幼儿也需要培养交往能力

 

    媛媛是一个内向害羞的女孩子。当班里小朋友热火朝天地讲着自己的五一见闻时,媛媛只是静静地在一旁听着;当小朋友们在大型玩具上开心地爬上爬下追逐嬉戏时,媛媛坐在秋千上静静地看着;当小朋友们拿出从家里带来的玩具交换时,媛媛抱着她的布娃娃独自玩耍……还有一些类似媛媛一样的孩子,因为内向、孤僻、不合群等原因,体会不到与人交往的乐趣。
    这类孩子的父母一般工作很忙,有的经常出差,因此经常陪伴他们的是老人,由于老人年纪较大,行动不便,因此陪伴孩子外出的时间不多,与人交流的机会少。有的孩子住的院中,小朋友很少,因此他们缺少交往的经验。在家里,这些孩子会和大人有说有笑,但一走出家门就会紧张、退缩、焦虑,很难融入身边的环境中。为了让孩子更快的适应幼儿园生活、感受到幼儿园的快乐,在多年的工作中,我发现最有效的方法就是家长和教师都要想办法,指导她学会与人交往,找到好朋友。
    每天放学的时候,家长可以和孩子多在幼儿园呆一会儿,让孩子和其他小朋友玩。开始时孩子会有抵触心理,家长可用话题让孩子放松,比如问:“你看那个小朋友玩什么呢?那么专心,一定很有趣,我们过去看看吧。”先把孩子吸引过去。由于在家长的代领下,孩子不会害怕。接下来,家长可以引导孩子询问小朋友:“你找这么多树叶干什么呀?”“我在给蚂蚁盖房子”。这时家长可诱导孩子:“你想和她一起玩吗?”孩子已经被吸引,家长便可鼓励孩子询问小伙伴是否允许自己加入。当孩子大胆地发出第一次请求时,家长要及时给予肯定。在盖房子过程中,孩子从小心翼翼看小伙伴玩耍到开心地听从小伙伴指挥,忙着忙那,再到最后两人携手搭建成功时,内心的喜悦和成就感油然而生。
    让孩子多与外界接触。家长要多带孩子到户外活动,熟悉不同的地方、接触不同的人,长此以往,孩子才会有适应的能力,愿意进入新环境、乐意与人交往。如儿童乐园、早教中心等。
    在幼儿园中,教师要将这些孩子融入群体中,让热情开朗的孩子带领他们玩耍,分组游戏,分工合作,强化这些孩子的参与意识和群体意识,并及时表扬他们的点滴进步。 
    点评:注意观察幼儿的行为表现,当需要帮助时,及时给予引导,有点滴进步时,及时给予鼓励,重视幼儿交往能力的培养,会促进幼儿健康心理和健全人格的形成。

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