（家庭教育指导师录像考试演讲稿）
有一个农夫，春天里，他趁着蒙蒙的细雨翻耕了土地，播下了种子。他爱极了那片土地，每天都要到地里去转转，仔细地拔去地里的杂草。他天天等啊盼啊，巴望着种子早点萌芽，巴望着那片土地早点收获。终于，幼嫩的芽破土而出了，农夫心里那个高兴啊，他仿佛看到了累累硕果的金秋。可是，事情出乎他的想象，那片秧苗似乎停止了生长，每一次去看都是那样。农夫急了，有一天，他花了很长的时间，费了很大的力气，把地里的秧苗一棵棵往上拔了拔，看着长“高”了的秧苗，他高兴了，心想：“这下我的庄稼一定比别人的先收获！”可是，结果会怎么样？不言而喻，庄稼都死了。
这个故事，大家都很熟悉，农夫拔苗助长，违背了大自然的规律，弄死了庄稼，也让自己颗粒无收。拔苗助长，这不过是个寓言故事，现实生活中，是不可能有这样愚蠢农夫的。然而，却存在着大量的拔苗助长的家长。
现实生活中这样的故事经常都在发生。
四川省峨嵋山市19岁的青年彭足伟因故意杀人罪被依法处决，令人震惊的是，他杀害的竟然是他的亲生父母。彭足伟的父母是望子成龙的典型。 父亲常常指着电视里的领导人对他说：“好好学，你长大了也要像这些大人物一样给老子风光风光。”伴随着高标准而来的自然是严厉的要求，父亲剥夺了他所有的交往权和业余爱好，专制的教育方法及巨大的压力使彭足伟愈来愈难以忍受，多次与父母间发生冲突。到后来，他觉得家不像个家，倒像个派出所，父母就是所长，他自己就是个小偷。低落的情绪使他的学习成绩不断下滑，形成了恶性循环。他开始怀疑近亲结婚的父母使自己的智力有问题，最终产生了杀人的念头。事后，彭足伟说：“父母的要求太高，我永远也达不到。我恨他们。”
家长们，这个案例让我们的内心无比沉重，同时他也给我们以极其沉痛的教训，它促使我们思考：儿童的健康成长离不开父母的教育，但是在儿童的成长过程中，我们应该以怎样的心态去帮助他们的成长？
对此，每个人都会有自己的思考和见解，在我看来，这种态度应该是
------保持一颗平常心，尊重儿童身心成长的自然规律，告诉他：孩子，你慢慢来！有了这样的前提心态，孩子的问题都会变得简单，而我们也都能想出智慧而有效的办法去帮助他们的成长。
一、发现并培养孩子的优势智能
什么叫做优势智能？也许，下面这个小故事会给我们一定的启发。
为了和人类一样聪明，森林里的动物们办起了学校。开学第一天，兔子一家把打扮一新的小兔子送到学校开始上课。动物学校开设了五门功课：跑步，跳高，游泳，爬树，飞翔。跑步最有天赋的小兔子，一开始就在跑步课程中取得了好成绩，并得到了教练的指导，所以它热爱学校，并自豪地说：“我能做好我天生就喜欢做的事情！”但紧接着的游泳课、爬树课和飞翔课，它的表现却都不尽如人意。于是，辅导员采用各种手段让兔子练习它的薄弱科目，比如通过不断地跳崖来学习飞翔，可却起不到什么作用。游泳课上，天生恐水，祖上从来没有哪一个会游泳，就连打洞安家都要远离水边的小兔子被迫下水后差点淹死。受到其他同学嘲笑的小兔子羞愧难当地逃回家里，再也不想去上学了。而能飞会游的鸭子，则因为在跑步中常常吃以飞代跑，而被老师强迫着绑上了翅膀。学校的辅导员认为小兔子的跑步成绩很好，可以不用再学，而应将全部时间花费的薄弱科目的学习上，所以取消了它的跑步课，将它的游泳课增加了一倍。被家长送回学校的小兔子听到这个消息，当时就晕了过去。
看，擅长跑步的兔子偏要让它学游泳和飞翔，能飞会游的鸭子却被捆上了翅膀，不尊重优势智能，不发展优势智能，反而压抑优势智能，硬性地培养劣势智能，这样能培养出真正的人才吗？
关于智能，美国哈佛大学的教授霍华德·嘉德纳曾这样定义：智能就是在实际生活中解决所面临问题的能力、提出并解决问题的能力、对自己所属文化提供有价值的创造和服务的能力。他提出了著名的“多元智能理论”，指出人类存在着8种相对独立的智能：语言智能、数理逻辑智能、音乐智视觉空间智能、身体运动智能、自省智能、人际交流智能、自然观察者智能。
