第一次到正反版发帖，我认为这个帖子是一个很好的很有意义的值得大家交流讨论的问题
针对目前，家长把子女送到学校，寄希望学校，老师把孩子教育成才，认为自己花了钱，老师，学校就有责任有义务把自己的孩子教育好
和老师把部分教育责任返还家长手中，这一情况
有些鱼友认为，老师已经不及过去敬业，把自己该做的事推给家长，是不负责任的表现
有些鱼友则认为，本就应该如此，教育本来就是家长和老师的通力合作，家长应该对孩子的教育负主要责任
养不教，父之过
教不严，师之惰
孩子的教育，显然不可能只是父母或只是老师的责任吧，而应该双方甚至更多方（包括社会，包括政府，包括媒体等等）。如果只是父母的责任，那为什么要把孩子送到学校去？如果只是老师的责任，那孩子在家的时候就可以放任自流了么，该为每个孩子配备全天候的家庭教师了吗？
事实上，我们一贯认为孩子的教育包括德智体美劳，这分类要说足够科学那还不够，但也基本能够说明问题的：
就智育、体育来说，应该是老师为主，家长为辅——这里面需要一些专业的教育方法、引导模式，而家长虽然也能做一些，但显然比不过经过师范学校专门就此进行过培训的老师们的~~
就劳育来说，应该是家长为主，老师为辅的——进到学校，孩子们要学的东西很多，拿出太多时间来劳动不现实，而且在学校（特别是幼儿园和小学）里适合孩子们进行劳动的内容不是很多，只能组织少量值日、集体打扫卫生之类的劳动，要培养孩子养成自己动手的习惯，更多是需要家长们自己用心和“狠心”的。
就德育、美育来说，老师和家长是一样重要的，都应该为主去做好这两件事情——这两件事情很难专门独立出来进行教育，而是要融化在孩子们的学习中、生活中的，必须无时不刻的实施，但又只能润物细无声，直接突兀的训导是没有用处的。所以，老师在课堂上要做好春风化雨，家长在孩子回家后也要继续潜移默化，如果不形成合力，这方面最容易出现的问题就是5+2=0，孩子们是养不成良好的道德品质、美好概念的。
生儿育女不仅仅是生而已，重要的在育方面。没有育，等于白生。更是浪费时间浪费精力和金钱。从前的社会，很重视家教，家教良好的孩子不论在学校，还是将来在社会上做事，都容易融入同学和社会，受到好评，而无家教，专横霸道，自私的孩子，无疑都是学校和社会一个不安定因素。
我认为：在一个人成长的过程中，家庭教育，学校教育，社会教育这三种教育缺一不可，其中尤其以家庭教育最为重要．
家庭教育就好比产品的模具，学校教育，社会教育起的作用是将产品精雕细刻，但前题是从模具出来的产品先要是个合格品。
如果父母不教育，把教育的责任尽数推给学校和社会，很可能造成孩子性格的先天的缺失，甚至是性格的变形，导致将来影响孩子的一生．也是对这个社会不负责的行为。
但是，现在中国的父母大部分都不懂得怎样的教育孩子，所以这是一个非常严重的社会问题．
孩子的第一任老师就是父母，孩子今后的性格，习惯等等的成长都来自于家庭的影响，将来，这个孩子是性格内向还是外向，是活泼还是压抑都来源于小时候性格的培养．父母是孩子最早模仿和效仿的对象，别以为孩子不懂事，你的一举一动都在不知不觉熏陶着影响着他，小孩子的好品质是在受感染、被熏陶中潜移默化形成的，而不是靠枯燥、粗暴的说教训斥培养的。很多家长平时没少对孩子进行说理和教训，可孩子还是我行我素，不听家长的话，做一些令家长伤脑筋的事。其实，父母就是一面时刻立在孩子眼前的镜子，孩子们常常是通过“照镜子”的方式，在不知不觉中“修改”自己的言行的。家长的一言一行都要给孩子做好表率，这样孩子才能跟在父母后面学习他们的优点，摈除自己身上的缺点。
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声，家庭教育的好坏，就如这春雨一般，都是“润物细无声”的。
辨证地去看待自己对孩子的要求，你会发觉：其实对孩子要求宽松的父母，自有其要求宽松的好处。人们常常说：父母太能干，儿女就无能，你事事都替他想好了，还有什么空间让他自己去用心体验、去大动脑筋的呢？父母在严格要求子女的时候，也就是给自己提出了更高的要求：父母的一言一行、一举一动，都在无形中感染和熏陶着孩子。让孩子做到的，自己就要首先做到。
