玩耍的孩子 （资料图片）
核心提示
教育关系到孩子的未来和发展，目前，在南宁市不少教育机构推崇着与我国传统不一样的西式教育方法，不少家长将幼儿送进去接受教育。然而，西式教育要求释放孩子的天性，这与我国传统的教育方法甚至理念是相悖的。当幼儿到了上学的年纪，他将回到传统的教育模式中来，孩子能适应吗？这个问题因扰着不少家长的心。
针对家长们的困惑和担心，记者采访了蒙特梭利、华德福教育的相关老师、幼儿园园长及教育专家，听听他们的解读和看法。
家长疑惑
孩子过于自由
能适应今后学习吗
国庆长假，孙女士带着孩子轩轩到南湖公园玩，轩轩玩沙子玩得很认真，眼看到了回去的时候，几次催他都没效果，孙女士有点生气，但又想到蒙特梭利教育中尊重孩子自由天性的教育理念，没有去硬拉孩子，而是让他玩够为止。但回来一想，这样“释放天性”真的是对的吗？孙女士陷入困惑中。
在幼儿教育中，不少西式教育理念渗透到学校和家长的教育观念中，如华德福、蒙特梭利教育法，孙女士的困惑，其实是对孩子选择哪种教育方法的不解。今年9月，3岁的轩轩被外公外婆送到了采用蒙特梭利教育理念的幼儿园就读。
孙女士说：“自从接受了蒙氏教育之后，轩轩整天说‘这是我的权利’，这到底好不好？会不会过于自由？蒙氏的教具很神奇，让孩子操作能力棒棒的，但是回到家也没有什么进步。”
孩子在华德福幼儿园就读的家长赵女士也很担心：“读完华德福的幼儿园之后，怎么衔接到传统的小学？应该很困难吧？国庆假期，在传统的公办幼儿园上学的孩子，回家还要完成老师布置的剪报作业，而我的孩子放假只是玩，以后差距会不会很大？”
规则秩序
蒙氏教育
自由玩耍有前提
半岛蒙特梭利国际幼儿园园长李埼介绍：“蒙特梭利是国际学前教育的著名流派之一，在国外已经有100多年的发展历史。蒙氏教育强调‘规则’、‘秩序’，孩子自由的玩耍必须在遵从‘规则’和‘秩序’下进行。”
蒙氏教育法中特别强调规则性的培养，在幼儿园里，玩具、桌椅的摆放都有固定的顺序，在教学中，这种“规则”也渗透到其中，比如遵守交通规则，吃完饭自己打扫餐桌，上完厕所自己冲洗，因此，在蒙氏幼儿园的孩子，自主能力和自立能力较强。
拿刚才轩轩小朋友的例子来说，如果孩子执意按照自己的方式去玩耍，那么在不违背安全和社会公德的“规则”情况下也是允许的。“在平时幼儿园的教学中，老师通常会用歌声和游戏把一些脱离班集体教学，想自己玩耍的孩子吸引过来，让他和班上的小朋友一起完成班上的活动。”李埼认为，孩子都有模仿和从众的心理，在大部分孩子都其乐融融地做游戏或听老师讲故事时，依然不愿意融入集体的孩子并不多，如果孩子依然坚持自己玩自己的，老师也会观察孩子的需求，根据情况对教学方式进行调整。
蒙氏教育的“规则”大多是关于孩子个人习惯和教养方面的内容。如果一个小朋友想要玩钓鱼玩具，而其他小朋友还在玩当中，那么他就需要在旁边等，这个等待的过程就是孩子需要学习的东西。
强调个性
华德福教育
反对儿童过早学习
华德福教育实践南宁彩虹桥学校老师蒙家璠表示，华德福教育极为重视孩子想象力和创造性的发展。在彩虹桥学校里，孩子们经常开展一些富有创意的活动，如手工制作、布偶戏、蜂蜡捏塑、故事表演等等，给孩子充分的想象创作空间。
“老师基本不对孩子活动结果进行评价，因为评价可能会限制了孩子的思想或者助长孩子骄傲的心理，并且也极力避免因考试、比赛和排名次等评价，给孩子带来的不良影响。”蒙家璠说，在教学上，他们尽可能使用一些直观的方式、艺术化的方式来进行，避免简单的讲授和说教，将教学内容赋予生命，注入情感，也即拟人化，让孩子在感受中体验情感和寓意，滋养灵魂深处的想象力，华德福教育是将儿童教育放到终身发展的地位来对待的。