根据这个理论，我们可以知道，人与人之间也许根本不存在智力水平上的差异，只有不同智能优势、组合与发展速度上的差异。多数人都能在一两种智能方面有出色的表现，每个人都拥有相应的成功领域。当每个人都有机会挖掘自身的潜能而高效学习时，他们必将在学习、情绪、社会性甚至生理方面展现出前所未有的积极变化。世界上没有两片完全相同的叶子，更没有两个完全相同的人。每一个孩子都是独一无二的。家长和老师的责任是帮助他们找到自己的优势潜能，帮助他们获得成功者的素质。
小杰原本是个智力平平的孩子，小学二三年级时，成绩总是全班倒数五六名。由于成绩不好，他经常被老师批评父母责备，还受到同学们的嘲讽和欺负。他虽然表面上若无其事，可心里却十分自卑。他把自己混同于落后生之中，破罐破摔，维持着自己的心理平衡。不过，他的身体协调性却很好，广播操做得好，足球也踢得好。四年级时，他们班换了新的班主任，这个老师喜欢运动好的学生，所以挺喜欢小杰的，还提议让小杰当领操员。小杰感受到了老师对自己的欣赏，内心激动不已，他暗下决心，一定不辜负老师对自己的希望。机会终于来了，在年级足球赛中，他以平均每场独进2球的战绩，为班级赢得了荣誉，成为了同学们刮目相看的足球明星，并且顺利成章地当上了领操员、体育委员。说也奇怪，自从当上了班干部，小杰像换了一个人似的，学习成绩直线上升，自律意识明显增强，五年级时，成绩进入到班级前五名。小杰的进步，是因为自身的特长被老师欣赏，这唤起了他的自尊和自信，唤醒了他被压抑已久的潜能。的确，在现实生活中，恰当展示、发挥人的特长，往往会受到意想不到的效果，如果多一些伯乐式的老师、父母，那么，痛苦的孩子一定会少很多。
二、确定合理可行的目标
人人都知道，要想成功，就要先有一个目标。那么，这是一个什么样的目标呢？
有这样一个广为流传的故事：有一次，法国一家报纸给读者出了一道有奖智力竞赛题， ：如果法国最大的博物馆卢浮宫失火了，而您只能抢救出一幅画，你会抢救哪一幅？在成千上万的回答者中，法国著名作家凡尔纳以最佳答案获得奖金。“我抢救离出口最近的那幅画。”一句话道破了目标的真谛------成功的最佳目标不是最有价值的那个，而是最有可能实现的那个。
请大家看一个电影片段。（《三傻大闹宝莱坞》）
作为父母，不能把自己的期望强加给孩子，更不能不顾现实，硬逼着孩子达到自己设定的目标。那种因自己的数学没有学好，就希望孩子在数学上能有突出的成绩，甚至成为数学家的父母，实际上存有一种病态的心理。德国心理分析学者埃莉斯·米勒认为：“父母试图在孩子身上实现自己无法实现的梦想的做法，会导致毁灭性的恶果。这是对孩子实施感情虐待的一种微妙的形式。”所以，我们要通过耐心细致的观察，了解我们的孩子，倾听孩子的意见，发现他的特点，了解他的渴望，并与孩子共同努力，达到共同期待的理想目标。
那么，父母对孩子应该确定一个什么样的目标呢？应该抱有什么样的期望值呢？恩格斯指出，人只为可能达到的目标努力奋斗。如果目标不可能达到，或者孩子自认为达不到，就会使孩子失去自信。所以，父母要为孩子设置恰当的奋斗目标，而且要善于将目标分解为阶段性的可实现的目标，以保持孩子的自信力。要让孩子从每一步前进中感到克服口难的愉悦，收获的愉悦，达到新境界的愉悦，战胜自我的愉悦。“天生我材必有用”，只要我们顺其自然，给这些“材”以充足的阳光和雨露，那么每一个人就可以成为一个对社会有用的人，在社会上就会有他的一席之地。
一般而言，教育上有这样几个层面的目标。
一是成为健康合格的人。这是生命最基本的权力，最基本的成长要求，让孩子身心健康，具备正常的思维和动手能力，能自食其力不为害社会。
二是成为一定的专业人才。在前者的基础上，根据每个孩子的智能特点和兴趣爱好，让孩子发展为某方面的较专业的人才，并能不断学习。
三是成为杰出的精英人才。基础条件好、在某些方面有天赋的孩子，父母应制定相应的目标和科学的计划，最大程度地让孩子掌握学习和创造的能力，不断进步，成为社会上的优秀人才。
但无论怎样，任何一个具体的目标都必须是充分尊重孩子的个性和自由制定的，是孩子乐意接受并为之努力的。
