明白孩子学习为了谁之后

问家长，教育者一个问题：“孩子学习为了谁？”

我想，每一位家长，每一位教育者都能够“下意识”地给出答案：“孩子学习为了孩子自己！”

从教育的目标来看，这个答案非常正确；从教育哲学观来说，这个答案非常深邃。尽管如此，有些家长、教育者的做法就大跌眼镜。突出表现在：

1、既然孩子学习是为了他自己，为什么我们要逼着孩子学习呢？

2、既然孩子学习是为了他自己，为什么孩子学习好了还要父母的物质奖励（学校或班级奖励除外，因为学校或班级奖励，在一定程度上不是奖励获奖学生，而是激励其他学生，当然也可以认为：获奖学生为其他学生做出了榜样，为学校和班级风气建设作出了贡献，应该得到荣誉上和物质上的回馈。）？

大多数家长可能这样回答上面问题：

第一个问题的回答是：孩子还小，不懂事，根本不知道学习对自己人生的重要性，所以做为监护人的父母，应该设法让孩子认真学习。

第二个问题的回答是：我们要用欣赏的眼光看孩子，特别是孩子取得学习进步时，更要用物质奖励表示自己的赞赏，同时也激励孩子更加努力学习。

如果家长真的如上回答，那么您就步入了误区，而且会蒙蔽自己的眼睛，使得“教育”走向“教育”的反面——反教育。

分析第一个问题的回答。设法让孩子认真学习，这是教育的目的。那么这个“设法”就有强迫之意，最终可能使得孩子厌学。那么最根本的，最本质的做法，不要认为孩子还小，更不要认为孩子不懂事，在这个认识基础上，引导孩子最终懂得学习对自己人生的重要性。

分析第二个问题的回答。学习是孩子自己的事，那么孩子取得进步也是自己的事。如果家长在这里横插一手——物质奖励，那么也就通过这个途径削弱了孩子对学习目的认识，也体会不到学习对自己人生的重要性的认识。

纵观当今孩子的学习状态，被动学习的学生远远多于主动学习，有些家长自己也苦恼：“为什么我的孩子到现在还认识不到学习的重要性，气都会气死人？”发出这样的疑惑的家长，我还真毫不客气地跟您说：“您活该！”

前一段时间，我在博客上上传了一个真实的案例：《母亲泣言：“在孩子眼里，父母不如一只手机”》（点击可以进入链接）。博友乐天老师阅读寒博后，做出评论：“这个孩子之所以是今天这个样子，还是家庭教育惹的祸，要想改变，需要从家长开始改变，这需要刘老师费一番心思了。”西瓜甜甜博友也给出评论：“当孩子不尽人意的时候，我觉得更多时候根源是在父母身上。”两位博友都是有着丰富教育经验的老教师，尽管他们不了解孩子的家长，但是他们从案例描述中已经看到了问题的根源。正如两位博友所评论的那样，该孩子的家长在教育方面真的进了误区。

与家长交流后，家长向我坦言，她经常在孩子面前做出如下承诺：“你学习好了，我给你买新衣服”、“你在年级进入多少名，我就答应给你买一部手机”、“你如果考上了大学，我就给你买一个手提电脑”、“你只要好好学习，家里所有家务你都可以不用做”、“只要你好好学习，妈妈愿意为你做一切”……

听到这些，我顿时明白了，为什么该孩子会如此自我中心？为什么孩子体会不到父母的爱？为什么孩子会如此痛恨自己的父母？父母一次次的承诺，就相当于一次次地向孩子做出暗示：学习是父母的事；每一次这样的暗示，就淡化了责任意识，也削弱了孩子对父母之爱的体验。

相反，如果我们的家长这样对待自己的孩子——学习不学习是你自己的事，家务活应该家庭成员承担，甚至要求孩子干更多的家务活，理由是父母为了家庭生活开支付出了更多——那么通过此可以培养孩子的责任意识。进一步地，如果孩子因为学习而落下了家务活，父母时不时帮孩子完成本应属于孩子的家务活，那么这个时候孩子就能充分体验到了父母之爱，也无形中增强了孩子主动学习的积极性。

家长朋友：你真的认为“孩子学习是为了孩子自己”，那么你一定要让孩子体会到这一点，使孩子真真实实地体验学习是自己的事。家长朋友，明白孩子学习为了谁之后，你更要知道自己该做什么，不该做什么。

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