所以作为家长，在平时的生活中就应该特别注意自己的一言一行，用自身良好的行为去引导孩子，就能更多体会到这种“此时无声胜有声”的效果了。
孩子的教育问题，不应该说是老师或者家长的责任，我认为应该是全社会的责任，只不过因为家长可能是孩子的启蒙人，对孩子的影响其实是最大的，而老师，也是孩子步入社会前受到教育影响相对也比较大的一类人，所以大家就把孩子的教育问题，归结是家长或者老师的责任。但其实，社会的责任也很大。如果教育体制更完善点，如果教育环境包括教育风气更新鲜点，那么孩子的教育问题，可能出现的问题也就会少点。有时候提到家长给老师送礼，大家会认为这个家长在助长不良风气的形成，也在责怪老师的师德无存。可是，说来说去，还不是社会压力下，人私心的作祟，还不是因为大家都想着要把自己的小家过得更好。其实老师也有他的家庭他的责任义务和压力要他担着。比如年轻的还没结婚的老师，可能会遇到要结婚的时候丈母娘也要求要有房子人家闺女才肯嫁给他呢，那他能怎么办？单靠工资是不行的，所以........所以我觉得孩子的教育问题，归咎到哪个人身上都是不对的。诚然，父母生育了孩子，就有义务要引导教育好这个孩子。但是，孩子在父母身边的时间又有多少？父母能把我住孩子的方向的时间又有多少？我们在一边努力引导孩子的同时，却要承受着诸多的压力，比如其他的父母送了老师礼物，然后老师开始对我们的孩子关注度不够了。独生子女，他们都比较以自我为中心，都是在家里被捧在手上珍珠般的小公主小皇帝，何曾受过这样的不被注视，这样的挫折，有些孩子是不能接受的。虽然我们也该责怪孩子，怎么就受不了这样的挫折呢？但是，如果没有送礼风气，如果老师能公平对待每个孩子，又怎么会出现这样的状况呢？但是，父母尚且会偏心更疼爱哪个孩子，更不用说老师了。所以我觉得，教育孩子是全社会的责任，也是我们每个人的责任，只有大家都认真的让孩子生活在爱的环境里，然后努力的减少这些不良风气的助长，努力的让这个社会更清新些，努力的从小家努力起，用我们每个人的毅力来些许的影响到大家，或许我们的孩子才能在一个更健康的教育环境里得到更好的教育。
引用
引用第6楼蒙蒙茶馆于2011-12-23 21:33发表的 :
孩子的教育问题，不应该说是老师或者家长的责任，我认为应该是全社会的责任，只不过因为家长可能是孩子的启蒙人，对孩子的影响其实是最大的，而老师，也是孩子步入社会前受到教育影响相对也比较大的一类人，所以大家就把孩子的教育问题，归结是家长或者老师的责任。但其实，社会的责任也很大。如果教育体制更完善点，如果教育环境包括教育风气更新鲜点，那么孩子的教育问题，可能出现的问题也就会少点。有时候提到家长给老师送礼，大家会认为这个家长在助长不良风气的形成，也在责怪老师的师德无存。可是，说来说去，还不是社会压力下，人私心的作祟，还不是因为大家都想着要把自己的小家过得更好。其实老师也有他的家庭他的责任义务和压力要他担着。比如年轻的还没结婚的老师，可能会遇到要结婚的时候丈母娘也要求要有房子人家闺女才肯嫁给他呢，那他能怎么办？单靠工资是不行的，所以........所以我觉得孩子的教育问题，归咎到哪个人身上都是不对的。诚然，父母生育了孩子，就有义务要引导教育好这个孩子。但是，孩子在父母身边的时间又有多少？父母能把我住孩子的方向的时间又有多少？我们在一边努力引导孩子的同时，却要承受着诸多的压力，比如其他的父母送了老师礼物，然后老师开始对我们的孩子关注度不够了。独生子女，他们都比较以自我为中心，都是在家里被捧在手上珍珠般的小公主小皇帝，何曾受过这样的不被注视，这样的挫折，有些孩子是不能接受的。虽然我们也该责怪孩子，怎么就受不了这样的挫折呢？但是，如果没有送礼风气，如果老师能公平对待每个孩子，又怎么会出现这样的状况呢？但是，父母尚且会偏心更疼爱哪个孩子，更不用说老师了。所以我觉得，教育孩子是全社会的责任，也是我们每个人的责任，只有大家都认真的让孩子生活在爱的环境里，然后努力的减少这些不良风气的助长，努力的让这个社会更清新些，努力的从小家努力起，用我们每个人的毅力来些许的影响到大家，或许我们的孩子才能在一个更健康的教育环境里得到更好的教育。