三、父母保持平常心
保持平常心，不把生存压力转嫁到孩子身上。
要想孩子成才，家长一定要有允许孩子慢慢来的态度。许多家长因为迫切地望子成龙，望女成凤，或者由于社会发展的极大压力，于是对待孩子的心态扭曲了，各种拔苗助长的措施出笼了。于是，孩子尝到了辱骂、拳头的滋味，尝到压力和恐惧下学习的苦头。孩子的金色童年黯然失色，亮丽的眼睛变得暗淡无光。
请看电影《小孩不笨》的片段。
和电影中的国彬相比，日本教育家铃木镇一就幸运多了，因为他有一位与众不同的父亲。
日本的升学竞争异常激烈，所有的孩子最关心的都是孩子的学习成绩。可是铃木上小学时，爸爸对他说每门功课只要考到60分就可以了。
“爸爸，60分怎么行？”儿子不解地问。分数像座大山压得他有点喘不过气来。
“60分怎么不行？”爸爸反问。“60分就代表及格了，及格了就表示合格了。你想想，工厂的产品合格了就出厂了。既然你已经合格了，儿子，你就没有必要把全部的精力耗费在争名次上面。考了第二名还要争第一名，考了99分非要争100分，一次100分还不够，还要次次100分。儿子啊，学习本来是人世间最大的快乐，可是如果你成天想到的只有分数和名次，那么，学习对你而言，就会慢慢成为一种无尽的苦难了。”
铃木的父亲一语道破了学习的最高目的，那就是培养孩子的求知欲，培养孩子对学习对知识的热爱。
儿子陡然身轻如燕，兴奋起来。但转念一想，不对，忍不住问道：“可是，爸爸，这样学习就太轻松了，空闲的时间干什么呢？”
“你永远记住爸爸的话，其他时间用来博览群书，把学习的快乐还给自己。”
父亲的话深深地印在铃木的脑海里，铃木使劲地点点头。
从此，铃木就按照父亲的教导，在功课上花的时间不多，学习成绩中等。而他读过的课外书却是全班同学的十几倍。在阅读中，他体验到了学习的乐趣。在阅读了大量的课外书籍之后，他感到自己还应该读天理：读每一个生命——这本无字的天书，读大自然——这本无字的百科全书。
保持平常心，永远记得孩子牙牙学语和蹒跚学步时的感受。
大家还记不记得孩子学语学步的情形？是不是所有的婴儿都会在同一个时刻开口说话拔腿就走呢？其实，只要是一个正常的婴儿，我们都坚信他们能够学会说话和走路。“贵人语迟，晚一点会说话有什么关系，人家乾隆皇帝四岁才会说话呢！”“走得晚一点有什么关系，看我们宝宝的腿多么有力！”我们相信孩子一定行，我们带着自信而宽容的态度等待着孩子的成功。于是孩子慢慢地学会了说话和走路。回想一下，孩子第一次开口时把“爸爸”喊成了“帕帕”，有哪一个爸爸为此生气吗？孩子把“哥哥”喊成“多多”，有哪一个妈妈会对他说：“人家隔壁的毛毛八个月就会喊妈妈了，你两岁半才会说话，还‘多多’‘多多’的，好意思吗你？”孩子学走路，摔跤了，有哪个父母会说：“你真笨，走路都走不好，以后怎么跑步啊？”显然没有。为什么？因为我们相信，相信我们的孩子有能力说话有能力走路，所以我们等待，等待他给我们的惊喜；因为我们承认，我们承认每个婴儿都有差异，所以我们允许，允许他们犯错误允许他们失败。
可是，随着孩子的成长，随着时代的激烈竞争，随着生存压力的增大，我们对孩子的要求越来越高，我们越来越没有耐心，越来越不能容忍自己的孩子与别人的孩子有差异。而在否认差异的同时，我们对孩子的要求越来越苛刻。这样的感觉逼迫着家长盲目攀比，盲目追赶。同事的女儿学钢琴，那我们就学小提琴，邻居的儿子学绘画，那我们就学英语，反正，学什么都行，就是不能落在他们的后面。可是，有谁问过孩子他愿不愿意学，有哪个父母是真正地观察过孩子并发现了他的优势潜能后才制定出了切实的培养目标和方案？于是，哀求、指责、抱怨、贬低，种种手段，用尽一切方法刺激孩子，结果只能是适得其反。于是，一出出悲剧在我们的生活中上演：孩子被逼无奈，把提琴摔了把钢琴砍了，甚至剁下了自己的手指；承受不了巨大的压力自杀了，留给父母永远的后悔和伤痛；又或者，亲手把生养自己的父母无情地杀害了，只为了让他们不再唠叨。
其实，当我们遇到困惑时，不妨把眼光投向大自然。