华德福教育认为，孩子天生就具有主动性，会有自发性的学习经验产生，具有敏锐的观察力。“只要我们提供一个良好的学习环境，不压抑孩子自主学习的空间，则他们的发展不可限量，相对于传统幼儿教育，华德福教育更自由、宽松”，蒙家璠表示，在学校里，教学没有进度，不会有预设的学习目标，每一个孩子的个别需求都充分受到重视，学校提供自由、开放的学习环境，更强调孩子心灵的自由，并且重视“自由游戏”的活动，有老师在旁边陪伴，但并非主导或过多的参与，而是由孩子在一个混龄的团体中选择自己的游戏和玩伴。
在华德福教育理念中，没有学习内容，如读、写、算等，反对过早地对儿童施加超越心智发展水平的学业训练，孩子就是玩，通过玩来学习。
选择关键
了解孩子
发掘孩子的兴趣点
对于蒙氏、华德福教育这两种西式教育理念，选择哪种比较好呢？我的孩子更适合哪一种？很多家长都陷入了困惑。对此，学龄前教育专家胡海兰表示：“教育理念没有所谓好坏，只有侧重点的不同，关键在于你对孩子的教育期待。
你如果希望孩子多学识字、看书、算术等实质的知识，可能你是不会选择华德福的；如果你希望孩子有毫无束缚的艺术感和想象力创造力，可能蒙特梭利课程里不太能提供这样的机会，选择的权利永远在孩子和家长那里。蒙氏教育和华德福教育已经在许多地方实践过，许多孩子从中获得成长和教育，家长在选择的时候，不妨从自身孩子情况出发，用包容和多元角度去看待这些课程模式。”
记者在走访中发现，每个家长对给孩子选择哪种教育理念的标准不同，有的人认为一定要让孩子上最好、最贵的幼儿园；有的人则觉得西式教育比较先进；而有的家长，是让孩子自己去选择。市民张女士认为，适合孩子的才是最好的，了解孩子的需求，发掘孩子的兴趣点，选择一种最适合孩子的教育方式，探索什么样的教育观能够真正帮助孩子健康成长，这需要以孩子为主进行选择。
也有家长对西式教育的“玩”有些不理解。孩子在华德福教育理念幼儿园上学的家长王女士认为：“怎么幼儿园里全是玩？”她认为花钱在这里玩有些不划算。对此丈夫刘先生则觉得：“孩子太小，能学些什么？孩子能玩得开心就好。”
专家观点
接受什么教育
应与家庭情况匹配
在关于“孩子接受西式幼儿教育，进入小学后是否会不适应的问题” 上，广西社会心理协会理事、教育心理专家赵勇军认为，这种不适应会有，与中国传统教育相比，西式教育理念更强调发散力和包容性，更亲近自然，规矩很少，或者规矩的范围要相对大得多，而中国传统教育更强调有计划地学，规则感更强。在教学上，西式教育的老师更多地是扮演孩子知识学习的“促成者”，而中式教育的老师更多是扮演“教授者”，尽管随着社会的发展，中式教育不可避免的存在一些局限性，但并不代表西式教育理念就是一根“救命稻草”。
在中国，择校、升学、高考的压力依然存在，一些优势的教育资源集中在一些优势的学校里，这就迫使孩子和家长不得不以学业进行竞争来获取更多更好的教育资源。对于未来有意向出国留学的孩子来说，选择西式幼儿教育是不错的选择，对于那些有国际视野，愿意让孩子保持更多的探索、好奇以及创造力的家长来说，在西式教学模式的幼儿园里，孩子的确能收获到不一样的实践和技能。而对于那些最终还是要选择传统小学上学的孩子来说，面对小学的教学模式和严格的课堂纪律，会有一个逐渐适应的过程。
南宁市12355青少年服务台心理顾问、国家二级心理咨询师李耕岩表示，家长在选择哪种教育理念以及为孩子挑选幼儿园时，最好能做出全面了解，实地考察，避免跟风，要清楚知道这种教育理念是怎么样的，是否和孩子、家长情况相匹配，“与中式教育相比，西式幼儿教育法功利性稍弱些，对孩子学习技能的掌握上，效果的产生不会那么快，家长还是要根据对自己孩子的培养目标和成长方向进行选择”。
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