说到宏观的大教育的概念，那是全社会的责任，盯着孩子只看到表象，盯着家长或老师也没找准问题的根源，我们要从现象后面去挖掘其深层次的根源问题，下大力气来解决；
请问现在教师可以严格吗？ 我看我亲戚说的， 连过重的话都不能说，更不要说摸到孩子了。还严什么.....不是老师惰性，是大社会下，已经使得师道尊严不复存在。有幸听过 邹越教授的一次 让生命充满爱的讲座， 我发现，他看待这个问题非常的到位。
引用
引用第10楼小莘于2011-12-24 13:59发表的 :
请问现在教师可以严格吗？ 我看我亲戚说的， 连过重的话都不能说，更不要说摸到孩子了。还严什么.....不是老师惰性，是大社会下，已经使得师道尊严不复存在。有幸听过 邹越教授的一次 让生命充满爱的讲座， 我发现，他看待这个问题非常的到位。
是哦，现在的独生子女，打不得骂不得……也许再过几年，我们的社会上所充斥着的，也就是一些草莓吧。
为什么会这样呢？除了现在提倡的所谓爱护学生走偏了之外，独生子女的家长们，把孩子当成手心里的宝，绝不愿意让他们受哪怕一点点的“委屈”，是不是一个非常重要、起着主导作用的原因？而这“委屈”是不是真的委屈，老师的教育方式是不是真的不合适，依个人看来真是两可呢——甚至，个人认为，教育本身就应该有师道尊严，该严厉的时候就是该严厉的。
是的，正方反方版确实人气不高，或者说是很没人气。究其原因，个人觉得大概有这么三点吧：
一是马太效应，多的更多、少的更少，或者说，叫作劫贫济富。鹭版人气旺，大家都愿意到鹭版去，不管说点啥子都有一大堆人看一大堆人回贴；正方反方版则是新版，没什么人关心，哪怕说了很有意思的话题也不会有几个人注意到，所以也就只能越来越没人关心——除非能有非常大的变动，比如正方反方版发生了重大的活动或事件，引得大家都来关注，忽然间大家发现这个版好象还是有点内容、值得去看去辩的，否则，正方反方版的鸡肋地位，就是很难改变的了。
二是小鱼网或者说我们现实生活中的思辩习惯不够，大家都只是随意的看看贴子，有兴趣的回两句，至于这回的两句有没人再回应也不去管他；没兴趣的就不理睬，或者就是“沙发”、“顶贴”、“路过”之类的灌灌水拿拿分，这样在鹭版人多的地方还是行得通的，反正就看个热闹嘛。但在正方反方版却有些不合适，人气不足的情况下本来就不可能把这样的贴子炒热，更兼真有志于此的人们对这样的“灌水”是不会理睬的，他们希望的是不断辩论不断深入——久而久之，那些只是逛一下、灌点水的人们就更没兴趣了，而剩下的也就仅有少数真想辩论辩论的人们，结果就是讨论来讨论去也超不出这些小筐筐，没办法提升版块的水平和档次，甚至连维持下去都不容易——人都有喜欢被关注的特性，没人关注之后，很多人也会丧失掉辩论的兴趣吧。
三是对于什么是“辩论”的理解不够。虽然与现实生活中组队参赛的辩论还是有很大的差距，但正方反方版的主旨是离不开思和辩的——所谓“思”，就是要去思考，就是有自己的理解和认识；所谓“辩”，一方面是要提出自己的观点，另一方面还要根据对方的观点来进行剖析、解构、反驳等等。如此，无论哪一方提出什么样的观点，都有可能被持相反意见的人毫不留情的驳得体无完肤——这对于辩论来说乃是一大好事，只有在不断交锋不断碰撞中，才能求同存异，才能共同提高；但是，对于只是灌水的人或者是对辩论不是很理解的人看来，这种“吵架”方式真的很不好玩，甚至有人在自己的观点被对方反驳之后怒火中烧、破口大骂乃至人身攻击的事情发生。试想，如果是这样的话，又怎么可能进行真正意义的辩论呢？
我是中立者
对于孩子 家是一个避风的港湾，是一个无忧无虑的快乐的宫殿，可以得到呵护，得到爱抚的一片天地！
自从您做了父母，您是否就开始为孩子计划将来，期待您的孩子：
将来有出息，能出人头地；或在社会上做出一番成就；
或成为一个令人尊敬受人羡慕的专业人士
或考上一个好大学，为家里争光；或将来有份好工作，
或将来嫁个或娶个好人，有一个美满幸福的家庭
或是你期待孩子超越你，完成你未了的心愿，成就你未成就的梦想？……
可是随着孩子一天天长大，你却发现：
孩子与你的距离越来越远了；他脑子里到底想什么，你一点都弄不懂了！