阳光、空气、水、花草、树木，共同构成了一个和谐的、美好的自然界，大自然不因为花不如树木实用、草不如树木高大而冷落了花与草，从而抱怨阳光、空气和水。
大自然承认花、草、树之间的差异，承认阳光、空气、水的作用。它知道花有花的艳丽，草有草的幽香，树有树的伟岸，它不要求草长得如树那般高大，也不要求树如花那般美丽，于是，树便是树，花便是花，草便是草。
也许，在对待孩子的成长问题上，每一个家长都应该保持孩子学说话学走路时的心态，用一颗宽容的心去等待，要允许他们犯错误，因为每一个错误都可以纠正，除了失去生命；要允许他们失败，因为每一个失败都是向成功迈进的一步。
四、永不放弃你的孩子
教育孩子的奥秘在于父母心灵深处坚信自己的孩子行。哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，做父母的也应该眼含热泪地欣赏他，拥抱他，赞美他为他而自豪。
做父母最重要的是应该给予孩子力量，必须在孩子的人生道路上不停地为他们鼓掌欢呼，为他们加油。也许，学会赏识，正是打开孩子潜能之门的金钥匙。
有这样一位母亲。她第一次参加家长会是在幼儿园，老师对这位母亲说：“您的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不住，你最好带他去医院看一看。”回家的路上，儿子问他老师都说了什么。她鼻子一酸，差点流下眼泪。然而，她告诉儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”儿子上小学了，家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排49名。我们怀疑他智力上有障碍，你最好带他去医院查一查。”回去的路上，妈妈流下了眼泪。可是回到家里，她却对儿子说：“老师对你充满信心。他说你并不是一个笨孩子，只要你能细心些，就一定会超过你的同桌，这次你的同桌排第21名。”孩子上初中了，老师破天荒地没有点孩子的名字。母亲有些不习惯。临别，去问老师，老师告诉她：“按照你儿子现在的成绩，考重点中学有点危险。”母亲却对儿子说：“班主任对你非常满意，他说，只要你努力，很有希望考上重点高中。”儿子高中很快就毕业了。在第一批大学录取通知书下达的日子，学校打电话让他儿子去一趟。母亲有一种预感：儿子被清华录取了。因为在报考时，她对儿子说，她相信儿子能够考取这所学校。儿子回来了，把一封印有“清华大学招生办公室”字样的特快专递交到母亲的手里，然后跑到自己房间里面失声痛哭，一边哭一边说：“妈妈，我一直都知道自己不是一个聪明的孩子，是您……”
每一个有自尊心的孩子，都希望父母因自己的某种成功而自豪。在所有的挫折中，几乎没有比令父母失望而更令孩子感到痛苦不堪的事情了。敏感的父母应牢记这一点，无论何时都不要对自己的孩子丧失信心，在尊重孩子的前提下，您的种种努力，终将获得相应的回报。
让我们一起来看一个电影片段。（《小孩不笨》）
五、给予孩子有效的帮助和指导
常常听到家长说：我的孩子就是磨蹭，早上起床要喊半天，刷牙洗脸比慢镜头还要慢，別的孩子回家后一个小时就完成作业，可他要做到半夜，说了多少次都没有办法。也有人说：我的孩子数学特别差，怎么启发都没有用，现在提起数学就头疼。还有家长说：你这个孩子，让你背单词你半天记不了几个，可怎么流行歌曲那么长的歌词听两边就能记下来呢？可见是太懒惰了。
我们来看看別的家长是怎么做的吧。
玲玲是个聪明的小姑娘，可就是有点磨蹭，每天早晨起床都要妈妈催，刷牙洗脸吃早餐，什么事情都磨磨蹭蹭，上学总是爱迟到。妈妈怎么讲道理都没有用。后来，爸爸灵机一动，让她每天做一个游戏——和时间赛跑。先让她估计每天早晨要做的每件事情大概要用多少时间，然后爸爸给她计时，起床时爸爸喊：“现在是6:30了，时间已经在我们玲玲的前面起床了！”玲玲一听，立刻翻身起床穿衣。旁边爸爸大声说：“3分钟，比时间早了2分钟。”刷牙洗脸，爸爸说：“6分钟，比时间慢了1分钟。”“时间都已经吃完早餐了，就要出门了！”要么时间和她并肩跑，要么她要加快速度去追赶时间。渐渐地，玲玲的动作快了，时间观念强了，不仅是早晨起床出门，更多的变化出现了：完成作业的动作快了，节省下来的时间可以做更多自己喜欢的事情了。
