错误要及时纠正。