他越来越不听话，不好管了；他整天沉迷网络，不爱学习；
他做事总是畏手畏脚的，一点都不自信；
他动不动就发脾气，你说什么他都和你对着干……
做为父母，你付出了最大的努力：
让孩子吃好的，穿好的，上最好的学校，
给他报读各种学习班，不让他输在起跑线．
你已经竭尽全力了，为什么还会这样？
问题到底出在哪里？是父母出了问题？还是孩子出了问题？还是方法出了问题？
孩子生下来是一块纯净的画布，能成为什么样的作品完全取决于父母！
开车要驾照，开公司要营业执照，作为21世纪一个合格的父母需要“父母执照”。
如果父母也是一个职业的话，那么它是所有职业里，工程最艰巨、最具有挑战，
也是最伟大对孩子最重要、影响最深远的一个职业。
为人父母最应该首要做的第一件事——领取“父母执照”！
我是中立者
不能争辩说教育是谁的责任，对于孩子的教育不是哪一方全权负责的，而是多方面共同联手。
在校老师该做的都做到，但是放学回家后老师不可能涉及。就拿学生不自觉完成作业来说，家庭作业是为了巩固当天所学知识，孩子不自觉就需要家长督促作业完成了没有，有没有认真完成。我很纳闷为什么有的家长无法接受老师要他们在家辅导孩子完成作业。
有个单亲家庭，三个小孩在同一所小学就读，父亲整日忙去自己的的“事业”，对于孩子不闻不问，只顾着自己的物质享受。他说他只能负责孩子的吃、住、穿，其余的他没办法。他连每天十分钟陪孩子都不舍得。（有点要说明的是，该家长并不是在贫困线挣扎，而是开了家小公司甚至考虑开办分公司）在他眼里他所谓的生存比孩子还要重要。老师整日与之沟通，劝其在家中多关爱孩子，他直接答曰：无法。甚至告诉老师，老师您就放弃吧，我都放弃了。。当他的儿子很悲哀。
现在舆论很多都针对教师，教好了是我孩子聪明能力好，教不好是你老师无能。把教育的责任全部推给学校推给老师是不科学的。有的孩子在家里家长很溺爱，导致他们自私、目中无人，在校犯了错误，首先说的就是：“不可能，我孩子很乖不可能犯错误，肯定是别的孩子的问题”
各行各业都有形形色色的人，不要太绝对的去评判某个群体。都说老师享受的是公务员待遇，其实这都是人们听说的。。。。
我是中立者
有道理，但只能说父母主要偏重品德，素质，价值观的教育，毕竟孩子这些受父母影响最大
但是父母也可以教知识啊
当然，文化知识方面，老师是专业，所以老师偏重知识教育是没错的
老师为人师表的言行举止也会成为孩子们的榜样
我认为，一个孩子的成长，要先从父母哪里学会正确的做人方式，学会为人处事，然后从学校，从老师那，更进一步的学习基础知识，然后自己成熟了，学会自主学习了，再进一步研究专业知识，
另外，社会，国家等其他方面，也能在一定程度上，对孩子们起到相当的教育作用
因庙堂之上，朽木为官。殿陛之间，禽兽食禄。狼心狗行之辈，滚滚当道。奴颜婢膝之徒，纷纷秉政。
以致社稷丘墟，苍生涂炭
引用
引用第16楼胡曼铂矢于2011-12-26 13:53发表的 回 15楼(掬手宝贝) 的帖子 :
有道理，但只能说父母主要偏重品德，素质，价值观的教育，毕竟孩子这些受父母影响最大
但是父母也可以教知识啊
当然，文化知识方面，老师是专业，所以老师偏重知识教育是没错的
老师为人师表的言行举止也会成为孩子们的榜样
我认为，一个孩子的成长，要先从父母哪里学会正确的做人方式，学会为人处事，然后从学校，从老师那，更进一步的学习基础知识，然后自己成熟了，学会自主学习了，再进一步研究专业知识，
.......
孩子需要学的东西很多，从家长、从老师、从社会等等方面都需要学习，当然存在有意识还是潜意识学习的差别。
从有意识的学习角度来看，老师应该是第一位的，家长是第二位的，虽然二者之间有时不是那么容易分辩出差距来。
从无意识的学习角度来看，家长肯定是第一位的，而老师与社会的因素也是存在，但显然不可能发挥那么大的作用。
当然，有句话是这么说的：智育不好是次品，体育不好是废品，德育不好是危险品。所以，家长对孩子的教育的重要性怎么强调也是不过分的。
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