一年级的明明对数学的口算非常头疼，因为他实在难以在老师规定的10分钟内完成近200道的口算题，而且还有许多错误。提起口算，他就害怕，因为班里有许多同学都比他快，有的只用四五分钟。妈妈看在眼里，急在心里，可是怎么办？于是，妈妈和孩子一起来学习。孩子做口算卡，妈妈负责计时和检查，每一次都把结果记录下来，看看每一次都有什么进步。先要求孩子慢慢做，尽可能地多做对一些，然后把时间和正确的数量记录下来。下一次做的时候，时间比前一次少了，妈妈会面带惊喜地大声说：“比昨天少了15秒钟吔！”如果错误量比前一次多，妈妈一定会说：“今天虽然错多了两道题，可是时间却比昨天少了半分钟，仔细一些你会更好！”总之，就是一定要找孩子今天的进步来进行鼓励。没过多久，明明的口算就有了明显的进步。
晨晨的英语不好，可他对音乐有着独特的喜爱，拉琴时很容易投入到音乐中去，音乐方面的感觉非常好。父母抓住这个特点，促进他的英语学习。在刚学英语的时候，他特别爱听英语歌曲，跟着磁带唱几遍，歌词就背下来了。父母就发挥他对音乐的独特感觉，给他买来一些节奏性强、生动有趣的英文歌曲光盘，他非常喜欢，一次就要学好几首，歌曲中节奏很快的句子他都能模仿的很准确。对英文歌曲的学习，激起了晨晨学习英语的积极性和主动性，获得了很好的英语成绩。这个案例中，晨晨的成功并不是他学英语有多高的天赋，而是父母发现和发挥了他的特长，并利用这一点激发了他的学习兴趣。
该怎样对待孩子？
1、多鼓励。孩子的每一点进步都需要父母的支持与鼓励，鼓励的方法很多，但最有效的就是对孩子所做的每一点努力父母都要有反应。这种敏感的反应能够表示出父母对孩子的关爱。事情可以很小，反应也可以很简单，但效果却非常明显。
2、少攀比
有的父母对孩子的期望值过高，他们常常抱怨自己的孩子进步太慢，还经常拿孩子的缺点和别的孩子的优点比，越比心里越不能平衡，总觉得自己的孩子不够努力，总以为通过提醒孩子“别人有多么出色的成绩”就可以激发孩子的上进心。事实上，这样不仅不能促进孩子的进步，反而使他产生逆反心理，让孩子失去自信，停留在原地甚至退步。
3、少唠叨
有些父母总爱不断地训导孩子，也就是孩子们常说的“唠叨个没完”。这人“诲人不倦”的做法必然事与愿违。教育孩子时，父母要具备足够的耐心和教育智慧，要在尊重和理解的前提下和孩子共同商讨，听取孩子的意见，尽量避免那令所有孩子都烦的“苦口婆心”的絮叨。
4、不贪婪
家长不要做《渔夫和金鱼》中那个贪婪的老太婆，那个老太婆当上了贵妇人还不满足，还要当女皇；当上了女皇还不够，还要当海上霸王，还要让金鱼做她的仆人。到头来，他还是一个穷老太婆，还是那间破草屋，还是那个破木盆。家长的“贪心表现在对孩子期望过高，标杆架得过高，让孩子怎么跳也够不到。孩子刚上学，就恨不得他全班第一；一门第一不行，要门门第一；一次第一不行，要次次第一；全班第一不行，要全校第一；全校第一不行，还要全区第一……孩子在家长不断提升的目标中越来越累，心力交瘁，最后不是在沉默中爆发，就是在沉默中灭亡。浙江金华中学生徐力杀死逼他一定要考入前十名的母亲不就是一个血淋淋的例子吗？
保持平常心，就是要远离急功近利，就是要尊重孩子的感受而不是一味地强调自己的面子；
保持平常心，就是不拿自己的孩子与别的孩子相比，不让自己的孩子成为与别人的复制品；
保持平常心，就会永远欣赏自己的孩子，永远保持孩子学说话学走路时的那份希望和快乐；
保持平常心，就会以宽容的心态承认差异，允许失败；保持平常心，就可以在孩子成长的过程中学会教育的方法，获得教育的智慧；
保持平常心，你终将等到花开的时候，你终将听到花开的声音。
让我们永远记得这句话：孩子，你慢慢来。
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